教科EEC版三下-Unit1 I'm Hungry-Class 1 Textbook p.4-ppt课件-(含教案)--(编号：40281).zip

i i的长的长短音短音绘本阅读绘本阅读 小鱼游泳 b b b 马儿快跑 d d d 大风吹过 f f f Amy回答 a_e，a_e，a_e 大狗叫我 www 大蛇出动 s s s 胖子打嗝 g g g 老鼠逃命 h h h 球拍打球 t t t 大吃一惊 o_e，o_e，o_e 磕个鸡蛋 c c c 口渴极了k k k 就是你啦u_e u_e u_e 小明吃螺 j j j， j - j , j j j 生日快乐 l l l ，l - l，l l l 味道真棒 m m m，m-m，m m m 小牛叫人n n n，n - n，n n n 游泳换气 p p p，p - p，p p p 老鼠怕猫 r r r，r - r，r r r 无可奈何 i i i，i_e i_e，i i i 老虎威武 v v v，v - v，v v v 妹妹穿衣y y y，y - y，y y y 手机振动z z z，z- z，z z z 看见蜘蛛 e e e，e_e e_e e_e，e e e 要吃苹果a，a，a ，a-a，a，a，a 鹦鹉吃蛋e，e，e，e-e，e，e，e Lets Read 复习字母Aa, Ee的长短音发音 妈妈叫我a_e，a_e , a_e, a-a a_e，a_e , a_e 要吃苹果a，a，a 看见蜘蛛 e_e, e_e, e_e, e-e, e_e, e_e, e_e 鹦鹉吃蛋e e e，ee，e e e Can you read?Can you read? late , make, tape, save, game face, bag, map, cap, pad, rat, feet, jeep, seed, meet, egg, bed, red, let, 拼读含Aa, Ee, 的长短音的单 词。 Sight words:Sight words: Lets review: love have on and Lets learn:his 无可奈何哎哎哎 i_e，i_e , i_e, i, i, i 老鼠偷吃i i i，ii，i i i 巩固i在短音的发音 i b b bib, bib, bib lip, lip, lip l i p bit,bit,bit b i t 长短音对比归纳 Kite, bike, five, nine ride, mine lip, pig, sit, big, fit, dig 单词没有尾巴e ， 就读短音 I 老鼠偷吃i i i 单词有尾巴e , 就读长音 i_e， 无可奈何哎哎哎 扑克之战 Kite like bike five nine ride lip pig miss dig big fit Lets try. A bib A big bib Lets try. A big bib fits A big bib fits a pig . Lets try. A pig with a bib sits. A pig with a bib sits on a bin. Lets try. A pin is on the bin. A pig with a bib sits on a pin Story time Hi, I am pig. 1 A big bib 2 3 4 A big bib fits A bg bib fits a pig 1.在朗读群朗读i长、短音的单词. 2.运用拼词本进行i长、短音的拼读练 习，并把你所读的单词用积累本写下 来看谁写得多. 3.抄写单词：pig, big, dig，his 4. 把今天的故事演给爸爸妈妈看，边 说边演。I 的长短音的长短音绘本阅读课绘本阅读课 （一）、教学对象分析（一）、教学对象分析 上学期通过字母的发音小诗方法学生已经学习了 20 个辅音字母的发音和五 个元音字母 a，e，i，o， u 的长音在单词中的发音，学生基本能运用 Phonics 拼读单词方法。上节课学生学习了 i 短音发音，本节课继续进行 i 短音与辅音拼 读的巩固，对比 i 长短音在单词中的发音区别，引入与之相应的绘本阅读。 （2）、教学内容、教学内容： 1.掌握 i 的短音和长音在单词中的发音。 2. 掌握 i 的长短音的拼读方法。 3. 能运用本节所学的 i 的长短音的拼读方法，阅读故事 Pig Sits. （三）（三） 、教学目标、教学目标 1.知识与技能目标知识与技能目标 1）. 掌握 i 的长短音在单词中的发音 . 2）. 能运用 Phonics 方法拼读含这些字母的长短音的单词，逐步掌握拼读的方 法。 3）学生能自己读出单词的整体发音，掌握基本拼读单词的方法，为听音写词打 基础。 4）培养学生“见字母读出其音”的能力。 2.学习策略学习策略： 1）以对比形式呈现字母 i 在长短音的单词的发音； 2）以小诗形式、做动作来帮助学生巩固所学的字母发音； 3）通过拼读单词 i 长短音拼读方法。 3.情感态度目标：情感态度目标： 通过用 phonics 拼读与绘本故事的读与演，激发学生学习英语的兴趣，培养学 生拼读的信心。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1.字母 i 长短音的发音的正确性和单词的拼读方法。 2.培养学生拼读单词的自信心。 五五、教学媒体：、教学媒体：PPT 课件 六、教学步骤：六、教学步骤： （一）（一）Warming up Free talk: Sing a song: Phonics song 3. 复习辅音字母的发音(Pp, Bb, Dd, Cc, Kk.)。 （二）（二）Pre-reading 1. 小诗复习辅音字母发音。 2 复习元音字母长音和 Aa, Ee 的短音发音。 2. 让学生拼读含 Aa, Ee, 的长短音的单词。 3.复习上节 sight words 单词: I , on ,and，love, my, 并学习本节 sight words 单词： his （三）（三）While-reading 1. 巩固字母 i 的长音在单词的发音。 PPT 出字母 i 让学生大声读出：无可奈何哎哎哎 i_e，i_e , i_e, i, i, i 试拼读含有 i 的长音单词。 2.巩固 i 在短音的发音： 老鼠偷吃 i i i，ii，i i i。朗读含有 i 短音的单词。 3.Game:扑克之战。 4. 抽出故事中的单词，短语和句子让学生试读。 （难度加大） (四四) Post-reading 1. PPT 展示故事内容，教师带上猪头饰、围上围兜实物，配合表情和动作，教 师 演故事，让学生理解这个故事。 2. 全班组内阅读故事（学生组内自己解码。）3. 全班试读故事。4. 抽小组试 读故事。 5. 学生跟老师一起试演故事（看时间而定）。 （五）（五）Summary and assessment 1. 小结。 2.评价表现棒的小组。 (六六)Homework 1. 在朗读群朗读 i 长、短音的单词。 2. 抄写单词：pig, big, dig，his, 3. 画画 pig, pin, bib 。 4. 把今天的故事演给爸爸妈妈看，边说边演。