教科EEC版三下-Unit2 How Old Are You -Class 3Textbook p.14-16-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：600fd).zip

Unit 2 How old are you? 学习目标：学习目标： 能听懂并会说祝贺生日能听懂并会说祝贺生日 的表达。的表达。 能听懂并会说询问年龄能听懂并会说询问年龄 的表达。的表达。 one apple two apples three apples 注意：注意： apple 单数（指一个。）单数（指一个。） apples 复数（指两个或两个以上。复数（指两个或两个以上。 ） (an apple) one twothree four fivesixseveneight nineten How many apples? 多少个苹果？多少个苹果？ Ten apples. eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 注意看好老师的嘴形，注意看好老师的嘴形， 猜一猜说的是什么单词猜一猜说的是什么单词 ， 看看谁说的又快又好！看看谁说的又快又好！ How old? I am four. I am five. 击鼓传花击鼓传花 1. 听录音读单词。听录音读单词。 2. 小记者做调查：采访你的同学或朋友的年龄小记者做调查：采访你的同学或朋友的年龄 。Unit 2 How old are you? 教学设计 教学目标：教学目标： 1、认知目标 (1)学习数字单词。 (2)能熟练掌握问答年龄的句型:How old are you? Im nine/ten. (3)能理解并熟练应用祝贺生日用语:Happy birthday! 2、能力目标 能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读背单词的能力,进而提高 学生听、说、读、交际等综合能力。 3、情感目标 在教学中,培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与,培养学 生的学习兴趣。 2、学情分析、学情分析 三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生 发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了 单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的综 合能力。21cnjy 3、重点、难点、重点、难点 1、学生掌握单词的认读及拼写并准确运用于句型中。 2、能够熟练运用句型：Q: How old are you? 你几岁了? A: Im six.我 六岁了。教育网 4、教学过程教学过程 Step1.Class beginning and warm-up. 1、Greetings: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. 2、复习数字 110 的单词。（运用正数、倒数数字练习。） 此活动教师可以和全体学生配合，也可以和一个学生配合，还 可以和一组学生配合也可以展开小组之间的竞赛活动。 Step 2. New concepts. 1、学习数字 1120 单词。 (1)T: (教师将这几个数字的英文单词写在黑板上。) 教师在几个单词后面写上“teen” (four + teen)，让学生寻找规律。 重点讲解特殊的单词拼读。教师领读单词。T: sixteen S: sixteen (2)领读完单词 11-20 之后，教师在黑板上书写数字 20 的英文单 词和阿拉伯数字，并领读单词。 (3)教师大声朗读单词，学生跟读单词。 (4)巩固数字单词 11-20 的发音。 2、Play a game：Guess. Step 3.教授句型：How old are you ? I am____.让学生替换练习。 Step 4. Practice. 1、同桌之间操练句型，教师巡视作指导并及时给予评价。 2、做游戏 做传花游戏,教师敲击课桌,开始传花、敲打声停时,花就落在谁的手 里,就假定今天是谁的生日,谁就站起来。大家齐声对他说:Happy birthday! 该同学说,Thank you!大家问 How old are you?该同学说,I m.21 世纪继续游戏,反复练习。鼓励学生积极参与,大胆发言,教师 及时出评价。 Step5.Wrap-up./ Homework. 小记者采访:课后做一名小记者,利用已经学习的句型进行采访同学或 朋友的年龄,制成表格。 通过布置课后作业,可以检查本节课学生对于新知识的掌握以及运用 情况,为之后的教学铺垫。 板书设计： Unit 2 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty How old are you ? I am ____.Unit 2 How old are you? one apple two apples three apples 注意：注意： apple 单数（指一个。）单数（指一个。） apples 复数（指两个或两个以上。复数（指两个或两个以上。 ） (an apple) one twothree four fivesixseveneight nineten How many apples? 多少个苹果？多少个苹果？ Ten apples. eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 注意看好老师的嘴形，注意看好老师的嘴形， 猜一猜说的是什么单词猜一猜说的是什么单词 ， 看看谁说的又快又好！看看谁说的又快又好！ How old? I am four. I am five. 击鼓传花击鼓传花 1. 听录音读单词。听录音读单词。 2. 小记者做调查：采访你的同学或朋友的年龄小记者做调查：采访你的同学或朋友的年龄 。Unit 2 How old are you? 教学设计 教学目标：教学目标： 1、认知目标 (1)学习数字单词。 (2)能熟练掌握问答年龄的句型:How old are you? Im nine/ten. (3)能理解并熟练应用祝贺生日用语:Happy birthday! 2、能力目标 能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读背单词的能力, 进 而提高学生听、说、读、交际等综合能力。 3、情感目标 在教学中,培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与,培 养学生的学习兴趣。 2、学情分析、学情分析 三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供 学生发挥及创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行 了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的 综合能力。21cnjy 3、重点、难点、重点、难点 1、学生掌握单词的认读及拼写并准确运用于句型中。 2、能够熟练运用句型：Q: How old are you? 你几岁了? A: Im six.我 六岁了。教育网 4、教学过程、教学过程 Step1.Class beginning and warm-up. 1、Greetings: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. 2、复习数字 110 的单词。（运用正数、倒数数字练习。） 此活动教师可以和全体学生配合，也可以和一个学生配合，还 可以和一组学生配合也可以展开小组之间的竞赛活动。 Step 2. New concepts. 1、学习数字 1120 单词。 (1)T: (教师将这几个数字的英文单词写在黑板上。) (2)教师利用图片教授单词 11-20 并在黑板上书写数字的英文单 词和阿拉伯数字，并领读单词。 教师在几个单词后面写上“teen” (four + teen)，让学生寻找规律。 重点讲解特殊的单词拼读。教师领读单词。T: sixteen S: sixteen (3)教师大声朗读单词，学生跟读单词。 (4)巩固数字单词 11-20 的发音。 2、Play a game：Guess. Step 3.教授句型：How old are you ? I am____.让学生替换练习。 Step 4. Practice. 1、同桌之间操练句型，教师巡视作指导并及时给予评价。 2、做游戏 做拍手传花游戏,活动以小组的形式完成，教师和台下的学生边 拍手边说数字,台上的学生开始传花，教师做出停止的手势时,花落在 谁的手里,就假定今天是谁的生日,谁就站出来来。大家齐声对他说: Happy birthday! 该同学说：Thank you!大家问：How old are you?该 同学回答：Im 继续游戏,反复练习。鼓励学生积极参与,大胆发言,教 师及时做出评价。 Step5.Wrap-up./ Homework. 小记者采访:课后做一名小记者,利用已经学习的句型进行采访同 学或朋友的年龄,制成表格。 通过布置课后作业,可以检查本节课学生对于新知识的掌握以及运用 情况,为之后的教学做铺垫。 板书设计： Unit 2 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty How old are you ? I am ____.