教科EEC版三下-Unit3 How Much Is It -Class 3Textbook p.22-24-ppt课件-(含教案)--(编号：10206).zip
Unit 3 How much is it? A: What are these? 这些是什么？ B: Theyre pears. 它们是梨。 3.两人一组编对话并练习单元教材分析： 本单元学生通过角色扮演将会掌握用英文购买东西并询问价格， 并能区分单复数，因为上学期对单复数有所学习，所以这次讲解会 让学生加深印象。要求学生能问答物品的价格，并能用复数回答。 单元学情分析： 三年级下学期小学生有一些语音和词汇基础，接触了一些简单 的词汇和句型，而且经过上学期的锻炼，已经熟悉了英语课堂的一 些活动，能够在教师的指令下参加一些活动，对直观生动的东西充 满兴趣。所以本单元利用生动形象的卡片，图片，音频等调动学生 积极性。小学生的抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解成了 本单元的障碍。 单元教学目标： 1、语言技能 1.能听懂并会说水果名称和价格。 2.能听懂并区分事物的单复数。 3.能回答物品的价格。 4.能听懂并回答复数物品。 2、语言知识 1.句子。 -Can I help you? -Twelve apples,please. -How much is it? -Three dollars. -What are these? -Theyre pineapples. 2.单词与短语。 can,help,they,dollar,pear,these,pineapple,watermelon,bana na,orange,dont,touch,How much. 3.字母与语音 字母 a 在单词中的发音 课时教学设计 课题：UnitUnit 3 3 课时：第_1_课时备课人：王亚男 授课人：王亚 男 教学目标：1.学生熟练掌握单词 pear pineapple,banana,watermelon,orange,pear 的读 音及拼写。 2.学生可以运用句型 Can I help you ? -How much are they?- One dollar.来进行购物时的对话。 教学重点：学生可以用英语进行购买物品时的对话，并且会询问和 回答商品价格。 教学难点：对回答物品和物品价格时要根据物品的数量和价格的多 少进行单复数转换。 教具学具课件准备:苹果，菠萝，香蕉，西瓜，橙子，梨的图片，多 媒体 教学过程: Step1：Warm-up (5 min) 1.师生问候 Ss:Good morning,teacher. 个性添加 T:Good morning,class. 2. 教师拿出苹果的图片，向学生提问。 T： What is it? Ss:Apple. 教师准备好剩下的水果图片。 Step2： Presentation （25min） 1.随着教师出示每一张卡片，要给学生展示它的 拼写，并带学生大声读出来。之后快速出示图片让学 生用英文读出上面的水果，多次练习后，学生能知道 每个单词的读音，之后进行小组比赛，给学生三分钟 时间背单词，每组挑一名学生代表拼写单词，看看哪 组写出的最多当即给予表扬。 2.教师出示多媒体图片，让学生看图片中是什么 场景，发生在什么地方（超市 supermarket） 。之后抛 出问题：你是售货员，你知道怎样为顾客服务吗？ 3.教师和学生带着疑问一起听磁带，看看课文中 的售货员是怎样说的。听完磁带让学生说出售货员看 见顾客要说的话：Can I help you?（教师讲解新单 词 can 和 help 同时让学生学会读音和意思）接着让 同学们看图片，看看 Tutu 要买什么东西？学生回答： Apple. 教师出示一张苹果卡片，引导学生说出一个苹果： one apple/an apple.接着教师再拿出几张苹果卡片， 问学生：如果不只是一个苹果呢？教师讲解单词的复 数形式：两个或两个以上要用复数，一般在词尾加 s。所以当 Tutu 要买四个苹果的时候就要说 Four apples, please. 当你买完东西要问售货员多少钱时，应该怎么问？ 学生通过听磁带回答这个问题 How much are they?(教师讲解单词 they 和句型 How much.?让学 生知道怎样询问物品的价格)接着教师讲解怎样回答 多少钱的问题，这就要用到美元（dollar）这个单词 了，提醒学生如果超过一美元要用复数 dollars。然 后再次播放课文的录音磁带，让学生大声跟读。 教师提问学生：“当你不认识一件物品时怎样用 英语来问呢？”学生回答：“What is it?”教师继 续引导：“那如果物品是复数呢？”这是教师讲解单 词 these 和句型：-What are these?-Theyre pears. Step3：Practice（5min） 让学生练习课文，进行角色扮演，如果有能力可 以对对话进行改编。找 3 组同学进行表演。 Step4：Summary 给学生 3 分钟的时间进行总结，之后再找 2 名学生对 本节课进行总结并分享。 Step5：Homework 回家熟读课文，并和伙伴一起进行角色扮演，模仿超 市的购物场景，对对话进行改编，完成一段新的对话。 板书设计 Unit 3 How Much Is It? pineapple, banana, watermelon, orange, pear 菠萝 香蕉 西瓜 橘子 梨 A: What are these? 这些是什么？ B: Theyre pears. 它们是梨。 教学反思:
