人教（部编版）六年级上册第一单元测试卷及答案 .doc

1、 学校 班级 姓名 成绩 /密封线内不要答题 / 部编版部编版小学语文六年级（小学语文六年级（上上册）册）第一第一单元检测试卷单元检测试卷 （答题时间 100 分钟 卷面满分 100 分，书写 5 分） 2019年 7 月 一一、积累与运用。积累与运用。（3535 分）分） 1.1.完成课文及古诗（词）填空完成课文及古诗（词）填空。（。（8 8 分）分） （1） 这种境界， 既 ， 又 ， 既愿 ， 又想坐下低吟一首 。 （2）野旷天低树， 。 （3） ，望湖楼下水如天。 （4）稻花香里说丰年， 。 （5） ，青山郭外斜。 2.2.根据拼音写词语根据拼音写词语。（。（4 4 分）分） hung

2、 rn m t yu y xi s （ ） （ ） （ ） （ ） 3.3.按要求按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中选择正确的答案，将序号填入题后的括号中。（。（1414 分）分） （1）下列汉字全部正确下列汉字全部正确的一组是（的一组是（ ） A 迂腐 点缀 扶案 衣襟 B 微笑 惹人 模糊 花蕾 C 鸣蝉 喜雀 飞驰 静寂 D 绿毯 拔转 愁怨 潇洒 （2）下列加点汉字注音全部正确的一组是（下列加点汉字注音全部正确的一组是（ ） A 渲 （xun）染 笨拙 （zhu） 参差 （c） 重 （chng）阳 B 勾勒 （l） 冠 （gun）冕 摇曳 （y） 妩 （w）媚 C 蒙 （mn

3、g）古 斗 （du）室 婆娑 （su） 琼 （qing）浆 D 单薄 （b） 日暮 （m） 苍穹 （qing） 硕 （shu）大 （3）下列说法与诗文内容不符的一项是（下列说法与诗文内容不符的一项是（ ） A “也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。”这句话是说大家互 不相识，没什么感情，只是出于礼貌才相互握手的。 B “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了 么？”这句话中“不然，岂不太平淡无味了么”写出了作者的风趣幽默、豁达开 朗的性格特点，表现出作者宗璞乐观向上的生活态度。 C 诗句“白雨跳珠乱入船”是动态描写，“望湖楼下水如天”是静态描写，一 动一静，

4、写出了六月份暴风雨来得急，去得快的天气特点。 D 诗句“开轩面场圃，把酒话桑麻”描绘了作者与农村友人把酒言欢，共话丰 收的喜庆场面。 （4）下列地名人名拼写有错误的一项是（下列地名人名拼写有错误的一项是（ ） A 浦宾路【PUBIN LU】 北凫【BEIFU】 穆家湖【MUJIAHU】 B 鲁迅【L Xn】 毛泽东【Mo Zdng】 老舍【Lo Sh】 C 莲花湖 【LIANHUA HU】 南京路 【NANJING LU】 三山 【SANSHAN】 D 邓小平【Dng Xiopng】 邓中夏【Dng Zhngxi】 冰心【Bng Xn】 （5）下列对词语的描述不正确的一项是（下列对词语的描述不

5、正确的一项是（ ） A “一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿色的词语，“一碧千里”描写绿的 范围很广；“翠色欲流”则写出了绿的程度很深。 B “襟飘带舞”这个词写出了蒙古族人民着盛装迎客，把汉族同胞来访当作盛 大的节日，突出了蒙族同胞的热情好客。 C “月光下白的潇洒，紫的朦胧。”句中“朦胧”一词指月光下的紫丁香没有 鲜明的轮廓或细节，若隐若现，看不分明，但却引起观者无限诗意的遐想，突出 了美丽的观感。 D “我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”“顾影自怜”和“孤芳自赏”都有自 我欣赏的意思，这里是自己夸自己，更凸显了“我”的自命清高。 （6）下列描写月夜景色的两首古诗词是（）下列描写月夜景色的两

