教科EEC版三下-Unit2 How Old Are You -Class 1 Textbook p.12-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c3a36).zip

Unit 2 How old are you?（ ） 学学 习习 目目 标标 1.复习数字复习数字11-20以及关于以及关于 数量多少的问答数量多少的问答 2.能听懂并会说祝贺生日能听懂并会说祝贺生日 的表达。的表达。 3.能听懂并会说询问年龄的能听懂并会说询问年龄的 表达。表达。 One little, two little, three little Indians. Four little, five little, six little Indians. Seven little, eight little, nine little Indians, Ten little Indian boys. on e twothreefourfive sixseveneightnineten sixtee n seventee n eightee n nineteentwenty eleven twelve thirteenfourteen fifteen sixtee n seventee n eightee n nineteentwenty eleven twelve thirteenfourteen fifteen What is missing? sixtee n seventee n eightee n nineteen twenty fifteen 复习互查复习互查 eleven thirteen eighteen twenty Lets practice Work in pairs: use “How many” 提提 问问 。 How old? birthday happy cake candle HowHow old?old? 询问年龄及回答 A: How old are you? B: Im _____（years old）. ！ Im=I am 询问年龄及回答 Action1 A: How old are you? B: Im _____（years old）. ！ Im=I am 询问年龄及回答 How old your sister/brother? She / He ______. 注意：be动词与人称的搭配 is is A: How old is your brother/sister? B: Hes/Shes Action2 Action3 DoDo a a survey.(survey.(调查小组成员的年龄调查小组成员的年龄) ) NameName AgeAge birthday Party前Party中 祝福 告知/邀请 年龄问答 礼物: A car cake蛋糕 candle How manycount Happy birthday 年龄问答 答谢 -How old are you? Im -How old is your sister? She is 根据课本第根据课本第12页的两短对话内容，回答下列问题页的两短对话内容，回答下列问题 1.今天是什么日子？今天是什么日子？ Today is Jacks 2.Xiaolan对对Jack说了什么？说了什么？ 3.Mike 对对Jack说了什么？说了什么？ 4.How old is Mike？ Hes . 5.How old is Peter？ Hes . 6.How old is Tutu？ Hes . 7.How old is Peters sister？ Shes . 问题导学问题导学 Listen and Speak Jack: Today is my birthday. 今天是我的生日。 Xiaolan: Oh, happy birthday! 哦，祝你生日快乐！ Jack: Thank you. 谢谢。 Mike: How old are you? 你几岁了？ Jack: Im ten. 我10岁了。 Mike: Im ten, too. 我也10岁了。 Listen and speak Tutu: How old are you? 你几岁了? Peter: Im sixteen. And how old are you? 我16岁了. 你几岁? Tutu: Umm.1,2,3，. 11,12,13,14,15. Im fifteen. 嗯.1,2,3.11,12, 13,14,15. 我15岁. How old is your sister? 你妹妹几岁了? Peter: Shes six. 她六岁了. 自我测试自我测试 ( ( )1.How)1.How oldold areare ? ? A.A. meme B.B. youryour C.C. youyou ( ( )2.How)2.How manymany ? ? A.A. candlescandles B.B. candlecandle C.C. thethe candlecandle ( ( )3.Today)3.Today isis birthday?birthday? A.A. meme B.B. mymy C.C. I I ( ( )4.How)4.How oldold isis sister?sister? A.A. meme B.B. youryour C.C. youyou Toda y t en t en How old birthday sixteen fifteen your sister six Party前 祝福祝福 告知告知/邀请邀请年龄问答年龄问答 Happy birthday 年龄问答年龄问答 -How old are you? Im -How old is your sister? She is cake candle Tutu: How old are you? Peter: Im . And are you? Tutu: Umm.1,2,3，. 