教科EEC版三下-Unit4 It's Red-Class 1 Textbook p.28-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：609eb).zip
S T U V W X Presentation redyellowbluegreen blackwhite 颜色 What this in English? Its a ruler. What color is it? Its yellow. What this in English? Its a cup. What color is it? Its red. What that in English? Its a jacket. What color is it? Its blue. What that in English? Its a pen. What color is it? Its black. Whats this? Its V. What color is it?Its red. V Practice the conversations in the picture with your partner. Pairwork Whats this? Its Z. What color is it?Its black. Z Whats this? Its Practice Make your own conversations. What color is it?Its UV W ST X Y Z Explanation 一、 What color is it? 是一个特殊疑问 句，用来询问物体的颜色。即：句子的 主语是单数时，be 动词用is，回答一般 用“Its + 颜色”来表示；被询问的物品， 即句子的主语是复数时， Exercises 一、将下列单词与正确的颜色连线。 red yellow blue green black white 1. a black “T” _ 2. a red “X” _ 3. a green “S” _ 4. a blue “W” _ 5. a purple “Y” _ 6. a brown “U” _ 7. a yellow “V” _ 8. a white “Z” _ 一个黑色的T 一个红色的X 一个绿色的S 一个蓝色的W 一个紫色的Y 三、翻译下列短语。 一个棕色的U 一个黄色的V 一个白色的Z 四、看图片填空。 Hello, Alice! Oh, _, Frank. Whats _? _ _ panda (熊猫). _ color is it? Its _ and _. Hello that Its a What black whiteSimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 1 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 菜单 功能名称 说明 缩放大小检视 阅读页面可依自己喜爱或阅读感受重设 大小 回复尺寸位置 当放大或缩小时， 此功能可以立即回复至 原始尺寸 100% 局部放大 藉由框选欲放大的范围后， 会自动放大选 定之范围 四个角落放大功 能 可放大电子书之左上、左下、右上、右下 区域之页面范围 选择工具 可随意将绘制的线条、 图形以及在电子书 所插入的多媒体档案等对象拖曳至任何 地方 掌型工具 在检视电子书时， 可将电子书搬移至任何 位置方便阅读 切换页面比例 加大功能加大功能： 页面加大至不遮住工具栏为主 全屏幕比例全屏幕比例：页面加大至全屏幕 等比例等比例：页面以等比例大小呈现 上一页 模拟书本翻页并提供 上一页 、下一页 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 2 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 下一页 翻页及页码显示 页码显示 单页阅读模式 单页阅读模式，以单页模式的方式浏览 双页阅读模式 双页阅读模式，以双页模式的方式浏览 互动仿真操作模 式 点选操作模拟与播放， 即可进行互动操作 模拟，包括：输入功能、鼠标拖拉功能、 画面点选功能、选择功能 封面 可从任一页面，跳转至标题页 目录 可从任一页面，跳转至目录页 封底 可从任一页面，跳转至封底页 书签 可将多个页面注记起来，以方便跳选，点 选书签后，便可快速链接至标记的页面 页面选单 提供页面缩图显示， 可迅速选择欲跳转阅 读之页面 画笔工具箱 绘画线条、箭头、圆形与矩形等，且可更 换颜色、线条样式并填满颜色 黑色笔 可绘制黑、红、蓝三种颜色之线条 红色笔 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 3 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 蓝色笔 文本框 提供插入文字框功能及批注阅读重点， 并 可选择文字的颜色、样式及大小 白板 可在任何页面上新增一块白板， 并在上面 绘制任意粗细线段、箭头线段以及矩形、 圆形并选择线条样式及颜色， 且可缩小隐 藏白板 便利贴 可在任何页面上贴上一或多张便利贴， 并 可在上面输入文字，且可选择文字颜色、 样式及大小 线段注释 可于重点内容绘画线段，并加上注释 删除选取对象 可选择删除在电子书上编辑的对象 删除全部对象 可全部删除在电子书上编辑的对象 按钮大小 选择按钮大小变化， 可有四种不同大小作 选择，分别为 1 倍、1.25 倍、1.35 倍、 1.5 倍等 功能列样式 选择不同功能键排列样式， 可有三种不同 样式作选择，分别为双行排列、反 L 型排 列、倒型排列等 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 4 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 隐藏工具栏 可以隐藏工具栏，光标移过去后就会出 现，如再按一次即可回复功能列表 随机叫号 可在设定的数距下，随机选号 我的最爱管理 可加入常用网址方便作为超链接列表 工具箱 提供用户将工具栏中较少使用之功能放 入工具箱中，留下较常用之功能按钮 自动翻页 播放时根据预设秒数，可自动翻页 播放 可进行电子书自动播放 停止 可停止电子书自动播放 插入影像 可插入多种图片、 影片格式， 如图档 （JPG, PNG） 、影片（WMV） 、动画（GIF） 插入附檔 可在需要的页面上，可插入档案超链接， 以补充电子书的内容，如 Word、Excel、 PPt、PDF、WMV、SWF 等 背景音量 可透过控制钮调整背景音乐音量大小 音量 可透过控制钮调整电子书配音音量大小 周边档案 为方便用户浏览电子书的档案， 直接开启 电子书的文件夹 媒体列表 可清楚以分类看到电子书所有多媒体档 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 5 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 案，并可点选作为超链接。