教科EEC版三下-Unit2 How Old Are You -Class 2Textbook p.13-ppt课件-(含教案)--(编号：01c38).zip

Unit 2Unit 2 How Old Are YOu How Old Are YOu？ two four seven five thirteen twelve fourteen fifteen nine eleven Game (Game (Game (quick responsequick responsequick response ) ) ) Hello! cake candle candles 让我们来数一数他们 count them 敲黑板（知识点来啦） 询问数量有多少用How many.+名词复数 例：How many candles Pair Work (ask and answer)Pair Work (ask and answer)Pair Work (ask and answer)Pair Work (ask and answer) How many . ? . This is for you. 给，为 Thank you. -Thank you. comewel-Youre Listen and ReadListen and ReadListen and Read 1. Listen to the tape. 2. Read after the tape. Group Work (make new Group Work (make new Group Work (make new dialog)dialog)dialog) 分角色朗读课文 替换文中关键单词 小组内自编新的故事 A:Today is my birthday. B: Oh, happy birthday! C: This is for you. A: A/An . I like it. Thank you. C: Youre welcome. . 你可能会用到： 感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬 之。之。之。之。 学会感恩，学会做人；回报他人，回报社学会感恩，学会做人；回报他人，回报社学会感恩，学会做人；回报他人，回报社学会感恩，学会做人；回报他人，回报社 会。会。会。会。 HomeworkHomeworkHomework 制作一张生日贺卡送给你的同学， 朋友或父母。教材分析教材分析 本节课是教科版小学英语三年级下册第二课第二课时（第 13 页） ，这是一个关于生日的话题，介绍年龄，祝贺生日，赠送礼物， 询问数量，这一系列内容都是学生既感兴趣又适合他们表达的， 这一内容培养了学生初步的实际交际能力。 学情分析学情分析 本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们已经接触了一些 简单的对话，并且在学习本课之前已经学习掌握了询问年龄和 祝贺生日的表达。因此，学生在学习本节课时有了一定的基础 和语感。在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动， 让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动 完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习 热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。 知识目标 1.能够听、说、认读以下单词：for, candle,cake, count ，them, Youre welcome. 2. 能够熟练运用询问数量的用语，掌握句型；- How many .? -Ten. 能力目标 通过本节课的学习，使学生学会赠送他人礼物的表 达，和表达感谢，提高学生的听、说、读、写能力。 教学目标教学目标 情感目标 通过本节课的学习，使学生学会感恩，懂得回报社 会，培养学生正确的价值观。 重点掌握重点单词并熟练运用询问数量的句型。 教学重难点教学重难点 难点 根据所学内容，进行对话编写。 教法与学法教法与学法 教法：教师引导，采用情境教学方法 学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step1. Warm up 1.Play an English song. 1.Along with the cheerful 课前英文歌曲将学 生自然带入英语学 Step 2. lead in. Step 3. Presentatio n. 2.Greeting with students. 3.Play an cheerful English song”Ten Little Indian Boys” 4.Play a game “Quick Response” T:Today Im very happy, because my friend Doraemon comes here. Today is his birthday, Lets have a birthday party for him,okay? T:What will we prepare for?(举办生日派对我们都需 要准备些什么呢?) T: very good. 1. 出示蛋糕图片，教授新单 music into the classroom 2.Greeting with teacher. 3.Sing a song together with actions. 4.Look and say the words quickly. Ss: Ok. Ss: 蛋糕，蜡 烛，礼物， 食物，游戏， 气球. According to 习氛围。 师生日常口语对话， 拉近师生间关系。 选用“十个印第安 小男孩”这首欢快 的歌曲活跃了课堂 气氛，起到了很好 的热身作用。 “快速反应”游戏 进一步活跃了课堂 氛围，同时又复习 了上节课所学的数 字，为之后的新授 内容做了铺垫。 利用哆啦 A 梦小玩 偶过生日，创设情 境，为学生的学习 提供一个真实的语 言环境。 教授新单词过程中， 采用多种方法，以 Step 4. Practice 词 cake.(方法：领读，x 射线 读法) 2. 出示蜡烛图片，教授新单 词 candle(方法：领读，高低 音变化，拍手 chant 拼读) 3. 出示多根蜡烛的图片，让 学生数一数有多少？教授新 单词 count them(方法：音调 变化) 4. 同时引出本节课重要句型 How many.?，并且讲解 how many 的用法(方法：利 用班级实物进行替换练习， 师生问答过渡到生生问答,然 后根据图片进行 pair work 小 组合作，展示，评价) 5. 出示玩具小熊，作为送给 哆啦 A 梦的礼物，以此教授 新单词 for 和句子：This is for you.同时利用 PPT 音频， 教授 Youre welcome 句型。 （方法：拆分语音，练习： 师生问答） T: Okay. Everything is ready. Lets have a birthday party for Doraemon.播放生日快乐歌 曲，引导全班学生一起唱生 日歌。 1. Listening. T: 今天我们的朋友杰克也过 生日，让我们来看看兔兔和 他的朋友是怎样为杰克过生 日的？ A: Listen to the tape. Think about the questions（听录 音时，注意培养学生良好 teachers guiding, learn the new words and new sentences by different ways. Sing the song together. Listen to the tape and answer the questions. 此来调动学生学习 的积极性，使学生 保持高涨的兴趣。 重点句型需要多加练习， 从师生问答过渡到生生 问答再到学生小组合作 练习，激发了学生学习 和运用语言的欲望，培 养他们的合作意识。 新授内容之后，一 首欢快的歌曲进行 放松，活跃气氛， 为接下来的学习做 好准备。 回归文本，听录音， 培养学生好的听力 习惯，锻炼学生听 力水平。 Step 5. Summary and Homework. 的听力习惯：耳朵认真听， 眼睛仔细看，手指跟着指。 ） B: Listen it once again. Check the answer. 2. Reading A: Read after the tape.Try to imitate the pronunciation and intonation. B: Read the dialogues together. C: Read it in groups. 3. Acting Make a new dialogue in groups.小组间进行角色扮演， 利用组间道具编排新的对话， 展示并且评价。 1. 情感教育 Conclude the class, give students incentive evaluation. 教育学生要心怀感恩，做一 个懂得感恩的人。 2. 布置作业 A: Write the new words and dialogues. B: Write new dialogues that Read after the tape. Read the dialogues together. Read it in groups. Make up new dialogues, act and show. 学习本节课 情感目标， 心怀感恩。 跟读录音环节，网 学生模仿纯正的语 音语调，标准发音。 角色扮演使学生对 文本更加熟悉。 本环节的训练就是 学生在理解文本的 基础上，对文本内 容运用语言进行组 织再现的过程。通 过这一环节的实施， 不仅激发了学生学 习兴趣，更加深对 课文的理解和记忆， 同时提高了他们语 言运用的能力，促 使他们“学以致用” 。 情感目标：心怀感 恩，回报他人，延 伸并升华了本节课 的主题，培养了学 生正确的价值观。 分层布置作业，照 顾不同学生的能力 水平，体现了分层 教学。 they make up. 板书设计板书设计 Unit 3 How Old Are You?. -How many .? -Ten. 教学反思教学反思