11,12,13,14,15. Im . How old is your ? Peter: Shes . Jack: is my birthday. Xiaolan: Oh , ! Jack: Thank you. Mike: are you? Jack: Im . Mike: Im , too. 分层巩分层巩 固固 根据课文根据课文 内容填空内容填空 连词成句。连词成句。 （1）ten, I , am (.) （2）old , you, How, are (?) （3）Today, my, is, birthday (.) （4）cake, at, Look, the (.) （5）old, How, is, your, brother(?) 拓展提升拓展提升 Todays my birthday. Oh, happy birthday. Thank you, thank you. How old are you? Fifteen,fifteen. Im fifteen. Todays my birthday. Oh, happy birthday. Thank you, thank you. How old are you? Im ten. Im ten. Im ten, too. Homework 1. 复习12页两段对话，画一张思维导图。 2. Peppa Pig.学习目标：学习目标： 1.1.复习数字复习数字 11-2011-20 以及关于数量的问答以及关于数量的问答 2.2.能听懂并会说祝贺生日的表达。能听懂并会说祝贺生日的表达。 3.3.能听懂并会说年龄的表达。能听懂并会说年龄的表达。 1 1复习互查。复习互查。将下列单词与相应的阿拉伯数字连线。将下列单词与相应的阿拉伯数字连线。 seventeen nineteen twenty eighteen sixteen fifteen 二问题导学。根据课本第二问题导学。根据课本第 1212 页的两短对话内容，回答下列问题。页的两短对话内容，回答下列问题。 1.1.今天是什么日子？今天是什么日子？ TodayToday isis JacksJacks 2.Xiaolan2.Xiaolan 对对 JackJack 说了什么？说了什么？ 3.Mike3.Mike 对对 JackJack 说了什么？说了什么？ 4.How4.How oldold isis MikeMike？ HesHes . . 5.How5.How oldold isis PeterPeter？ HesHes . . 6.How6.How oldold isis TutuTutu？ HesHes . . 7.How7.How oldold isis PetersPeters sistersister？ ShesShes . . 三自我测试。三自我测试。 ( ( )1.How)1.How oldold areare ? ? A.A. meme B.B. youryour C.C. youyou ( ( )2.How)2.How manymany ? ? A.A. candlescandles B.B. candlecandle C.C. thethe candlecandle ( ( )3.Today)3.Today isis birthday?birthday? A.A. meme B.B. mymy C.C. I I ( ( )4.How)4.How oldold isis sister?sister? A.A. meme B.B. youryour C.C. youyou DoDo a a survey.(survey.(调查小组成员的年龄调查小组成员的年龄) ) NameName AgeAge 四分层巩固。根据课文内容填空四分层巩固。根据课文内容填空 五拓展提升。（五拓展提升。（连词成句连词成句） （1）ten, I , am (.) （2）old , you, How, are (?) （3）Today, my, is, birthday (.) （4）old, How, is, your, brother(?) Jack: is my birthday. Xiaolan: Oh , ! Jack: Thank you. Mike: are you? Jack: Im . Mike: Im , too. Tutu: How old are you? Peter: Im . And are you? Tutu: Umm.1,2,3，. 11,12,13,14,15. Im . How old is your ? Peter: Shes .Unit 2 How old are you? 教学设计 一、教材分析：本单元内容主要以年龄为话题，以Jack的生日为会话背景，学习 句型How old are you？询问， Im 回答。在课堂教学中，以数字复习导入新课，为句子的教学作铺垫。采用多 种形式的操练，以思维导图辅助学生理解会话内容，充分利用图片，PPT课件创 设情境，利用导学案练习巩固，以小组合作形式，帮助学生更好的学习。 二、学情分析：三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学 生发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习, 巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的综合能力。 三、设计理念：英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，通过感知、 体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提 高学生的听说能力和交际能力，培养持续的学习兴趣，形成科学的学习方式，为 终身学习打基础 四、教学目标： 1.