2020-2021学年人教版体育八年级去一册-第4章篮球 原地单手肩上投篮-教案.doc

1、原地单手肩上投篮原地单手肩上投篮教学设计教学设计 一、教学指导思想一、教学指导思想 每年春季学校将会举行学生春季篮球比赛活动。结合我校实际情况，积 极推动“学生阳光体育大课间活动”的广泛深入开展，营造“我运动，我健 康，我参与，我快乐”的校园氛围。通过篮球运动的相关教学以培养学生吃 苦耐劳、持之以恒的精神，养成守纪、守则的良好习惯；增强学生的集体荣 誉感及班级凝聚力。 二、教材分析二、教材分析 投篮技术是整个篮球运动最基本的技术之一。其中原地单手肩上投篮是 投篮技术的重要部分。学好该技术利于学生提高投篮命中率，利于增加学生 自信心。 三、三、 教学目标教学目标分析分析 根据初中学生的体育能力现

2、状，针对教材特点以及学生的生理、心理特 点，我主要制定了以下三个教学目标： ( (一一) )通过本节课的学习，使 85%的学生能够独立完成并掌握原地单手肩 上投篮的的正确方法 。 ( (二二) )通过原地单手肩上投篮练习,提高学生的灵敏、 柔韧和协调等身体素 质。 ( (三三) )通过练习培养学生在学习过程中团结合作和遵守规则的意识。激励 学生勇往直前、吃苦耐劳、尊敬师长、增加民族自豪感。 三三、教学教学重重难点：难点： ( (一一) )重点：原地单手肩上投篮技术方法。 ( (二二) )难点：投篮时全身协调用力 四、四、教学策略及方法分析：教学策略及方法分析： 教学策略教学策略： 本课采用“尝

3、试-比较-讨论-指导-创新-改进-学习- 评价”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性 学习的方法。发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试， 互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和 实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼。 教法：教法： ( (一一) )讲解法：讲解法： 1.讲解要有明确的目的：通过对技术要领的讲解，目的让学生理解正 确的概念，更好的掌握动作。 2.讲解时语言简明扼要，通俗易懂： 要紧紧地抓住教材的重点、难点 和关键点，做到精讲多练。 3.讲解要注意时机和效果在开始教学时，先简单介绍要领和基本动作

4、， 带到学生熟悉时在具体深入指导。 ( (二二) )示范法：示范法： 注要采用镜面示范、正面示范，利用青少年学生模仿能力强，好动及爱 表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范， 以激起学生的学习兴趣。 ( (三三) )指导纠错法：指导纠错法： 在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量， 掌握正确的动作技术。 ( (四四) )分解教学法：分解教学法： 贯彻由易到难，由简到繁的教学原则 ，运用教学分解法，学生容易学会 动作。每当学会一个动作时，就相应产生一种成功的情感体验，内心得到一 种满足，同时也增强了一步步完成整个动作的信心。 ( (五五) )完整教

5、学法：完整教学法： 分解之后进行完整教学，学生从整体上把握动作和理解掌握动作。 学法：学法： 1.1.采用示范教学，体现教学内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2.2.分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度。 五、教学过程五、教学过程： ( (一一) )开始部分开始部分 1.体育课课堂常规 2.准备活动: （1）篮球场上进行慢跑 （2）边慢跑边跟做徒手 ( (二二) )基本部分基本部分 原地单手肩上投篮教学（右手投篮为例） 1.1.组织教学组织教学 （1）完整动作示范 （2）技术动作讲解（分三部分进行） A.持球方法：投篮手五指自然分开，指根以上部位托球，手心空出手腕

6、 略后仰，辅助手扶球侧面。 B.直接命中的瞄准点：前沿、 后沿、中心点三种 。 C.力量的运用：两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚上。投 篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球， 通过指端将球投出。球出手时，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。 2 2. .组织学生练习组织学生练习 在老师讲解示范后开展以下练习，在学生练习中老师进行巡回指导，并 纠正错误动作。 （1）原地的徒手投篮练习.（510 次一组，练习两组） （2）原地的持球投篮练习.（510 次一组，练习两组） 组织：组织： 1.以上在老师的口令下集体练习 2.学生根据自身力量情况到罚球线上或限制区线

7、上持球投篮.（510 次 一组，练习两组） ( (三三) )结束部分结束部分 1.放松活动 2.器材回收 3.师生互见 六、教学总结六、教学总结 本次课运用视频进行直观教学，通过 PPT 展示课的全过程。使得学生能 感觉到像是现场教学的感觉，亲临其境，有着不一样的学习氛围。通过本课 学习，学生基本掌握原地单手肩上投篮技术的动作要领及常见的技术练习方 法。但是由于学生不能进行实践性操作练习，老师不能现场帮助学生纠正错 误动作。学生对于一些易犯错误（持球、全身协调用力、食指中指拨球）没 能及时得到提醒，这些问题有待在今后的室外课进行更多的练习及指导以得 到解决。本课利于培养学生团结协作的合作意识和养成自觉锻炼身体的好习 惯。