可分类为：影 片、声音、动画、图片影像及其他 储存设定 可将个人化电子书设定储存后，产出之 XML 档，移置任何位置方便下次加载阅读 加载设定 可将修正后之电子书 XML 文件加载， 即可 浏览上次修订后的内容 照相机 可实时快速选取要撷取电子书中之数据 与画面 退出 提供退出电子书之前可将书签、文字、图 形、新增的任何对象，阅读进度等储存在 固定阅读位置。 并会在下次阅读时询问是 否加载上次读取页面 打印 提供页面缩图显示点选， 可实时印出所需 之页面 全文检索 针对以 PDF 汇入制作之电子书， 此工具可 提供书籍内容全文检索之功能。 显示隐藏答案 在阅读模式下，显示或隐藏所设定答案。 说明 另开启各工具功能解说档案， 辅助阅读使 用。 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 6 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 全屏幕 页面加大至全屏幕的方式浏览。Unit4ItsUnit4Its red.red. 教材分析教材分析: : 本课是 EEC 三年级下册第四课第一课时，是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为 目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习 能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语 感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了 orange、yellow、blue 等七种基 本颜色,并运用所学 Its句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正 运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,为学习其它有关的句型 打下了基础,使学生获得良好的语音基础. 学生分析学生分析: : 三年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂 用语,他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学, 让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他 们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效 果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩, 通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就 感有了信心,就能够更好的展示自己. 设计理念设计理念: : 1创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间. 2 以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画、玩 一玩、唱一唱、说一说、猜一猜等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴 趣. 3手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆. 4采用合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力, 更好的巩固本课内容. 5设计任务，学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力. 教学目标：教学目标： 1、让学生学会问里面的东西及问答颜色。 2、让学生学会在情境中学习和应用。 3、运用 chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的 自信心。 4、培养学生在生活中应用英语的意识。 教学重点： 单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange. 句子 Whats in it? A hat. What color is it? Its yellow. Put on 教学难点：What color is it? Its yellow. Its a yellow hat. 教具： 卡片，小胶贴 教学过程：教学过程： 、Greeting. T: Hello, class. Ss: Hello, Miss Wang. T: How are you? Ss: Im fine, thanks. How are you? T: Im fine, too. Glad to meet you. Ss: Glad to meet you. 、Warm up T: Lets sing a song, Ok? Ss: OK. (sing) (设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英 语的兴趣。) 、Review. T: Lets play a game, ok? Lets buy some fruits. Lets have match. Ss: OK. 、New teaching 1、Introduction. T: Look! A pen. Hand. The pen is in my hand. Look! (设计意图：由情景导入，营造浓厚的语言学习气氛。) 2、T: Look! Box. In this box. Ss follow to the teacher. T(摇晃盒子) Whats in it? Whats in it? （设计意图： 创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，使语言学习更情景化） 3、Study the new knowledge. T: Whats in it? S1: A hat. T: Hat, hat. Lets spell it. Ss: hat. Ss say it one by one. T: Color. Color. What color is it? Who can say it? 看谁说得好，声音洪亮？做得最好的奖励他一个精美的胶贴。看谁最棒？ Ss say it out. （设计意图：适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。） T: Yellow. Yellow. Its yellow. Its a yellow hat. Follow me. T: Look at the rainbow. Red. Blue yellow green pink. Ss: Say it out. T: Let the students play a guessing game. Lets play a game. There are many things in the box, you should remember the colors of them. If you can say them out, You will be the winner. This is a blue pen. This is a yellow pencil. This is an white eraser. This is a green car. This is a red cap. These are black shoes. And this is an orange shirt. Do you remember? Ss: Guess the colors of them. (设计意图：在游戏中学说颜色，运用颜色，在竞猜中感受学习的快乐。) T:Its a red nose. Here are blue eyes. Put them on. Look at the book, and read the text. (设计意图：在自由认读的过程中，再次认识单词和句子。) 4、T: Lets sing a happy song. （多媒体展示歌曲COLORS的动画。） Ss: OK. Song: Red, yellow, blue and green, blue and green, I like red. Red, yellow, blue and green, blue and green, I like yellow. Red, yellow, blue and green, blue and green, I like blue. Red, yellow, blue and green, blue and green, I like green. T: Lets Listen to the rainbow song. Ss listen to the song. T: Tell me read the colors. 、 Lets practice. 1、Lets chant. 2、Listen and repeat. （设计意图：在听说训练中模仿纯正的英语，在小组合作交流中熟练掌握已学习的句型， 增强学生学习英语的兴趣。） 、Sum up. T: Today you all did a good job.今天同学们学的都很好。 、Homework. T: Todays homework: 1、Write the color words ten times. 2、Preview next part. （设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生从心里重视和喜欢英语。 ） 、Ending. T: Goodbye! Lets listen to a song . Ss: Bye! (设计意图：在快乐的英文歌曲中结束快乐的英语学习，让学生们更渴望下一节课的学习， 学习得到延展。) 板书设计板书设计 Lesson 4 Its red. What color is it? Its yellow. red blue green white black orange
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S T U V W X Presentation redyellowbluegreen blackwhite 颜色 What this in English? Its a ruler. What color is it? Its yellow. What this in English? Its a cup. What color is it? Its red. What that in English? Its a jacket. What color is it? Its blue. What that in English? Its a pen. What color is it? Its black. Whats this? Its V. What color is it?Its red. V Practice the conversations in the picture with your partner. Pairwork Whats this? Its Z. What color is it?Its black. Z Whats this? Its Practice Make your own conversations. What color is it?Its UV W ST X Y Z Explanation 一、 What color is it? 是一个特殊疑问 句，用来询问物体的颜色。即：句子的 主语是单数时，be 动词用is，回答一般 用“Its + 颜色”来表示；被询问的物品， 即句子的主语是复数时， Exercises 一、将下列单词与正确的颜色连线。 red yellow blue green black white 1. a black “T” ____________ 2. a red “X” ____________ 3. a green “S” ____________ 4. a blue “W” ____________ 5. a purple “Y” ____________ 6. a brown “U” ____________ 7. a yellow “V” ____________ 8. a white “Z” ____________ 一个黑色的T 一个红色的X 一个绿色的S 一个蓝色的W 一个紫色的Y 三、翻译下列短语。 一个棕色的U 一个黄色的V 一个白色的Z 四、看图片填空。 Hello, Alice! Oh, ______, Frank. Whats _____? _____ ____ panda (熊猫). ______ color is it? Its ______ and ______. Hello that Its a What black whiteSimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 1 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 菜单 功能名称 说明 缩放大小检视 阅读页面可依自己喜爱或阅读感受重设 大小 回复尺寸位置 当放大或缩小时， 此功能可以立即回复至 原始尺寸 100% 局部放大 藉由框选欲放大的范围后， 会自动放大选 定之范围 四个角落放大功 能 可放大电子书之左上、左下、右上、右下 区域之页面范围 选择工具 可随意将绘制的线条、 图形以及在电子书 所插入的多媒体档案等对象拖曳至任何 地方 掌型工具 在检视电子书时， 可将电子书搬移至任何 位置方便阅读 切换页面比例 加大功能加大功能： 