6、首古诗词是（ ） A西江月夜行黄沙道中 B 六月二十七日望湖楼醉书 C过故人庄 D 宿建德江 （7）阅读文章，要在把握文章主要内容、体会文章思想感情的基础上，从所读）阅读文章，要在把握文章主要内容、体会文章思想感情的基础上，从所读 的文章想开去。 “从所读的文章想开去” 要把握好的两个要点是 （的文章想开去。 “从所读的文章想开去” 要把握好的两个要点是 （ ） A 要联系自己的生活经验想开去。 B 要深化对课文内容的理解。 C 要能从课文的内容联想到更多。 D 要活跃思想，激发创造力。 4.4.仔细观察下列漫画，完成练习。（仔细观察下列漫画，完成练习。（2+3 分）分） 请用说明性 文字简要

7、介绍漫画内容。 请从漫画想开去，说说这幅漫画想表达的意思。 5.5.辨析下列句子，说说它们是辨析下列句子，说说它们是什么句式，这样写有什么好处。什么句式，这样写有什么好处。（4 4 分）分） （1）也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送 往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西 洋 （2）春天是个慈祥的守护神，她把可爱的花草树木、鸟兽虫鱼，从寒冷的冬天 中叫醒，使得大地恢复了生机。 二二、阅读与理解。阅读与理解。（3030 分）分） （一）阅读优化开发草地资源，完成文后

8、习题。（一）阅读优化开发草地资源，完成文后习题。（1414 分）分） (1)草地资源是中国国土资源的重要组成部分，我国有 60 亿亩草地，占国土 面积的 41，居世界第二位。它在除林地以外的农用土地中占 75，其中牧区 草原 45 亿亩，农区草山草坡 13 亿亩，滩涂草地 2 亿亩。 (2)由于我国草地占有 41的国土，是国土生态环境空间的重要组成部分； 又由于牧草是防风固沙、保持水土、净化空气的主要的地被植物，而豆科牧草又 有根瘤固氨改良土壤的特殊功能， 在高寒、 干旱条件下比林木有更强的绿化功能， 因此草地生态和植草绿化又是衡量国土生态环境现状和未来治理建设的基本要 素。 (3)由于社会历

9、史的原因，目前我国草地资源优化管理开发状况约比世界经 济发达国家落后半个世纪以上。50 年来牧区饲养家畜虽增加 3 倍以上，但丰美 草原却因盲目开垦种粮减少 2 亿多亩，农区草山也因陡坡开垦破坏严重。草地因 过度放牧和破坏导致退化、沙化、碱化面积达到 70以上，产草量近 30 年来下 降 50一 70，而草地退化、沙化加重了全国风沙危害、水土流失和土地沙漠 化的扩展，影响到黄河淤积加剧，长江水患加重，沙尘暴越演越烈。从全国水土 流失和沙尘暴区域分布和成因来看，除部分源于森林砍伐和耕地退化外，主要源 于草地生态的破坏。 (4)通过20年来在全国20多个省区40多个草地牧业综合发展试点反复实践，

10、我国已创立了符合国情的优化开发草地资源， 发展草产业的系统工程理论和基本 模式。总目标是发展钱学森先生提出的知识密集型草产业，即：应用草业系统工 程理论和现代科技手段开发草地资源，在种值优良牧草，改良土壤，建立优化生 态系统基础上，发展草、牧、林、农、副、渔、工、商相结合，高度综合、能量 循环、科学管理、生态优良、多层次高效益的生产系统。 （5）实践证明，优化开发草地资源，发展知识密集型草产业在中国可持续发 展战略中，能够起到重要作用。 （6）上述重要作用，决定了草地优化管理开发在中国面临人口增加，耕地减 少，生态环境恶化和东西部发展差距加大的趋势下，在实施 21 世纪中国可持续 发展战略中，

11、有着举足轻重的地位。 1 1. .文章第一和第三小节都运用了列数字的说明方法， 第一小节中的数字突出说明 了 ； 第三小节中的数字突出说明 了 。对比这两小节，你深刻认 识到 （3 分） 2 2. .请仔细阅读文章第二小节，写出牧草的四种用途。（每空四个字）（4 分） 3 3. .文章第三小节举例 说明了草地退化、沙化的严重危害，具体例子指： （3 分） 4 4. .钱学森先生提出的“知识密集型草产业”，具体是指 。 （2 分） 5 5. .阅读了这篇文章后，你一定对草地资源的重要性有了更深的认识，请设计一 条公益用语，提醒人们爱护绿地。（2 分） （二）阅读看不见的爱一文，完成文后习题。（二

