2020-2021统编八语下同步课件 10 小石潭记（第一课时）（PPT版）.pptx

1、10 10 小石潭记小石潭记 1.1. 了解作者及本文的写作背景，借助注释和工了解作者及本文的写作背景，借助注释和工 具书疏通文意，把握文章主要内容。具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）（重点） 2.2. 理清文章的线索，体会作者的情感变化；学理清文章的线索，体会作者的情感变化；学 习移步换景、寓情于景的写作手法。习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）（难点） 3.3. 感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美 情趣。情趣。（重点）（重点） 学 习 目 标 学 习 目 标 人物竞猜：人物竞猜： （1 1）他是“唐宋八大家”之一）他是“唐宋八大家”之一

2、（2 2）他）他2121岁中进士，后参加王叔文政治集团，主岁中进士，后参加王叔文政治集团，主 张革新，失败后被贬为永州司马。写下著名的“永张革新，失败后被贬为永州司马。写下著名的“永 州八记”。州八记”。 （3 3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山 水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的 发展产生深远的影响。发展产生深远的影响。 柳宗元柳宗元（773773819819），字子厚，河），字子厚，河 东（今山西永济西）人，世称“柳河东（今山西永济西）人，世称“柳河 东”“河东先生”，唐代文学家，“东”“

3、河东先生”，唐代文学家，“唐唐 宋八大家宋八大家”之一。”之一。 代表作有寓言代表作有寓言黔之驴黔之驴永某氏永某氏 之鼠之鼠，诗歌，诗歌江雪江雪渔翁渔翁，游记散，游记散 文文“永州八记”“永州八记”等。等。 作 者 简 介 作 者 简 介 1 1. . 读准确读准确 初读要注意读之音，读好长句的停顿。初读要注意读之音，读好长句的停顿。 请同学们读读课文中容易误读的字音。请同学们读读课文中容易误读的字音。 一、朗读文章，疏通文意一、朗读文章，疏通文意 篁篁竹（竹（ ） 清清冽冽（ ） 参差参差（ ） 坻坻（ ） 珮珮环（环（ ） 嵁嵁（ ） 俶俶尔（尔（ ） 佁佁然（然（ ） 翕翕忽（忽（ ）

4、悄怆悄怆（ ） 幽幽邃邃（ ） hunhun lili cncn cc chch pipi knkn chch yy xx qioqio chunchun susu 字 词 学 习 字 词 学 习 1.1.读准确读准确 请同学注意请同学注意朗读的节奏朗读的节奏： 从小丘从小丘/ /西行百二十步，隔西行百二十步，隔/ /篁竹，闻篁竹，闻/ /水声，如水声，如/ /鸣珮环，心乐之。伐竹鸣珮环，心乐之。伐竹/ /取取 道，下道，下/ /见小潭，水尤清冽。全石见小潭，水尤清冽。全石/ /以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树嵁，为岩。青树/ /

5、翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/ /摇缀，参差摇缀，参差/ /披拂。披拂。 潭中鱼潭中鱼/ /可百许头，皆可百许头，皆/ /若空游若空游/ /无所依，日光无所依，日光/ /下彻，影下彻，影/ /布石上。佁然布石上。佁然/ /不动，不动， 俶尔远逝，往来翕忽。似俶尔远逝，往来翕忽。似/ /与游者相乐。与游者相乐。 潭潭/ /西南西南/ /而望，斗折而望，斗折/ /蛇行，明灭可见。其岸势蛇行，明灭可见。其岸势/ /犬牙差互，不可知犬牙差互，不可知/ /其源。其源。 坐潭上，四面坐潭上，四面/ /竹树环合，寂寥无人，凄神竹树环合，寂寥无人，凄神/ /寒骨，悄怆寒骨，悄怆/ /幽邃。以幽邃。以/ /其境过清，其

6、境过清， 不可久居，乃不可久居，乃/ /记之而去。记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/ /而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。奉壹。 2.2.读通顺读通顺 请同学们对照课下注释翻译课文，解决不了的难词难句我们一起讨论。请同学们对照课下注释翻译课文，解决不了的难词难句我们一起讨论。 解释下列句子中加点词语：解释下列句子中加点词语： （1 1）蒙）蒙络络摇摇缀缀 （2 2）潭中鱼可百）潭中鱼可百许许头头 （3 3）俶尔）俶尔远远逝逝 （4 4）斗斗折折蛇蛇行行 （5 5）凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽邃幽邃 （6 6）以

7、以其境过其境过清清，不可久居，不可久居，乃乃记之而记之而去去 （缠绕;连结） （大约） （向远处） （像北斗星;像长蛇） （使悲伤;使寒冷;凄凉） （因为;凄清;能够;停留;就;离开） 本文本文是一篇游记，请大家从文中是一篇游记，请大家从文中找出表明作者游踪变化的词找出表明作者游踪变化的词 语，看作者依次描绘了哪些景物，并找出表明作者情感变化的句语，看作者依次描绘了哪些景物，并找出表明作者情感变化的句 子子，填写表格。，填写表格。 游踪游踪 景物景物 心情心情 从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步 伐竹取道，下见小伐竹取道，下见小潭潭 潭潭中中 潭西南而望潭西南而望 坐坐潭潭上上 记之而去记之

