2020-2021初中语文部编版八年级下册同步课件综合性学习-古诗苑漫步.ppt

1、综合性学习综合性学习 古诗苑漫步古诗苑漫步 目标导航目标导航 1.1. 学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中 进一步体会中华诗词文化的魅力。进一步体会中华诗词文化的魅力。 2.2. 学会制作诗集，学会抒写自己对古诗词学会制作诗集，学会抒写自己对古诗词 之美的独特感悟。之美的独特感悟。 3.3. 培养诵读古诗词的习惯，提升文学综合培养诵读古诗词的习惯，提升文学综合 素养，提高交流与合作的能力。素养，提高交流与合作的能力。 活动指导活动指导 学习古诗离不开朗诵。学习古诗离不开朗诵。选择一两首选择一两首 你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古你喜爱的诗歌，以小组为单位，开

2、展古 诗朗诵活动。诗朗诵活动。 一、声情并茂诵古诗一、声情并茂诵古诗 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1.1.选定古诗后，认真选定古诗后，认真领会意境领会意境，揣摩语言揣摩语言，把把 握节奏握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音 乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。 2.2.一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委， 从从读音读音、语调语调、表情表情、背景音乐背景音乐与与意境意境的配的配 合等方面评判，选出优胜者。合等方面评判，选出优胜者。 3.3.小组内评选出的优胜者，可以推

3、举为代表，小组内评选出的优胜者，可以推举为代表， 到班里参加评比。班里的评比可以邀请老到班里参加评比。班里的评比可以邀请老 师担任评委，选出优胜者并予以奖励。师担任评委，选出优胜者并予以奖励。 有条件的学校，也可以开展唱古诗或有条件的学校，也可以开展唱古诗或 吟诵古诗活动。吟诵古诗活动。 【示例示例】 水 调 歌 头 水 调 歌 头 （ 明 月 几 时 有 ） （ 明 月 几 时 有 ） 我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼 评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中 有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多有诗”。其实，不仅是与

4、绘画，诗歌与很多 艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便 会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形 式来表现。以小组为单位，任选一种艺术形式来表现。以小组为单位，任选一种艺术形 式，表现某一首古诗的内容。式，表现某一首古诗的内容。 二、别出心裁品古诗二、别出心裁品古诗 1.1. 艺术形式可以是艺术形式可以是书法书法、绘画绘画、音乐音乐、舞蹈舞蹈、 戏剧戏剧等。比如：可以将柳宗元的等。比如：可以将柳宗元的江雪江雪画画 成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的 渔家傲渔家傲谱曲，并根据音乐

5、和词的意境编谱曲，并根据音乐和词的意境编 一段舞蹈；可以把一段舞蹈；可以把木兰诗木兰诗改编成一个剧改编成一个剧 本，摄制成短片或制作电脑动画等等。本，摄制成短片或制作电脑动画等等。 2.2. 小组小组分工合作分工合作进行排演，在班里集中展示。进行排演，在班里集中展示。 3.3. 小组推荐代表发言，谈本组的小组推荐代表发言，谈本组的创作思路创作思路、 对对不同艺术形式表现效果不同艺术形式表现效果的认识。的认识。 【示例示例】 木兰诗木兰诗改为剧本改为剧本（节选）（节选） 第一幕第一幕 决定替征决定替征 时时 间：有一天间：有一天 地地 点：木兰家点：木兰家 人人 物：木兰、木兰娘物：木兰、木兰娘

6、 幕启幕启 一间简陋的屋子，一台织布机、一张桌一间简陋的屋子，一台织布机、一张桌 子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯，桌子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯，桌 子旁还有一张大床，靠床有一个梳妆台。织子旁还有一张大床，靠床有一个梳妆台。织 布机对着门。布机对着门。 木木 兰：兰：（边织布边忧愁地叹息）唉！（边织布边忧愁地叹息）唉！ 木兰娘：木兰娘：木兰，你叹什么气呀？木兰，你叹什么气呀？ 木木 兰：兰：娘，没什么。只是昨晚见到军中的娘，没什么。只是昨晚见到军中的 文告，不由得心慌，可汗在大规模文告，不由得心慌，可汗在大规模 地征兵，文告上有爹爹的名字。爹地征兵，文告上有爹爹的名字。爹 爹身体又不