12、）阅读看不见的爱一文，完成文后习题。（1616 分）分） 夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个八九 岁左右的男孩和一位妇女。 那孩子用一只做得很粗糙的弹弓打一只立地地上离他 有七八米远的玻璃瓶。 那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低，我便站在他身后不远，看 他打那瓶子。 因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。 那位妇女坐在草地上， 从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放 在胶套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子 的母亲。 我走上前去，对他母亲说：“让我教他怎样打，好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方

13、向。 他母亲对我笑了笑，“谢谢，不用！”她停顿了一下，望着那孩子，轻轻 地说：“他看不见。” 我怔住了。 半晌，我才说：“噢对不起！但为什么？” “别的孩子都这么玩儿。” “呵”我说：“可是他怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” 我沉默了。 过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也 慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一 弹，再移点然后再慢慢移回来。 他只知道大致方位啊！ 夜风轻轻袭来，蟋蟀在草丛中吟唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由 皮条发出

14、的“啪啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于孩 子来说，黑夜和白天没有什么区别。 又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。 我想，“看来今天他打不中了。”我犹豫了一下，对他们说声“再见”。 便转向回走去。 走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 1.这篇文章主要讲了什么？请用一句简短的话概括出来。（2 分） 2.文中有两处（2、14 小节）写了母亲的“微笑”，一处（5 小节）“笑了笑”， 同样是笑，但表达的意思是不同的。两处“微笑”表达出母亲 ；一处“笑了笑”，表达出母亲 。（4 分） 3.仔细阅读自然段，回答下面的问题。（4 分） “我怔住了”是因为 ； “我

15、沉默了”是因为 。 4.那位盲孩子最终成功地用弹弓射碎了玻璃瓶，你知道他之所以成功的原因吗？ 请快速通读全文，着重阅读、自然段，写出三条。（3 分） ； ； 。 5读了这篇文章，你想到了什么？请用三、四句话写下来，要求至少用上一句 名言。（3 分） 三三、习作与表达。习作与表达。（3030 分）分） 如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种东西， 会发生什么呢？发挥想象， 把自己变形后的经历写下来。（不少于 450 字） 部编版部编版小学语文六年级（小学语文六年级（上上册）册）第一第一单元检测试卷单元检测试卷（答案）答案） 一一、积累与运用。积累与运用。（3535 分）分） 1.1.完成课文及

16、古诗（词）填空完成课文及古诗（词）填空。（略）略） 2.2.根据拼音写词语根据拼音写词语。（。（略略） 3.3.按要求按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中选择正确的答案，将序号填入题后的括号中。（。（1414 分）分） （1）下列汉字全部正确的一组是（下列汉字全部正确的一组是（ B ） （2）下列加点汉字注音全部正确的一组是（下列加点汉字注音全部正确的一组是（ C ） （3）下列说法与诗文内容不符的一项是（下列说法与诗文内容不符的一项是（ A ） （4）下列地名人名拼写有错误的一项是（下列地名人名拼写有错误的一项是（ A ） （5）下列对词语的描述不正确的一项是（下列对词语的描述不正确

17、的一项是（ D ） （6）下列描写月夜景色的两首古诗词是（）下列描写月夜景色的两首古诗词是（ A D ） （7）阅读文章，要在把握文章主要内容、体会文章思想感情的基础上，从所读）阅读文章，要在把握文章主要内容、体会文章思想感情的基础上，从所读 的文章想开去。“从所读的文章想开去”要把握好的两个要点是（的文章想开去。“从所读的文章想开去”要把握好的两个要点是（ A C ） 4.4.仔细观察下列漫画，完成练习。（仔细观察下列漫画，完成练习。（2+3 分）分） 请用说明性 文字简要介绍漫画内容。 示例：一个动物保护人士将鱼儿放生，可是他把鱼 儿放入污染十分严重的臭水河里，鱼儿十分不情愿， 直呼“No

