五年级下册体育教案-轻度损伤的自我处理-通用版.docx

1、教学设计表 一、基本信息 学校 XXX 小学 课名 轻度损伤的自我处理 教师姓名 学科（版本） 人教版小学体育 5 至 6 年级全一册 章节 第三章第三节 学时 1 年级 五年级 二、教学目标 1.认知目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。 2.技能目标：初步掌握常见几种轻度损伤的自我处理方法。 3.情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。提高学生安全意识和自 我保护能力。 三、学习者分析 学生好动，运动量大，在日常生活或体育锻炼中，经常由于疏忽大意或者其它 原因，有可能会发生一些创伤事故。如果我们知道一些预防知识和创伤发生之后的处 理方法，可以最大限度的减少创伤给我们身心

2、带来的伤害，使身体尽快康复。 四、教学重难点分析及解决措施。 重点：重点： 对轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤的认识及处理正确方法。 解决措施：解决措施：让学生自己通过视频、图片、以及白板互动游戏结合老师的讲解以及学生 的实际操作解决本节课重点。 难点：难点：怎么处理轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤处理方法。 解决措施：解决措施：通过观看视频和图片，然后通过教师讲解并带领学生实践的去体会各种轻 度损伤的处理方法。 五、教学设计 教学 环节 时 间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、 有效有效 铺垫铺垫 000 5 033 0 引导学生 进入本节 课主题。 利用图片 和游戏增

3、 加课堂的 趣味性。 一、师生问好。 二、课前交流 问题 1：在生活中， 你有遇到过一些轻 度伤害吗？ 问题 2.哪些属于轻 度损伤呢？ 三、揭秘课题 轻度损伤的自我 处理 1.学生问好。 2.积极回答问题。 3.一名学生进行白 板操作，其他学生 观看，了解本节课 的学习内容。 1 用白板依次弹 出轻度损伤 的图片，学生回 答。 2. 白板演示， 学 生 随 机 选 中 气 球，击破气球后 出现 轻度损伤 的几种类型的文 字。 二、 合作合作 交流交流 学习学习 新知新知 033 0 18 50 1、 让学生 认识几种 常见的轻 度损伤， 了解其症 状以及处 理方法。 理方法。 2、 利用视

4、频和图片 直 观 展 示，激发 兴趣、培 养学生观 察能力、 分析和解 决问题的 能力。 3、 问题的 导入激发 学生积极 思考、讨 论、 总结， 培养他们 的表达能 力、合作 能力、参 与意识。 生活常见的几种损 伤： 一、烫烧伤： 1.出示图片。 2.提出问题： 开水全部倒在了手 上，这可怎么办？ 3.烫烧伤的处理方 法。 二.刺伤 1.出示图片。 2.提出问题： 3.讲解刺伤的处理 方法。 三.挫伤 1.情境展示崴脚的 场景，然后出示图 片。 2.提出问题。 3.挫伤的处理方 法。 四.割伤与擦伤 1.播放视频。 2.讨论学生通过视 频分析割伤与擦伤 的 相 同 点 和 不 同 点。 3

5、.教师进行总结。 1.学生仔细观察图 片，思考问题。 2.积极回答问题。 3.理解烫烧伤的处 理办法。 1.学生仔细观察图 片，思考问题。 2.积极回答问题。 3.学生总结刺伤的 处理方法。 1.学生讨论运动中 发生过的挫伤。 2.回答问题。 3.掌握挫伤的处理 方法。 1.观看视频，思考 割伤与擦伤处理方 法不同之处。 2.分组总结。 3.分组汇报，掌握 处理方法。 1.出示图片让学 生 直观认识到 轻度损伤的不同 种类的症状。 2.通过视频，学 生对比总结轻度 损 伤 的 处 理 办 法。 3.运用拉幕的方 法对前后图片进 行对照，增加了 神秘感。 三、 巩 固巩 固 练习练习 1.利用游

6、 戏操作， 巩固学习 内容，加 一、找一找：一、找一找： 白板出示一些擦伤 和烫烧伤自我处理 的分类。 1.学生上台操作白 板，进行分类。其 他同学一起思考。 1 1、 白板使用分类 模版，让学生对 角进行分类，巩 固新知。 185 0 31 50 深记忆。 2.通过学 生操作活 动，体现 学生为主 体，培养 他们的表 达能力和 团队合作 意识。 3.通过游 戏激发兴 趣，进一 步巩固。 巩固今天 这堂课所 学得知 识。总结 心得。 二、试一试二、试一试 请学生分组来试一 试如何处理伤口。 计时两分钟，看那 一小组进行的快速 并且伤口处理的很 好。 三、游戏：运送伤三、游戏：运送伤 员员 游戏

7、方法：每队 2 名救护员，1 名医 生，3 名伤员，救护 员依次吧伤者运送 到医院进行包扎， 以伤口处理好的队 位为胜。 要求：在处理同时 要比比哪一组包扎 的最好最正确。 2.学生齐读处理方 法。 1.组长上台用术骰 子选出他们要进行 伤口处理的项目。 2.分组包扎伤口。 3.各组展示包扎的 成果。 4.互相评价。 1.了解游戏方法。 模仿医院的救伤形 式用白板展示的几 种运送伤员把伤员 送到医院前往包扎 救治 2.分组游戏。 3.评价。 要求： 运用到本节课所学 习的处理方式进行 包扎救治。 2 2、 白板自带的骰 子，随机选中学 生点击的损伤项 目 进 行 教 学 活 动。使用随机导 出图片的功能， 随机对选中的图 片 进 行 教 学 操 作。 3.3.白板方式呈现 游戏规则使学生 直观性的了解运 送伤员的方法及 包扎方式。 五、五、 应用应用 拓展拓展 315 3 37 57 全 课 总 结，梳理 本节课所 学知识。 课后练习 学 生 完 成 课 后 练 习。 1.认真观察题目， 思考，考，并作答。 使用白板无限克 隆功能，学生手 动拖题回答。 六、六、 课堂课堂 小结小结 375 7 39 02 全 课 总 结，梳理 本节课所 学知识。 课堂总结 怎样处理轻度损伤 损伤保护自己。 学生交流谈谈这节 课的收获。