教科EEC版三下-Unit6 What Time Is It -Class 3Textbook p.46－48-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：6029f).zip
thirty 30 thirtyone 31 thirtytwo 32 forty 40 fifty 50 word: 0 clock 点钟 What time is it ? Its What time is it ? Its eight oclock. Its three oclock. What time is it? What time is it ? Its ten oclock. What time is it ? Its nine oclock. Its ten ten Its eight twenty Its three thirty Its one fifty Its two forty Time is gold.Money cant buy time. 一寸光阴一寸金 ,寸金难买寸光阴。Unit 6 What time is it ？ 教案教案 一、教学目标一、教学目标 1,教学目标记忆:会问答时间,会写出 120 的数字回正确说出: What time is it ？Its .学习单词是学习课文对话的前提,好在这几 个词很容易记忆,课上以考单词的习惯测试就可以完成,对于句子的记 忆运用也很关键。【来源：21cnj*y.co*m】 2,教学目标理解: oclock 的用法出处：21 教育名师】 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象是三年级的学生,他们天真活泼,聪明可爱,好奇 心强,想象力丰富,理解能力增强,且有极强的模仿能力和求知欲望,愿 意和其他伙伴一起合作、交流、讨论,但集中注意力的时间短。形成 恒久记忆的用时长。好动但自控能力较差。英语知识掌握的少。不 太容易激发学英语的兴趣。所以应让他们多动,动嘴动手。他们已经 拥有自己的学习方法,并正处于一个求知欲很强的龄段。那么课前任 务就要新颖有趣,课前视频就不要太面面俱到。21cnjycom 三、重点难点三、重点难点 学会问答时间;熟练运用 What time is it ？Its . 句型进行提 议。 教学难点:运用所学句型进行交际对话,与原有认知顺畅衔接并能 做适当的扩展和延坤 四、教学过程 （一）、Warming up 1、Sing together. 数字歌 2、Greeting. T: Hello, girls and boys. How are you, today? I miss you, do you miss me.【来源：21世纪教育网】 （二）、课前任务调差:以问答的形式进行调差 1.问答数字 120，采用数学加减法让学生们说出所学过的数字 2.引出新单词 thirty, thirtyone , thirtytwo, forty, fifty. 三:活动巩固拓展 巩固练习活动巩固(一): 1)出示数学题练习英语数词,开火车每个学生都要回答可以进行两轮, 个人得分计入小组成绩。 2)课件出示不同时间,分组抢答比赛,计分。 3) Game: Guess numbers, teacher claps hands and students guess what number is.21 教育网 Review the numbers. Sing a song:在网络找视频,有关数字的,让孩子们 跟学说 整体认知与活动巩固(二) 1)Learn the new lesson.让学生读课文翻译 Know the keys of this lesson. (运用整体感知的教学方式,让学生对这节课所要学的知识有整体的了 解。使学生在有意义的情景中开展认知活动。) 2) Study: How to ask and answer the time. 3) Practice the sentences: “What time is it?” “Its.”www.21-cn- a,出示课件标有不同时间的时钟,让学生回答。 b,出示不同时间段的活动内容图片,让学生猜时间。 (通过讨论的方式,让学生充分发挥自主学习的主体作用,激发学生的 学习新知的兴趣,启发学生的发散集中性思维,提高教师教与学生学习 的效率。)21cnjy 四、Summary 1、Listen and repeat: All together say sentences. quickly slowly. 2、Homework: Ask your mother or your father: What time is it, now? 3、Farewells: (有效的将所学知识延伸到实际生活中去,既帮助学生巩固了本节课所 学的知识,又培养了学生的个性发 展及创造性。) 五: Homework. 做一个连贯的时间问答对话,要用到 What time is it? Its time .老师指 导,如果时间不够可以留做家庭作业。 六、教学设计 Unit 6 What time is it? What time is it -Its.
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thirty 30 thirtyone 31 thirtytwo 32 forty 40 fifty 50 word: 0 clock 点钟 What time is it ? Its What time is it ? Its eight oclock. Its three oclock. What time is it? What time is it ? Its ten oclock. What time is it ? Its nine oclock. Its ten ten Its eight twenty Its three thirty Its one fifty Its two forty Time is gold.Money cant buy time. 一寸光阴一寸金 ,寸金难买寸光阴。Unit 6 What time is it ？ 教案教案 一、教学目标一、教学目标 1,教学目标记忆:会问答时间,会写出 120 的数字回正确说出: What time is it ？Its .学习单词是学习课文对话的前提,好在这几 个词很容易记忆,课上以考单词的习惯测试就可以完成,对于句子的记 忆运用也很关键。【来源：21cnj*y.co*m】 2,教学目标理解: oclock 的用法出处：21 教育名师】 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象是三年级的学生,他们天真活泼,聪明可爱,好奇 心强,想象力丰富,理解能力增强,且有极强的模仿能力和求知欲望,愿 意和其他伙伴一起合作、交流、讨论,但集中注意力的时间短。形成 恒久记忆的用时长。好动但自控能力较差。英语知识掌握的少。不 太容易激发学英语的兴趣。所以应让他们多动,动嘴动手。他们已经 拥有自己的学习方法,并正处于一个求知欲很强的龄段。那么课前任 务就要新颖有趣,课前视频就不要太面面俱到。21cnjycom 三、重点难点三、重点难点 学会问答时间;熟练运用 What time is it ？Its . 句型进行提 议。 教学难点:运用所学句型进行交际对话,与原有认知顺畅衔接并能 做适当的扩展和延坤 四、教学过程 （一）、Warming up 1、Sing together. 数字歌 2、Greeting. T: Hello, girls and boys. How are you, today? I miss you, do you miss me.【来源：21世纪教育网】 （二）、课前任务调差:以问答的形式进行调差 1.问答数字 120，采用数学加减法让学生们说出所学过的数字 2.引出新单词 thirty, thirtyone , thirtytwo, forty, fifty. 三:活动巩固拓展 巩固练习活动巩固(一): 1)出示数学题练习英语数词,开火车每个学生都要回答可以进行两轮, 个人得分计入小组成绩。 2)课件出示不同时间,分组抢答比赛,计分。 3) Game: Guess numbers, teacher claps hands and students guess what number is.21 教育网 Review the numbers. Sing a song:在网络找视频,有关数字的,让孩子们 跟学说 整体认知与活动巩固(二) 1)Learn the new lesson.让学生读课文翻译 Know the keys of this lesson. (运用整体感知的教学方式,让学生对这节课所要学的知识有整体的了 解。使学生在有意义的情景中开展认知活动。) 2) Study: How to ask and answer the time. 3) Practice the sentences: “What time is it?” “Its.”www.21-cn- a,出示课件标有不同时间的时钟,让学生回答。 b,出示不同时间段的活动内容图片,让学生猜时间。 (通过讨论的方式,让学生充分发挥自主学习的主体作用,激发学生的 学习新知的兴趣,启发学生的发散集中性思维,提高教师教与学生学习 的效率。)21cnjy 四、Summary 1、Listen and repeat: All together say sentences. quickly slowly. 2、Homework: Ask your mother or your father: What time is it, now? 3、Farewells: (有效的将所学知识延伸到实际生活中去,既帮助学生巩固了本节课所 学的知识,又培养了学生的个性发 展及创造性。) 五: Homework. 做一个连贯的时间问答对话,要用到 What time is it? Its time .老师指 导,如果时间不够可以留做家庭作业。 六、教学设计 Unit 6 What time is it? What time is it -Its.
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