苏教译林三年级英语下册第8单元第2课时Fun&Cartoon time教案.docx

1、3B Unit 8 Were twins !（第二（第二课时）教学设计课时）教学设计 一、教学内容一、教学内容 Fun time & Cartoon time 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标。 (1)四会掌握单词 name,三会掌握单词 cousin. (2)能听懂、会说、会读日常交际用语 Whos this / that? Is this your ? Yes. / No. Hes/Shes my This is me .My name is . 2.技能目标。 (1)能正确使用 Who 引导的特殊疑问句，并选择人称代词 he，she 作 出判断和回答。 (2)通过制作家谱图，培养学

2、生的动手、动脑能力。 3.情感态度目标。 (1)培养学生积极、主动地参与学习活动的意识和勇气。 (2)教育学生要热爱自己的家庭、家人、亲人和朋友。 三、教学重、难点三、教学重、难点 能正确表达自己的名字，能大胆询问和交流他人的家庭成员。 四、四、教学准备教学准备 1.教具准备:课件、课文人物图片、一位男孩和一位女孩的照片，还有 本班级三位老师的照片。 2.板书准备:课题,四线格。 Step1.Warming up 1. Greeting 2. Free talk Step2.Revision Play a game 大转盘游戏，同学们看到指针指向其中一个人物图片，小伙伴就可以 用句型 Whos

3、 he/she?及答句进行问答练习。 【设计意图】【设计意图】游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。其中其中 人物图片包括人物图片包括 Sam 和和 Bobby.这也为新课学习做好铺垫。这也为新课学习做好铺垫。 Step3.Presentation and practice 一、学习 Cartoon time 1.出示 Sam 和 Bobby 的图片 T:What are they talking about? 看动画回答问题 A:Family B:Friends 设计意图设计意图视频能有效的激起学生的学习兴趣。通过看卡通了解故事视频能有效的激

4、起学生的学习兴趣。通过看卡通了解故事 大意，培养听的能力和提取信息的能力。大意，培养听的能力和提取信息的能力。 2. Read and match 读一读,完成连线. Who are they?他们是谁？ 设计意图设计意图在出示单词在出示单词 grandfather,father,cousin and Sam 时，教学生时，教学生 词词 cousin。 3.Good memory 同学们还记得他们的名字吗 What are their names?他们叫什么名字？ S:John 设计意图设计意图在三个层层递进的活动中， 引导学生由感知、 理解到运用，在三个层层递进的活动中， 引导学生由感知、

5、理解到运用， 帮助学生理清文本脉络，实现知识的整体建构帮助学生理清文本脉络，实现知识的整体建构,教学难度螺旋上升教学难度螺旋上升,逐逐 层递进。这个问题是三个层次中的最后一个层次，先通过问题层递进。这个问题是三个层次中的最后一个层次，先通过问题 What are their names?将学生的注意力引导将学生的注意力引导 John 上来，再通过追问上来，再通过追问:所有人所有人 都叫都叫 John 吗吗?把学生的思维带入更深的一个层次， 从而促进其语言知把学生的思维带入更深的一个层次， 从而促进其语言知 识的内化。识的内化。 Step4.Consolidation 1.学生听录音跟读，提醒学

6、生注意模仿语音、语调。引导学生体会人 物心理，尝试朗读对话。 2. 听 Cartoon time 录音，学生跟读。 3. 学生同桌分角色朗读对话。 4. Magic eyes 连词成句小游戏 5.复述课文 设计意图设计意图多种方式巩固所学知识点，尤其是以小游戏方式和新颖的多种方式巩固所学知识点，尤其是以小游戏方式和新颖的 活动复述课文。充分调动学生们的积极性，活动复述课文。充分调动学生们的积极性，使学生们在学中玩，玩中使学生们在学中玩，玩中 学。学。 二、学习二、学习 Fun time 1. Make and say Sam 和 Bobby 正在制作家谱，我们也一起学习，制作家谱吧！ 2. 制作完成，小组内使用相关句型交流并展示。 Step5.Summary 1. 我会询问和介绍家人: Who this/that ? Is this your? Yes./ No. Hes/Shes my 2. 我会表达自己的名字： Im./My name is. Step6.Homework 1.听录音， 跟读 Cartoon time 五遍， 达到熟读。 注意模仿语音语调哦！ 2.完成伴你学 P.76 六、板书设计 cousin 堂弟，表弟，堂弟，表弟，表哥表哥 grandpa Sam Who are they ?他们是谁他们是谁