教科EEC版三下-Unit4 It's Red-Class 3Textbook p.30－32-ppt课件-(含教案)--(编号：7164b).zip

Unit 4 EEC版英语三年级下册 一座拱桥架天边 桥头桥尾都不换 赤橙黄绿青蓝紫 七彩缤纷真鲜艳 太阳在西它在东 没有太阳看不见 谜底： yellow 黄色的 red 红色的 orange 橙色的 blue 蓝色的 green 绿色的 white 白色的 black 黑色的 2 green 1 redyellowblackblue 3 4 5 applesunbanana watermelon ball dog cat GiftsGifts礼物礼物 Lets play a game!让我们做个游戏吧！ 游戏规则： 请你说出下面单词设置的字体的颜色！看看谁是反 应王. black redyellowblue blackgreenwhite orange What color is it ? （它是什么颜色？） Its. -What color is it? -Its_____. Lets do it!Lets do it!让我们一起来做吧 让我们一起来做吧! ! redorange yellowgreenblue black white （问答训练） What colour is it? Its Ask Ask andand answer answer red yellowblack blue green Homework 1.用英语向父母介绍一下身边的颜色. 2.请你动手画一张彩虹图，并向朋友介绍一下彩虹的颜色！ Goodbye!EEC 小学英语三年级下册教学设计 Unit4Unit4 ItIts s red.red. 【教学内容】 本教学设计针对 EEC 版小学英语三年级下册第四单元第三课时内 容。主要教学关于颜色的单词 red，green ，yellow， blue，orange,white,black 并通过用句型“What color is it?/It s .”来练习和运用这些单词。 【学生情况】 本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好 奇心和学习热情，经过第一学期的学习，储备了相应的知识，为本节 课学习奠定了基础。 【教学理念】 国家英语课程标准明确指出：采用活动途径，倡导体验参与， 通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务目标，感受成功，以 积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。所以本节课我利用 游戏和练习等活动促使学生轻松愉快地完成本节任务。 【教学目标】 1、知识与技能目标: 能听，说，认读 red，green ，yellow， blue,orange,white,black 七个颜色单词，并在真实情景中运用句子 What color is it?/Its. 2、情感与态度目标：通过各种生动有趣的活动激发学生学习英语的 兴趣和积极性，并能体会到学习英语的乐趣。 3、学习策略目标：学生在学习中集中注意力，在课堂交流中积极思 考，积极运用所学英语进行表达和交流。 【教学重难点】 1、重点：能听、说、认读七个颜色单词并运用。 2、难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行 简单描述。 【课前准备】 教师准备 red，green ，yellow， blue，orange,white,black 几色词卡。 【教学过程】 Step 1 Warm-up 1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容） T: Hello, boys and girls! SS: Hello, Miss GuoT: (握着 S1 的手)Hello,I m MissGuo. S1:Hello, Im . T：Whats this?(出示不同 颜色的文具) SS ：eraser ruler pencilbag. 2.教师出示关于彩虹的谜语，让学生猜。然后出示彩虹图告诉学生： This is a rainbow.” 设计理念：课伊始，师生问候、对话交流，拉近距离；利用猜谜语 游戏活跃课堂气氛，呈现彩虹图为新知的呈现做准备。 Step2、Presentation： 1、课件出示黄色的香蕉图片，指名学生说出颜色名称并想一想用 英语怎么说，板书并泛读“yellow” ，运用身边色的黄色物品进行操 练。 2、课件出示橙色的书包图片，让学生说出颜色，板书并领读 “orange”, 运用橙色的蜡笔进行操练。 3、课件出示蓝色的汽车图片，让学生说出颜色，板书并领读 “blue”,运用蓝色的蜡笔进行操练。 4、课件出示绿色的椅子图片，让学生说出颜色，板书并领读 “green”, 运用绿色的蜡笔进行操练。 5. 课件出示白色的猫图片，让学生说出颜色，板书并领读 “white”, 运用身边白色的物品进行操练。 6. 课件出示黑色的狗图片，让学生说出颜色，板书并领读 “black”, 运用身边黑色的物品进行操练。 7、看黑板，领读单词。 8、整体认读单词。 Step 3. Practipce 1、Lets play a game(火眼金睛)：教师将学生分成四组，看哪 一组最快说出看到了什么颜色。及时给予表扬。 2、lets do: （1）学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。 （2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。 Step4. Sentence,出示课件讲句型 What color is it?/Its.并 运用所学颜色单词练习此句型。 （1） Find and say: 你赶快来找找你的周围都有哪些我们学过 的颜色，用英语和同伴交流一下吧。(找同学来说， 用到 What color is it?Its.) （2）出示课件，把所学的表示物品的单词跟本单元所学的颜色的 单词融合到一起来练习 Its a ____ ____. 设计理念：由猜谜语和看彩虹图引入新知，便于学生接受与理 解；通过看不同颜色的物品，训练学生观察与反应能力，从而加深 对单词的印象；看黑板，让学生跟读单词，培养模仿标准语音语调 的学习习惯；整体认读单词，可以全班、小组、分排分行、同桌、 单人等形式，体现教学要面向全体的理念，让每一个学生都参与进 来。 Step5、Lets think： red+yellow= red+blue= blue+yellow= 让学生在白纸上用彩笔按照上面的颜色算式，把两种颜色重合 涂在一起，看看能出现什么颜色。 设计理念：涂涂画画是学生们的最爱，留给学生动手的机会， 让他们在实践中感悟、体验学习的快乐，享受成功的喜悦，也为 另外几个颜色的学习埋下伏笔。 【教学反思】本节课通过一系列活动激发了学生学习的兴趣，并从中 获得了相应的知识，培养了学生运用知识的能力。不足之处是涂颜 色部分时控未预测好，学生没有当堂得到答案，补救措施是：课下 继续研究，下节课再告诉老师。 【板书设计】 Unit 4 Its red. What color is it? Its yellow. red. orange . blue. green. white.(用白色粉笔板书) black.