教科EEC版三下-Unit3 How Much Is It -Class 1 Textbook p.20-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c0010).zip

Unit3 How much is it? 能力目标能力目标: 情感目标：情感目标： A.能询问物品的价格并能表达自己的能询问物品的价格并能表达自己的 喜好。喜好。 B.我们要养成合理饮食的好习惯，做我们要养成合理饮食的好习惯，做 一名不挑食、不偏食的学生。一名不挑食、不偏食的学生。 dollar美元 orange How much is it? oranges I like oranges. apple How much is it? apples I like apples. banana How much is it? bananas I like bananas. pear How much is it? bear pears I like pears. watermelon=water水 +melon瓜 How much is it? I like watermelons. pineapple=pine+apple 苹果 How much is it? I like pineapples. Sing the song Hello, pear! Do, oh, do. Hello, orange! Do, oh do. Hello, banana! Do,oh do. Hello！Hello！Hello!. How much is it? Apple: 5 dollars Banana：3 dollars Pineapple: 10 dollars Pear: 7 dollars Watermelon:20 dollars Orange： 4 dollars Apple:5 dollars Banana:3 dollars Pear:7 dollars Pineapple:10 dollars Watermelon:20dollars Homework： A、将今天所学的单词各写两行，加、将今天所学的单词各写两行，加 汉语。（注意格式和书写）汉语。（注意格式和书写） B、运用今天所学的句型询问物品的、运用今天所学的句型询问物品的 价格并表达自己的喜好。价格并表达自己的喜好。教科版 Unit3 How much is it?第一课时教学设计 一、教学目标： 1.语言知识目标：学生能用英语问答物品的价格，能从听说读写四方 面掌握一部分水果的名称并区分单复数名词。 2.语言技能目标：学生能运用所学语言进行交际的能力。 3.情感态度目标：激发他们的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣， 通过学习和交流，促进学生对西方国家购物环节的了解，并做一名不挑食不偏 食的学生。 二、学情分析： 本课教学对象是三年级学生，他们对英语有了初步的思维能力，又对 新鲜事物充满强烈的好奇心和求知欲望。本课设计了体验性教学活动，结合学 生的生活经历，使学生能自主完成学习任务，培养学生的思维能力，拓展外国 的人文知识。 三、教学重点、难点： 1.Master the pronunciation of the new words:pineapple,watermelon ,orange,pear,banana ,apple and dollar. 2.Use the patterns to solute the tasks:How much is it? Three/Four/Fifteen dollars. 3. Use the fruit words in daily life. 四、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法。 五、教具准备：单词卡片，水果模型，多媒体课件,学生计数币。 六、教学活动： 1.Greeting: （问候） T:Good afternoon. Ss:Good afternoon. T：How are you？Ss:Im fine,thank you. 2.Warming-up：（热身）T:look at the picture,whats this?Ss:购物车。 T:购物车里放着什么？Ss；钱。 T：今天我们推着购物车拿着钱去干什么?Ss:买东西。 T:今天我们要买水果。（指着黑板的图片） 3.Leading:（导入） T:Today we will lean Unit3 “How much is it？” T:大家猜猜标题是什么意思？购物要对什么提问？ Ss；价格。“多少钱？” 4.Presentation:（呈现）T:我们花的钱是人民币（出示人民币），那美国人花 的钱叫什么?Who can tell me? Ss:美元。 引出单词：dollar T:DDD 马蹄声。 Ss:ddd T:OOO SS:ooo T:LLL Ss；lll （师生共做字母操） T:Lets play a game.（吹气球） Ss：dollar，dollar，dollar. T：气球爆炸。 Ss:大声读出 dollar. T:1+1=?Ss:2 T:One dollar+one dollar=?Ss:两美元。T:How to say?Ss:Two dollars. T:三美元？四美元？五美元？十五美元？二十美元？ Ss:Three dollars,four dollars,five dollars,fifteen dollars,twenty dollars. T:今天我们来买第一种水果，Please look at the whiteboard.Whats this? Ss:桔子、橙子。 T:OOO Ss:ooo T:Follow me.桔子桔子 orange,orange orange orange. Ss:orange,orange,orange. T:它是多少钱?How much?对价格提问“多少钱？”我用 am, 你用 are,谁来连接 他她它？ Ss:is 连接他她它。 T:Follow me.How much is it?它是多少钱？Ss:How much is it? T:Orange 如何变复数？Ss:加 s,oranges. T:Now,lets buy the second fruit.Whats this? Ss:Apple. T:A apple a day keeps doctors away. Ss:I like apples. T:Whats this? Ss:香蕉。 T:How many letters?Count. Ss:one,two,three,four,five,six. T:下面找一个同学上来写一组大小写 Bb. Ss:Bb. T:Excellent!让我们做 B 的字母操。BBB Ss:bbb T:香蕉香蕉 banana Ss:banana,banana,banana. T:Lets play a game.（前浪推后浪） Ss:banana,banana banana,banana banana banana. T:上学期我们学过一种动物“熊”。Whats this in English?Who can tell me? Ss:bear. T:今天我们学习一种水果梨（pear）.。大家比较 bear 熊 pear 梨，你发现 了什么共同点和不同点？Hand up,please. Ss:都有 ear,熊的第一个字母是 b,梨的第一个字母是 p。 T:Yes,youre right.现在我们来做字母操。PPP,BBB. Ss:ppp,bbb T:鸭梨鸭梨 pear，熊熊 bear。 Ss:pear,pear,pear.bear,bear,bear. T:为什么到了夏天，人们爱吃西瓜？ Ss:因为西瓜解渴。 T:那说明西瓜里有什么？ Ss:有水。 T:一单元我们学习了水，水水？ Ss:water. T:water（水）+melon（瓜）=watermelon（西瓜） Ss:watermelon,watermelon（升降调读） T:Look at the picture,whats this? Ss:菠萝。 T:同学们观察一下菠萝 Pineapple，你能发现什么？ Ss：有一个 apple(苹果) T:pine+apple=pineapple(菠萝) T:同学们看看自己穿了什么颜色的衣服？接下来我们要做一个“大风吹”的游 戏。大风吹，吹什么？吹给穿红衣服的人。（红衣服的同学起立读单词） Ss:pineapple,pineapple,pineapple.(红衣服的同学在读单词) T:Lets sing Ss:(Hello,pear,do,oh,do.Hello,orange,do,oh,do.Hello,banana,do oh do) Ss:跟老师唱“水果歌” 5.Games:(游戏) （1）“水果蹲”（六个学生各自选一种自己喜爱的水果） Sa:apple 蹲，Apple 蹲，Apple 蹲完了 banana 蹲。 Sb:banana 蹲，banana 蹲，banana 蹲完 pear 蹲。 Sc:pear 蹲，pear 蹲，pear 蹲完 pineapple 蹲。 Sd:pineapple 蹲,pineapple 蹲，pineapple 蹲完 watermelon 蹲. （2）“购物买水果”（各组派一个组长当售货员，组员用 How much is it?购 物。） 6.Homework:(家庭作业) （1）将今天所学单词各写两行，加汉语。 （2）运用今天所学的句型询问物品的价格并表达自己的喜好。 七、教学反思： 三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的、直观的事物更是如此。虽 然课堂上感觉效果很好，但还是想让学生尽量吧所学内容，按设定的情景结构 演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。 永清县刘街乡 土楼小学 邓志超