2021版外研版必修二英语Unit 1 Food for thought-Using language( 教学设计).docx
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1、1/3 Unit 1 Food for thought Using language 【教学【教学目标目标】 1. 掌握本课的重要词汇与句式; 2. 使学生能够了解并掌握情态动词的基本用法, 并学会根据语境选择合适的情态动 词。 【教学【教学重难点重难点】 使学生能够了解并掌握情态动词的基本用法, 并学会根据语境选择合适的情态动词。 【教学【教学过程过程】 Step 1 课前自学课前自学 一、知识梳理 Activity 1 Look at the sentences from the reading passage. Think and work out the meanings of the
2、 words in bold. a . I was able to hold a knife and forkand chopsticks! b But there are still some dishes that Dad dare not try even after many years of marriage to my mother. c . Mum and I just have to find a way to get him into the kitchen! d . wed better not eat too much roast food as it may make
3、us suffer from heat inside our bodies, . e “You neednt try it if you dont want to,” Mum said, . Now have the Ss to talk about the function of modals. Then match the meanings to the words in bold above. And check the answers in whole class. 1. be afraid to do something 2. not be necessary to do somet
4、hing 3. give advice to do or not to do something 4. be necessary or give strong advice to do something 5. have the ability to do something (Answer: a-5; b-1; c-4; d-3; e-2) Now get the Ss to look for more sentences with modals in the reading passage. 2/3 二、主要用法精讲 情态动词(Modals)本身具有一定的词义,不能独立作谓语,必须和动词原
5、形一起 构成谓语。情态动词虽然数量不多,但用途广泛。常用的情态动词包括 can (could), may (might), will (would), shall (should), must, need, dare, had better, ought to, used to 等。本单 元所学的情态动词及其具体用法如下,教师可根据学生的学力酌情安排教学。 1. be able to 后接动词原形,表示某人做某事的能力可用于大多数时态。用于过去时 态时,还可以表示某人过去或当时成功地做了某事。例如: a. I will be able to speak Japanese in another
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