18、 No!”。 请从漫画想开去，说说这幅漫画想表达的意思。 示例：漫画想表达的是，有一些所谓的“动物保护人 士”，表面看他们十分珍爱小动物的生命，做了善事， 但是因为不做调查研究，不问青红皂白，用一片“善 心”无情地“残害”小动物。漫画提醒人们要认真调查研究，把好事办好，不能好心办坏事。 5.5.辨析下列句子，说说它们是什么句式，这样写有什么好处。辨析下列句子，说说它们是什么句式，这样写有什么好处。（4 4 分）分） （1） 示例：这句话是排比句， 这样写清晰地写明了浪花把邓小平爷爷的骨灰 送往的地方，节奏明快、层层深入地突出了邓小平爷爷的影响力由祖国一直到全 世界，表达了对邓小平爷爷的崇敬和悼

19、念之情。 （2）示例：这句话是比喻句，把春天比作慈祥的守护神，生动形象地写出了春 天给万物带来了生机和希望。 二二、阅读与理解。阅读与理解。（3030 分）分） （一）阅读优化开发草地资源，完成文后习题。（一）阅读优化开发草地资源，完成文后习题。（1414 分）分） 1.（3 分）答案示例：文章第一和第三小节都运用了列数字的说明方法，第一小 节中的数字突出说明了我国的草地资源十分丰富，而且结构分布合理；第三小节中的数 字突出说明了我国草地资源破坏十分严重。对比这两小节，你深刻认识到尽管我 国草地资源丰富，但破坏严重，我们一定要有清醒的认识，赶快行动起来，保护 草地资源刻不容缓。【每空 1 分，

20、计 3 分。】 2.（4 分）答案示例：防风固沙保持水土净化空气改良土壤【每处 1 分， 计 4 分。】 3. （3 分） 答案示例： 黄河淤积加剧 长江水患加重 沙尘暴越演越烈 【每 空 1 分】 4.（2 分）答案示例：应用草业系统工程理论和现代科技手段开发草地资源，在 种植优良牧草、改良土壤、建立优化生态系统基础上，发展草、牧、林、农、副、 渔、工、商相结合，高度综合、能量循环、科学管理、生态优良、多层次高效益 的生产系统。【2 分。不完整酌情扣分。】 5（2 分）答案：没有固定答案，语言简洁，意思明晰即可。 （二）阅读看不见的爱一文，完成文后习题。（二）阅读看不见的爱一文，完成文后习题

21、。（1616 分）分） 1.这篇文章主要讲了什么？请用一句简短的话概括出来。（2 分） 示例：这篇文章主要讲一位母亲鼓励盲眼孩子用弹弓打远处的瓶子经历无数次 失败后最终成功了的事。 2.文中有两处写了母亲的“微笑”，一处“笑了笑”，同样是笑，但表达的意思 是不同的。 两处 “微笑” 表达出母亲 对儿子十分有耐心， 一直默默地鼓励儿子 ； 一处“笑了笑”，表达出母亲 对“我”的一片好心表示感谢并礼貌地拒绝了我 。 （4 分） 3.仔细阅读自然段，回答下面的问题。（4 分） “我怔住了”是因为 “我”知道孩子看不见后很吃惊并因为自己的突兀触及母 亲的伤心处感到歉疚 ； “我沉默了”是因为 “我”因为母亲和孩子一起锲而不舍地做看似“不可能” 的事感到震惊，觉得不可思议 。 4.那位盲孩子最终成功地用弹弓射碎了玻璃瓶，你知道他之所以成功的原因吗？ 请快速通读全文，着重阅读、自然段，写出三条。（3 分） 妈妈不停地鼓励 ； 儿子不停地练习 ； 找准规律，方法得当 。 5读了这篇文章，你想到了什么？请用三、四句话写下来，要求至少用上一句 名言。（3 分） 名言：只要功夫深铁杵磨成针；功夫不负有心人；坚持就是胜利