7、好，弟弟还小，可怎么爹身体又不好，弟弟还小，可怎么 办呢？办呢？ 木兰娘：木兰娘：是呀！是呀！ 木木 兰：兰：我看只有我女扮男装替爹爹出征了。我看只有我女扮男装替爹爹出征了。 （兴奋地）嗯，就这么定了！明天（兴奋地）嗯，就这么定了！明天 我就去买骏马和骑马必备品。我就去买骏马和骑马必备品。 木兰娘：木兰娘：（爱怜地看着懂事的女儿）唉！（爱怜地看着懂事的女儿）唉！ 幕落幕落 三、分门别类辑古诗三、分门别类辑古诗 1.1. 确定专题，选择古诗。确定专题，选择古诗。以小组为单位，以小组为单位， 分工搜集古诗，将这些古诗按照一定分工搜集古诗，将这些古诗按照一定 的顺序排列汇总，围绕专题进行筛选。的顺序

8、排列汇总，围绕专题进行筛选。 2.2. 注释评点。注释评点。给每首诗做注释，并合作给每首诗做注释，并合作 完成相关的赏析和点评。完成相关的赏析和点评。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 3.3. 编辑成集。编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字，给诗集取一个新颖别致的名字， 然后设计版式、插图、封面等，形成一本完然后设计版式、插图、封面等，形成一本完 整的诗集样式。整的诗集样式。 4.4. 交流分享。交流分享。分享自己在活动过程中的心得与分享自己在活动过程中的心得与 感悟，并学习别人的优点，取长补短。感悟，并学习别人的优点，取长补短。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归

9、，百般红紫斗芳菲。 （韩愈（韩愈晚春晚春） 春春 【示例示例】古诗中的“春夏秋冬”古诗中的“春夏秋冬” 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （贺知章（贺知章咏柳咏柳） 日日春光斗日光，山城斜路杏花香。日日春光斗日光，山城斜路杏花香。 （李商隐（李商隐日日日日） 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 （叶绍翁（叶绍翁游园不值游园不值） 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。 【陆游陆游初夏初夏（其一）（其一）】 夏夏 水积春塘晚，阴交夏木繁。（白居易水积春塘晚，阴交夏木繁。（白居易池池 上早夏上早夏) ) 溪涨清

10、风拂面，月落繁星满天。（陆游溪涨清风拂面，月落繁星满天。（陆游 夏日六言夏日六言） 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。（苏别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。（苏 舜钦舜钦夏意夏意） 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 （王维（王维山居秋暝山居秋暝） 秋秋 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 （杜牧（杜牧秋夕秋夕） 不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。 （孟浩然（孟浩然初秋初秋） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡（刘禹锡秋词秋词） 夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。 （白居

11、易（白居易夜雪夜雪） 冬冬 明月照积雪，朔风劲且哀。明月照积雪，朔风劲且哀。 （谢灵运（谢灵运岁暮岁暮） 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。 （杜甫（杜甫阁夜阁夜） 研讨练习研讨练习 （湖南长沙中考（湖南长沙中考）某班拟开展以“漫步古诗苑”为某班拟开展以“漫步古诗苑”为 主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1 1）【古诗分类古诗分类】班委会准备将教材中出现过的班委会准备将教材中出现过的 诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类 的，一句是（的，一句是（ ）（）（只填序号

12、只填序号） 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （2 2）【诗人竞猜诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜班委会举行“诗人竞猜”的猜 谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。 示例：（示例：（谜面谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。）最恨凡尘世，一生独爱菊。 （谜底谜底）陶渊明）陶渊明 （谜面）（谜面）_ （谜底

13、）（谜底）陆游陆游 生梦铁马冰河，死悲九州未同。生梦铁马冰河，死悲九州未同。 （3 3）【新闻撰写新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比班上还举行了“古诗词诵读比 赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻， 请你为其拟写一个标题。请你为其拟写一个标题。 _ 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一 步感受古诗词的神奇魅力，我班于步感受古诗词的神奇魅力，我班于4 4月月2121至至2323日开展日开展 了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次 比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈 的角逐，最终评出的角逐，最终评出5 5名获奖者。这次诵读比赛，让同名获奖者。这次诵读比赛，让同 学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大 家对传统文化的热爱之情。家对传统文化的热爱之情。 古诗词诵读比赛圆满结束古诗词诵读比赛圆满结束