8、而去 水声水声 水、石、水、石、树树 鱼鱼 溪溪 竹树环合竹树环合 以其境过清以其境过清 心乐之心乐之 似与游者相乐似与游者相乐 凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃 总结总结：通过读准确、读通顺、读文脉：通过读准确、读通顺、读文脉 “朗读三部曲”，同学们整体感知了这篇“朗读三部曲”，同学们整体感知了这篇 文章的大意。接下来，让我们细读文本，文章的大意。接下来，让我们细读文本， 往文章更深处漫步！往文章更深处漫步！ 你能结合文中具体的描写句你能结合文中具体的描写句， 概括景物特点概括景物特点吗吗？ 二、细读课文，把握景物特征二、细读课文，把握景物特征 1.1.“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之

9、”。“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”。 这句话写水声，运用比喻的手法，把水声比喻成玉佩环相撞发出的声音，这句话写水声，运用比喻的手法，把水声比喻成玉佩环相撞发出的声音， 清脆悦耳。清脆悦耳。 2.2.“伐竹取道，下见小潭，水尤清洌”。“伐竹取道，下见小潭，水尤清洌”。 “清冽”的意思是清澈凉爽，写出来水色和水感。“清冽”的意思是清澈凉爽，写出来水色和水感。 3.3.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿， 为嵁，为岩。”为嵁，为岩。” 可以看出石头的形状多姿多彩，很奇特。可以看出石头的形状多姿多彩，很奇特。 4.4.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差

10、披拂”。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。 可见这里的树青翠茂盛。可见这里的树青翠茂盛。 5.5.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻， 影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游 者相乐。”者相乐。” 可见鱼儿自在畅游，调皮可爱。可见鱼儿自在畅游，调皮可爱。 6.6. “斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可“斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。”知其源。” “斗折蛇行”写出小溪曲折之美，“明灭可见”写溪水的波光粼粼，“斗折蛇行”写出小溪曲折之美，“明灭可见”写溪水的波光粼粼，

11、 “犬牙差互”写石岸奇特，“不可知其源”写出源头的幽远。“犬牙差互”写石岸奇特，“不可知其源”写出源头的幽远。 总结总结：小石潭景物富有画面感、：小石潭景物富有画面感、 层次感，前三段描写的景物具有明丽层次感，前三段描写的景物具有明丽 秀美的特点。秀美的特点。 既然小石潭景色明丽秀美，那作既然小石潭景色明丽秀美，那作 者为什么说者为什么说“以过清，不可久居以过清，不可久居”？ 作者此时的心情是怎样的？产生这心作者此时的心情是怎样的？产生这心 情的根本原因是什么情的根本原因是什么？ 三、品读课文，把握情感三、品读课文，把握情感 甲甲同学同学：因为小石潭的环境太凄清了，作者：因为小石潭的环境太凄清

12、了，作者 触京生情，伤感起来。触京生情，伤感起来。 乙乙同学同学：我反对，小石潭的环境也明丽秀美：我反对，小石潭的环境也明丽秀美 啊啊！仅仅仅仅因自然环境而伤感，我觉得理由有些片因自然环境而伤感，我觉得理由有些片 面。面。 同学们，你思考后，赞同哪位同学的意见同学们，你思考后，赞同哪位同学的意见呢呢？ 创作背景：创作背景： 柳宗元因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，柳宗元因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马， 王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对 景物具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水景物具体描写，抒发自己的不幸

13、遭遇，成为后世写作山水 游记的楷模。此间共写了游记的楷模。此间共写了8 8篇知名的山水游记，后称永篇知名的山水游记，后称永 州八记。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常州八记。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常 常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待 他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来， 美不胜收。本文选自柳河东集，文中景语即情语，美不胜收。本文选自柳河东集，文中景语即情语， 凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃 处的描写，情景交融，很好地说明处的描写，情景交

14、融，很好地说明 了这一问题。了这一问题。 总结总结：作者因听水声而心生喜悦，继而发现石作者因听水声而心生喜悦，继而发现石 潭石潭秀美景色所陶醉，其乐为寄情山水之乐，而这潭石潭秀美景色所陶醉，其乐为寄情山水之乐，而这 种快乐竟是短暂的。作者才华卓著却为朝廷抛掷永州种快乐竟是短暂的。作者才华卓著却为朝廷抛掷永州 这样的荒之地，心中自然长存怀才不遇的志士之悲。这样的荒之地，心中自然长存怀才不遇的志士之悲。 小石潭景色秀美却为竹树所囚，闲置荒郊无人欣赏，小石潭景色秀美却为竹树所囚，闲置荒郊无人欣赏， 遭遇凄清，作者和小石可谓“同是天涯沦落人”！因遭遇凄清，作者和小石可谓“同是天涯沦落人”！因 而触景生情，以情观景，明丽的小石潭也蒙上了一层而触景生情，以情观景，明丽的小石潭也蒙上了一层 凄清的色彩。凄清的色彩。 1.1. 背诵课文，想象其中描写的美好景致。背诵课文，想象其中描写的美好景致。 2.2. 完成创优作业中本课的完成创优作业中本课的1 1- -5 5小题小题。 课 后 作 业 课 后 作 业