页面加大至不遮住工具栏为主 全屏幕比例全屏幕比例：页面加大至全屏幕 等比例等比例：页面以等比例大小呈现 上一页 模拟书本翻页并提供 上一页 、下一页 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 2 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 下一页 翻页及页码显示 页码显示 单页阅读模式 单页阅读模式，以单页模式的方式浏览 双页阅读模式 双页阅读模式，以双页模式的方式浏览 互动仿真操作模 式 点选操作模拟与播放， 即可进行互动操作 模拟，包括：输入功能、鼠标拖拉功能、 画面点选功能、选择功能 封面 可从任一页面，跳转至标题页 目录 可从任一页面，跳转至目录页 封底 可从任一页面，跳转至封底页 书签 可将多个页面注记起来，以方便跳选，点 选书签后，便可快速链接至标记的页面 页面选单 提供页面缩图显示， 可迅速选择欲跳转阅 读之页面 画笔工具箱 绘画线条、箭头、圆形与矩形等，且可更 换颜色、线条样式并填满颜色 黑色笔 可绘制黑、红、蓝三种颜色之线条 红色笔 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 3 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 蓝色笔 文本框 提供插入文字框功能及批注阅读重点， 并 可选择文字的颜色、样式及大小 白板 可在任何页面上新增一块白板， 并在上面 绘制任意粗细线段、箭头线段以及矩形、 圆形并选择线条样式及颜色， 且可缩小隐 藏白板 便利贴 可在任何页面上贴上一或多张便利贴， 并 可在上面输入文字，且可选择文字颜色、 样式及大小 线段注释 可于重点内容绘画线段，并加上注释 删除选取对象 可选择删除在电子书上编辑的对象 删除全部对象 可全部删除在电子书上编辑的对象 按钮大小 选择按钮大小变化， 可有四种不同大小作 选择，分别为 1 倍、1.25 倍、1.35 倍、 1.5 倍等 功能列样式 选择不同功能键排列样式， 可有三种不同 样式作选择，分别为双行排列、反 L 型排 列、倒型排列等 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 4 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 隐藏工具栏 可以隐藏工具栏，光标移过去后就会出 现，如再按一次即可回复功能列表 随机叫号 可在设定的数距下，随机选号 我的最爱管理 可加入常用网址方便作为超链接列表 工具箱 提供用户将工具栏中较少使用之功能放 入工具箱中，留下较常用之功能按钮 自动翻页 播放时根据预设秒数，可自动翻页 播放 可进行电子书自动播放 停止 可停止电子书自动播放 插入影像 可插入多种图片、 影片格式， 如图档 （JPG, PNG） 、影片（WMV） 、动画（GIF） 插入附檔 可在需要的页面上，可插入档案超链接， 以补充电子书的内容，如 Word、Excel、 PPt、PDF、WMV、SWF 等 背景音量 可透过控制钮调整背景音乐音量大小 音量 可透过控制钮调整电子书配音音量大小 周边档案 为方便用户浏览电子书的档案， 直接开启 电子书的文件夹 媒体列表 可清楚以分类看到电子书所有多媒体档 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 5 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 案，并可点选作为超链接。可分类为：影 片、声音、动画、图片影像及其他 储存设定 可将个人化电子书设定储存后，产出之 XML 档，移置任何位置方便下次加载阅读 加载设定 可将修正后之电子书 XML 文件加载， 即可 浏览上次修订后的内容 照相机 可实时快速选取要撷取电子书中之数据 与画面 退出 提供退出电子书之前可将书签、文字、图 形、新增的任何对象，阅读进度等储存在 固定阅读位置。 并会在下次阅读时询问是 否加载上次读取页面 打印 提供页面缩图显示点选， 可实时印出所需 之页面 全文检索 针对以 PDF 汇入制作之电子书， 此工具可 提供书籍内容全文检索之功能。 显示隐藏答案 在阅读模式下，显示或隐藏所设定答案。 说明 另开启各工具功能解说档案， 辅助阅读使 用。 SimMAGIC eBook 交互式多媒体电子书编辑软件 操作指引 6 Copyright Hamastar Technology CO., LTD. 版次日期:2012/03/22 全屏幕 页面加大至全屏幕的方式浏览。Unit4ItsUnit4Its red.red. 教材分析教材分析: : 本课是 EEC 三年级下册第四课第一课时，是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为 目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习 能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语 感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了 orange、yellow、blue 等七种基 本颜色,并运用所学 Its句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正 运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,为学习其它有关的句型 打下了基础,使学生获得良好的语音基础. 学生分析学生分析: : 三年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂 用语,他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学, 让他们积极主动的参与到英语的学习中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他 们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效 果,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩, 通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就 感有了信心,就能够更好的展示自己. 设计理念设计理念: : 1创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间. 2 以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画、玩 一玩、唱一唱、说一说、猜一猜等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴 趣. 3手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆. 