复习数字11-20以及关于数量多少的问答。 2.能听懂并会说祝贺生日的表达。 3.能听懂并会说询问年龄的表达。 五、教学重、难点： 重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? Im How old is your sister/brother? She / He is ______. 难点：对话的理解以及所学知识在日常交际中的应用。 六、教学过程： （一）Warming up and revision. 1、Sing a song, ”Ten little Indians”. （设计意图：在唱歌的过程当中，活跃课堂气氛，而且能复习关于数字的英文单 词。） 2、复习数字，引入新课。 1）从这首英文歌曲里，我们复习了数字1-10，学生齐读数字单词one-ten. 接下来复习上次课所学内容11-20。学生齐读数字单词从eleven 到twenty。活动一：小组齐读数字单词进行速度比赛。活动二：游戏，What is missing？学生抢读消失的数字单词。活动三：完成导学案上的练习，单词与对应 图片连线。（设计意图：此活动强调准确、快速、合作，在教学过程中进行学习 竞争，提高学生学习的积极性。） 2）通过展示图片，复习所学句型，关于数量的提问。How many + 可数名词复数？老师先通过几幅图片带学生复习句型和数词的回答，以及Count them。之后让学生根据展示的图片两人一组练习问答。（设计意图：让学生对所 学知识进行归纳总结，建立初步的知识框架，创设情境，通过合作以及重复练习 ，巩固所学知识。） （二）Presentation and Practice. 1、提问导入新课：在我们的生活中哪些地方会用到数字？让学生来思考， 发现。数量，钱，号码，年龄，时间今天我们来学习以英文数字来谈论年龄 。说到年龄，我们会想到生日。每过一次生日，我们的年龄就长一岁。生日用英 语怎么说?提到生日，大家会想到什么？ 2、新授单词。通过黑板上图画展示birthday, happy, cake, candle. 生日birthday， 生日祝福happy birthday。过生日的时候我们会一起分享美味的蛋糕cake，蛋糕上蜡烛candle的 数量代表我们的年龄。（设计意图：联系学生熟悉的生活场景，将所学内容与实 际情境结合来加深记忆。）活动一：齐读单词，看图片读单词。活动二：炸弹游 戏。 3、学习新句型问答：问年龄我们用How old ? 回答Im随机提问学生练习句型。给大家做示范。然后PPT展示分析句子结构： How old are you? Im（Im=I am）(通过句型结构分析，提高英语知识的重现频率，拓宽学生的知识面。） 4、学生操练：How old are you? Im (齐读、分组读、二人互问互答展示) 5、PPT分析句型结构，引申人称变化时，句型中系动词be的变化。并让学生 复习系动词的用法口诀。How old is your sister/brother? She / He is ______. 6、学生操练：（1）通过图片展示让学生跟读练习句型，随机提问个别学生 练习句型，两人一组练习句型。（2）完成导学案上的调查问卷，小组内进行年 龄问答，统计，并随机提问小组成员作报告。 Name Age （三）Listening and speaking 通过课件展示思维导图，让学生先整体把握对话的背景，并让学生观察图片，将 对话分为派对进行前和派对进行时。明确今天的学习目标为派对进行前，前两段 对话。 听老师读对话内容，然后回答导学案上的问题，将答案写下来。 1、听课文录音，看书上插图。 2、检查听的情况：（1）今天是什么日子？ Today is Jacks .（2）Xiaolan对Jack说了什么？（3）Mike 对Jack说了什么？（4）How old is Mike？ Hes . 3、跟读课文，大组分角色朗读课文。 4、小组分角色练习，表演对话。 5、按照之前的方式学习第二段对话，让学生听录音回答下列问题：（5）Ho w old is Peter？ Hes .（6）How old is Tutu？ Hes .（7）How old is Peters sister？ Shes . 6、整体感知两短对话，熟读对话内容，根据课文内容填空。并完成导学案 自我测试以及分层巩固和拓展提升练习。 （四）Summary. 以思维导图呈现。复习对话的内容，并强调所学单词以及重点句型。 （五）Homework 1. 复习12页两段对话，画一张思维导图。2. Peppa Pig. （设计意图：复习巩固所学知识，培养学生运用归纳总结的方法将知识形成体系 。观看视频，学习如何将英语知识运用于生活实践中，让英语学习生活化。并了 解西方庆祝生日的方式，了解中西方文化的差异。） （六）教学反思： 本课设计紧紧围绕重点句型“How old are you？Im . ” 展开，教学中通过游戏、对话表演、小组合作等多种形式的教学活动结合，提高 学生的课堂参与度，并培养学生自主学习、合作学习的能力。本教学设计既注重 本节课的教学目标的达成，更注重学生知识的实际运用与巧妙拓展，进一步提高 了学生学习兴趣，锻炼了学生实践能力及小组合作探究能力。通过联系学生熟悉 的实际生活场景，帮助学生快速进入学习状态并加深学习印象，同时图片和多媒 体的运用帮助学生创设情景语境练习。在知识的实践交流训练方面，通过在游戏 、小组对话、分角色表演对话等活动中，让学生学会灵活的运用新句型进行合作 交流。对于“How old are you？”“Imten, too.”的教学，注重结构分析，知识的拓展，拓宽了学生的知识面，帮助学生初步 建立知识框架，并培养学生运用思维导图的方式来学归纳的学习习惯。同时还有 一些不足之处，时间的把控需要注意，练习应对于不同层次的学生有不同的难度 。