教科EEC版三下-Unit2 How Old Are You -Class 1 Textbook p.12-ppt课件-(含教案)--(编号：300ca).zip

Unit 2 How old are you? 教科EEC2011课标版三年级起点 三年级下三年级下 ten little indians 学习目标学习目标 ： 1、能听懂并会说祝贺生日和询问年龄的表达。、能听懂并会说祝贺生日和询问年龄的表达。 Happy birthday！ Thank you. How old are you？ Im ten. 2、学会使用词汇、学会使用词汇 How old . ? today,happy,birthday,eleven,twelve,thirteen, fourteen,fifteen,sixteen。 3、提高学习兴趣，培养学生运用英语合作对话的、提高学习兴趣，培养学生运用英语合作对话的 能力和习惯。能力和习惯。 11 eleven: lev()n 12 twelve: twelv 13thirteen: :ti:n 14 fourteen: ftin; 15 fifteen: fifti:n 16 sixteen: siksti:n 17seventeen:sev()ntin 18 eighteen: eiti:n 19 nineteen nainti:n 20 twenty: twenti 11-20发音规则：发音规则： Look think and Say Happy Birthday! Jack Xiaolan Mike 思维导图提示思维导图提示 ： whatwhowherewhenwhy. Show Time 1、每小组同学都要到教室前来表演。、每小组同学都要到教室前来表演。 2、每位同学都要参与表演。、每位同学都要参与表演。 Summary 1、学会句型：、学会句型： Happy birthday！ Thank you. How old are you？ Im ten/sixteen.(years old). 2、学会词汇：、学会词汇： how old,today,happy,birthday, eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen Homework: 要求：要求：采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制成表格。要采访三人采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制成表格。要采访三人 以上，认为自己很棒的同学可以采访以上，认为自己很棒的同学可以采访5到到10人。人。 name age Mr. wang 39Unit 2 How Old Are You?（Class 1）Period 1 教学设计 一、教材分析：一、教材分析： EEC 英语三年级下册 Unit 2 How old are you?的会话以年龄为话题，主要围绕 Jack 的生日展开，用 How old are you？询问，用 Im 回答的句型教学。在课堂教学中，以 数字复习导入新课，为句子的教学作铺垫。采用多种形式的操练，充分利用图片创设情境、 小组合作，帮助学生更好的学习。 二、学情分析：二、学情分析： 三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给 学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的 操练,培养孩子的语言综合运用能力。 三、设计理念：三、设计理念： 英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、 合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力， 培养持续的学习兴趣，形成科学的学习方式，为学生语言的终身学习打基础。 四、教学目标：四、教学目标： 1、语言目标：能听懂并会说祝贺生日和询问年龄的表达。 Happy birthday！ Thank you. How old are you？ Im ten/sixteen/six. 2、知识目标： （1）复习本册已学话题的相关单词； （2）学会使用词汇 How old . ? today,happy,birthday,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen。 3、能力目标：提高学习兴趣，培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。 五、教学重、难点：五、教学重、难点： 重点：学用英语谈论年龄，学会使用 How old are you ? Im 难点：1、读准本课所学单词读音；2、会使用本课所学句型自由编写对话。 六、教具准备：六、教具准备： 多媒体课件 七、教学过程：七、教学过程： Step I Warming up and revision. Part 1 Listen to a song Ten Little Indians 学生看视频跟唱Ten Little Indians复习导入数字 1-10 Part 2 课件出示手指数字图片，同时教师作出 1-10 手指动作，并用 How many?提问， 自然带入 How many.?句型 Part 3 教师可带学生编唱Ten Little Fingers 提问导入新课：学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年 龄。问“你几岁?”，答“我九岁了”，该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。 （板书课题 How old are you？） Step II New teaching Part 1 Show Learning Aims. Part 2 课件展示数字 1-10 规范书写，并展示数字 11-20 图片，并让学生反复跟读。 Part 3 Look and Say 课件展示课本 12、13 页四幅图片，让学生看一看，想一想，说一说图片中的人物，他 们可能在说些什么。（根据图片提示，学生应该很容易回答出图片内容和生日有关，为下 面话题的展开提供依据） Part 4 First，课件展示图片 1，让学生猜一猜，说一说 Jack，Xiaolan，Mike 在谈论什么？ 同时出示 Birthday cake and candles 图片提示学生。（学生很容易能想到谈论的内容和生日 有关） Second，播放 Happy Birthday song 让学生一起唱起来，以此加深学生对 Happy Birthday！表达的认识和理解。 Third，Listen to the tape 1.让学生反复听 12 页第一段对话（有了前面的提示，学生不 难猜出对话内容），教师提炼出句型并板书： Happy Birthday！ Thank you. How old are you？ Im ten. Next，思维导图提示，让学生熟背 12 页第一段对话。 Finally，拓展训练提问： How old is Jack？ He is ten. How old is Mike？ He is ten，too. How old is he/she? He/She is . Part 5 Listen to the tape 2.让学生反复跟读第二段对话，并提炼出句型： How old is your sister? She is six. Part 6 Show time.课件展示要求，并开始分组展示，教师观察、小结优点、问题和不足。 Step III Summary 1、学会使用以下句型对话： Happy birthday！ Thank you. How old are you？ Im ten. 2、学会使用以下词汇： how old,today,happy,birthday, eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen Step IV Homework 要求：采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制成表格。要采访三人以上，认为自己 很棒的同学可以采访 5 到 10 人。 name age Mr. wang 39 板书设计：板书设计： Unit 2 How old are you？ Happy Birthday！ Thank you. How old are you？ Im ten/sixteen/six. How old is your sister? She is six. How old is he/she? He/She is .