4采用合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力, 更好的巩固本课内容. 5设计任务，学习在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力. 教学目标：教学目标： 1、让学生学会问里面的东西及问答颜色。 2、让学生学会在情境中学习和应用。 3、运用 chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的 自信心。 4、培养学生在生活中应用英语的意识。 教学重点： 单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange. 句子 Whats in it? A hat. What color is it? Its yellow. Put on 教学难点：What color is it? Its yellow. Its a yellow hat. 教具： 卡片，小胶贴 教学过程：教学过程： 、Greeting. T: Hello, class. Ss: Hello, Miss Wang. T: How are you? Ss: Im fine, thanks. How are you? T: Im fine, too. Glad to meet you. Ss: Glad to meet you. 、Warm up T: Lets sing a song, Ok? Ss: OK. (sing) (设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英 语的兴趣。) 、Review. T: Lets play a game, ok? Lets buy some fruits. Lets have match. Ss: OK. 、New teaching 1、Introduction. T: Look! A pen. Hand. The pen is in my hand. Look! (设计意图：由情景导入，营造浓厚的语言学习气氛。) 2、T: Look! Box. In this box. Ss follow to the teacher. T(摇晃盒子) Whats in it? Whats in it? （设计意图： 创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，使语言学习更情景化） 3、Study the new knowledge. T: Whats in it? S1: A hat. T: Hat, hat. Lets spell it. Ss: hat. Ss say it one by one. T: Color. Color. What color is it? Who can say it? 看谁说得好，声音洪亮？做得最好的奖励他一个精美的胶贴。看谁最棒？ Ss say it out. （设计意图：适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。） T: Yellow. Yellow. Its yellow. Its a yellow hat. Follow me. T: Look at the rainbow. Red. Blue yellow green pink. Ss: Say it out. T: Let the students play a guessing game. Lets play a game. There are many things in the box, you should remember the colors of them. If you can say them out, You will be the winner. This is a blue pen. This is a yellow pencil. This is an white eraser. This is a green car. This is a red cap. These are black shoes. And this is an orange shirt. Do you remember? Ss: Guess the colors of them. (设计意图：在游戏中学说颜色，运用颜色，在竞猜中感受学习的快乐。) T:Its a red nose. Here are blue eyes. Put them on. Look at the book, and read the text. (设计意图：在自由认读的过程中，再次认识单词和句子。) 4、T: Lets sing a happy song. （多媒体展示歌曲COLORS的动画。） Ss: OK. Song: Red, yellow, blue and green, blue and green, I like red. Red, yellow, blue and green, blue and green, I like yellow. Red, yellow, blue and green, blue and green, I like blue. Red, yellow, blue and green, blue and green, I like green. T: Lets Listen to the rainbow song. Ss listen to the song. T: Tell me read the colors. 、 Lets practice. 1、Lets chant. 2、Listen and repeat. （设计意图：在听说训练中模仿纯正的英语，在小组合作交流中熟练掌握已学习的句型， 增强学生学习英语的兴趣。） 、Sum up. T: Today you all did a good job.今天同学们学的都很好。 、Homework. T: Todays homework: 1、Write the color words ten times. 2、Preview next part. （设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生从心里重视和喜欢英语。 ） 、Ending. T: Goodbye! Lets listen to a song . Ss: Bye! (设计意图：在快乐的英文歌曲中结束快乐的英语学习，让学生们更渴望下一节课的学习， 学习得到延展。) 板书设计板书设计 Lesson 4 Its red. What color is it? Its yellow. red blue green white black orange
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