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Unit 3 How much is it? A: What are these? 这些是什么？ B: Theyre pears. 它们是梨。 3.两人一组编对话并练习单元教材分析： 本单元学生通过角色扮演将会掌握用英文购买东西并询问价格， 并能区分单复数，因为上学期对单复数有所学习，所以这次讲解会 让学生加深印象。要求学生能问答物品的价格，并能用复数回答。 单元学情分析： 三年级下学期小学生有一些语音和词汇基础，接触了一些简单 的词汇和句型，而且经过上学期的锻炼，已经熟悉了英语课堂的一 些活动，能够在教师的指令下参加一些活动，对直观生动的东西充 满兴趣。所以本单元利用生动形象的卡片，图片，音频等调动学生 积极性。小学生的抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解成了 本单元的障碍。 单元教学目标： 1、语言技能 1.能听懂并会说水果名称和价格。 2.能听懂并区分事物的单复数。 3.能回答物品的价格。 4.能听懂并回答复数物品。 2、语言知识 1.句子。 -Can I help you? -Twelve apples,please. -How much is it? -Three dollars. -What are these? -Theyre pineapples. 2.单词与短语。 can,help,they,dollar,pear,these,pineapple,watermelon,bana na,orange,dont,touch,How much. 3.字母与语音 字母 a 在单词中的发音 课时教学设计 课题：UnitUnit 3 3 课时：第_1_课时备课人：王亚男 授课人：王亚 男 教学目标：1.学生熟练掌握单词 pear pineapple,banana,watermelon,orange,pear 的读 音及拼写。 2.学生可以运用句型 Can I help you ? -How much are they?- One dollar.来进行购物时的对话。 教学重点：学生可以用英语进行购买物品时的对话，并且会询问和 回答商品价格。 教学难点：对回答物品和物品价格时要根据物品的数量和价格的多 少进行单复数转换。 教具学具课件准备:苹果，菠萝，香蕉，西瓜，橙子，梨的图片，多 媒体 教学过程: Step1：Warm-up (5 min) 1.师生问候 Ss:Good morning,teacher. 个性添加 T:Good morning,class. 2. 教师拿出苹果的图片，向学生提问。 T： What is it? Ss:Apple. 教师准备好剩下的水果图片。 Step2： Presentation （25min） 1.随着教师出示每一张卡片，要给学生展示它的 拼写，并带学生大声读出来。之后快速出示图片让学 生用英文读出上面的水果，多次练习后，学生能知道 每个单词的读音，之后进行小组比赛，给学生三分钟 时间背单词，每组挑一名学生代表拼写单词，看看哪 组写出的最多当即给予表扬。 2.教师出示多媒体图片，让学生看图片中是什么 场景，发生在什么地方（超市 supermarket） 。之后抛 出问题：你是售货员，你知道怎样为顾客服务吗？ 3.教师和学生带着疑问一起听磁带，看看课文中 的售货员是怎样说的。听完磁带让学生说出售货员看 见顾客要说的话：Can I help you?（教师讲解新单 词 can 和 help 同时让学生学会读音和意思）接着让 同学们看图片，看看 Tutu 要买什么东西？学生回答： Apple. 教师出示一张苹果卡片，引导学生说出一个苹果： one apple/an apple.接着教师再拿出几张苹果卡片， 问学生：如果不只是一个苹果呢？教师讲解单词的复 数形式：两个或两个以上要用复数，一般在词尾加 s。所以当 Tutu 要买四个苹果的时候就要说 Four apples, please. 当你买完东西要问售货员多少钱时，应该怎么问？ 学生通过听磁带回答这个问题 How much are they?(教师讲解单词 they 和句型 How much.?让学 生知道怎样询问物品的价格)接着教师讲解怎样回答 多少钱的问题，这就要用到美元（dollar）这个单词 了，提醒学生如果超过一美元要用复数 dollars。然 后再次播放课文的录音磁带，让学生大声跟读。 教师提问学生：“当你不认识一件物品时怎样用 英语来问呢？”学生回答：“What is it?”教师继 续引导：“那如果物品是复数呢？”这是教师讲解单 词 these 和句型：-What are these?-Theyre pears. Step3：Practice（5min） 让学生练习课文，进行角色扮演，如果有能力可 以对对话进行改编。找 3 组同学进行表演。 Step4：Summary 给学生 3 分钟的时间进行总结，之后再找 2 名学生对 本节课进行总结并分享。 Step5：Homework 回家熟读课文，并和伙伴一起进行角色扮演，模仿超 市的购物场景，对对话进行改编，完成一段新的对话。 板书设计 Unit 3 How Much Is It? pineapple, banana, watermelon, orange, pear 菠萝 香蕉 西瓜 橘子 梨 A: What are these? 这些是什么？ B: Theyre pears. 它们是梨。 教学反思:
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