教科EEC版三下-Unit1 I'm Hungry-Class 1 Textbook p.4-教案、教学设计--(配套课件编号：40281).docx

1、I 的长短音的长短音绘本阅读课绘本阅读课 （一）、教学对象分析（一）、教学对象分析 上学期通过字母的发音小诗方法学生已经学习了 20 个辅音字母的发音和五 个元音字母 a，e，i，o， u 的长音在单词中的发音，学生基本能运用 Phonics 拼 读单词方法。上节课学生学习了 i 短音发音，本节课继续进行 i 短音与辅音拼读 的巩固，对比 i 长短音在单词中的发音区别，引入与之相应的绘本阅读。 （二）（二）、教学内容、教学内容： 1.掌握 i 的短音和长音在单词中的发音。 2. 掌握 i 的长短音的拼读方法。 3. 能运用本节所学的 i 的长短音的拼读方法，阅读故事 Pig Sits. （三）

2、 、教学目标（三） 、教学目标 1.知识与技能目标知识与技能目标 1）. 掌握 i 的长短音在单词中的发音 . 2） . 能运用 Phonics 方法拼读含这些字母的长短音的单词， 逐步掌握拼读的方法。 3）学生能自己读出单词的整体发音，掌握基本拼读单词的方法，为听音写词打 基础。 4）培养学生“见字母读出其音”的能力。 2.学习策略学习策略： 1）以对比形式呈现字母 i 在长短音的单词的发音； 2）以小诗形式、做动作来帮助学生巩固所学的字母发音； 3）通过拼读单词 i 长短音拼读方法。 3.情感态度目标：情感态度目标： 通过用 phonics 拼读与绘本故事的读与演，激发学生学习英语的兴趣，

3、培养学生 拼读的信心。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1. 字母 i 长短音的发音的正确性和单词的拼读方法。 2. 培养学生拼读单词的自信心。 五五、教学媒体：、教学媒体：PPT 课件 六、教学步骤：六、教学步骤： （一）（一）Warming up Free talk: Sing a song: Phonics song 3. 复习辅音字母的发音(Pp, Bb, Dd, Cc, Kk.)。 （二）（二）Pre-reading 1. 小诗复习辅音字母发音。 2 复习元音字母长音和 Aa, Ee 的短音发音。 2. 让学生拼读含 Aa, Ee, 的长短音的单词。 3.复习上节 sight

4、words 单词: I , on ,and，love, my, 并学习本节 sight words 单词： his （三三）While-reading 1. 巩固字母 i 的长音在单词的发音。 PPT 出字母 i 让学生大声读出：无可奈何哎哎哎 i_e，i_e , i_e, i, i, i 试拼读含有 i 的长音单词。 2.巩固 i 在短音的发音： 老鼠偷吃 i i i， ii， i i i。 朗读含有 i 短音的单词。 3.Game:扑克之战。 4. 抽出故事中的单词，短语和句子让学生试读。 （难度加大） (四四) Post-reading 1. PPT 展示故事内容，教师带上猪头饰、围上围兜实物，配合表情和动作，教师 演故事，让学生理解这个故事。 2. 全班组内阅读故事（学生组内自己解码。）3. 全班试读故事。4. 抽小组试读 故事。 5. 学生跟老师一起试演故事（看时间而定）。 （五五）Summary and assessment 1. 小结。 2.评价表现棒的小组。 (六六)Homework 1. 在朗读群朗读 i 长、短音的单词。 2. 抄写单词：pig, big, dig，his, 3. 画画 pig, pin, bib 。 4. 把今天的故事演给爸爸妈妈看，边说边演。