粤教版第二册下信息技术4 选出空气质量最佳的城市 教案（表格式）.docx

1、选出空气质量最佳的城市选出空气质量最佳的城市 学学 案案 教师活动 【环节一：情境导入】 玲玲的爷爷奶奶准备去北京旅游，孝顺的玲玲想 知道那里的空气质量怎样？如何才能准确知道北京的空 气质量排在第几位？咱们能不能帮助玲玲解决这些问题 呢？ 出示课题。 【环节二：讨论学习】 （一）筛选出污染较严重的 8 个城市 我们通常以空气污染指数来鉴定空气质量好与坏，指 数越小空气越好。通过访问国家环保总局网站，我们可以 知道各城市的空气污染指数，可是如何快速找出污染较严 重的个城市呢？看一看，北京在不在这个城市里 面 ？（ 指 导 阅 读 。） 完成学生“成长记录袋”的任务一。 筛选出来的结果有什么特点？

2、 教教 案案 学情分析：学情分析： 选出空气质量最佳的城市是小 学 4 年级下学期信息技术教材第 课的内容，是学生在学会了使 用Excel对数据进行简单统计的基 础上进一步学习如何使用Excel对 数据进行分析。本课是利用Excel 进行较复杂的数据处理的基础，也 是以后更深入学习Excel其他功能 的必要铺垫。目的是通过老师的引 导和学生的实践操 作，让学生学会运用Excel等多种 工具来解决日常生活中常见的数据 分析问题，掌握技巧，拓展延伸， 从而逐步培养和提高学生学以致用 和综合运用的能力。 清楚空气质量较严重的个城市后， 想再次显示全 教学目标：教学目标： 部城市的空气质量信息并取消筛

3、选，应该怎样操作？ 知识与技能 在对数据进行筛选时，你还有什么收获？ （二）找出空气质量最好的城市 （）理解关键字的概念。 （）掌握筛选和取消筛选的方法。 了解了污染较严重的城市后， 要快速找出空气质量最 （）掌握排序的方法，了解筛选 好的城市及北京的空气质量排在第几位， 你有好方法吗？ 与排序的区别。 （提示阅读课本第页） 。完成学生“成长记录袋” （）学会综合运用所学知识解决 的任务二。在对数据排序操作中，你发现了什么？它 实际问题。 与筛选有什么区别？ 小结并且谈谈我们可以为改善空 过程与方法 气做些什么？ （ （）通过选出空气质量最佳城市 的活动，使学生掌握Excel的 【环节三：大展

4、身手】 数据筛选和数据排序的方法。 我们知道了北京的空气质量，现在，帮贝贝爷爷奶奶 （）通过小组合作探究活动，培 了解住宿情况，你能制作出一个比较几个“心目中旅游城 养学生自主探究、协作学习的能力。 市”费用的排序表和折线图吗？ 出示可以查找各旅游城市酒店费用的网址。 作品展示。 小结。 【环节四：归纳总结】 通过今天的学习，你有什么收获？ 共享学生“成长记录袋”，浏览记录袋情况。 课后练习：请访问太平洋电脑网，查找目前硬盘报价， 通过筛选排序比较产品，为老师提供参考信息。 情感态度与价值观 （）通过对新问题的分析、思考 和探索，使学生养成善于思考、积 极探索的良好习惯。（）培养学生 勤于思考的严谨学习态度和团结合 作、创新、力争上游的精神。 （）提高环保意识，培养关爱他 人、为长辈服务的精神。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：掌握筛选与排序的方法。 难点：难点：正确筛选与排序。 教学过程：教学过程： 【环节一：情境导入】 【环节二：讨论学习】 【环节三：大展身手】 【环节四：归纳总结】