2020-2021初中语文部编版八年级下册同步课件15-我一生中的重要抉择.ppt

1、15 15 我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择 新课导入新课导入 方正集团由北京大学于方正集团由北京大学于19861986年投资创办。王年投资创办。王 选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明 的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。 学习目标学习目标 1.1. 梳理演讲的思路，把握演讲者对年轻人的态梳理演讲的思路，把握演讲者对年轻人的态 度。度。（重点）（重点） 2.2. 体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗 易懂、幽默风趣的语言特点。易懂、幽默风趣的语言特点。（

2、难点）（难点） 3.3. 理解作者的人生抉择，学习王选专注于科研、理解作者的人生抉择，学习王选专注于科研、 无私奉献的精神。无私奉献的精神。（重点）（重点） 作者简介作者简介 王选王选（1937193720062006），江苏无锡人，计算机），江苏无锡人，计算机 文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”，也被文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”，也被 称为“汉字激光照排系统之父”。由他领导研制称为“汉字激光照排系统之父”。由他领导研制 成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业 普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。

3、背景链接背景链接 本文选自本文选自在北大听讲座（第在北大听讲座（第1 1辑）：思想的辑）：思想的 声音声音（新世界出版社（新世界出版社19991999年版）。年版）。19981998年年1010月，月， “汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人“汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人 王选在北大演讲。他谈了自己人生中的八次重要王选在北大演讲。他谈了自己人生中的八次重要 抉择：选择计算数学专业，从硬件领域跨越到软抉择：选择计算数学专业，从硬件领域跨越到软 件领域，锻炼英语听力，在照排项目中采用新的件领域，锻炼英语听力，在照排项目中采用新的 技术途径，致力于商品化和企业化，大力扶植年技术途径，

4、致力于商品化和企业化，大力扶植年 轻人，进军日本市场，进军广电业。本课节选了轻人，进军日本市场，进军广电业。本课节选了 演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个 抉择）和结尾。抉择）和结尾。 抉抉择择（ ） 阻阻碍碍（ ） 奠奠基（基（ ） 趋趋势（势（ ） 崭崭新（新（ ） 干干预预（ ） 堕堕落（落（ ） 膏膏药（药（ ） 署署名（名（ ） 头头衔衔（ ） 强强词夺理（词夺理（ ） 狡狡辩（辩（ ） 字词学习字词学习 生难字生难字 jiojio juju zhnzhn dudu yy ii shsh qinqin xinxin dindin qq

5、 oo 词语集注词语集注 扶植：扶植：扶助培植。扶助培植。 逸事：逸事：世人不大知道的关于某人的事迹世人不大知道的关于某人的事迹 （多指不见于正式记载的）。（多指不见于正式记载的）。 堕落：堕落：（思想、行为）往坏里变。（思想、行为）往坏里变。 阳奉阴违：阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。表面上遵从，暗地里违抗。 不修边幅：不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。不注重衣着、容貌的整洁。 风口浪尖：风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的比喻社会斗争极为激烈、尖锐的 地方。地方。 强词夺理：强词夺理：本来没有理，硬说成有理。本来没有理，硬说成有理。 招摇撞骗：招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。假

6、借名义，到处炫耀，进行诈骗。 整体感知整体感知 朗读课文，理清课文层次。朗读课文，理清课文层次。 第一部分第一部分 （）（） 自述离开工作第一线的原因，引自述离开工作第一线的原因，引 出演讲的话题。出演讲的话题。 第二部分第二部分 （） 详细叙述了自己的第六个抉择：详细叙述了自己的第六个抉择： 大力扶植年轻人。大力扶植年轻人。 第三部分第三部分 （）（） 收束全文，提出希望，勉励年轻收束全文，提出希望，勉励年轻 人在集体中实现自我价值。人在集体中实现自我价值。 课文解读课文解读 第一部分（）第一部分（） 引用比尔引用比尔盖茨的话既点明自己“年龄大盖茨的话既点明自己“年龄大 不适合留在一线”的观

7、点，又表明了自己脱离不适合留在一线”的观点，又表明了自己脱离 技术第一线的原因；引用李素丽的话，是为了技术第一线的原因；引用李素丽的话，是为了 引出自己对自己的评价，进而引出本文的主要引出自己对自己的评价，进而引出本文的主要 话题，引起听众的兴趣。话题，引起听众的兴趣。 1.1.文章开头引用比尔文章开头引用比尔盖茨、李素丽的话有什么盖茨、李素丽的话有什么 作用？作用？ 将自己和在座的学生们分别比作不同时段将自己和在座的学生们分别比作不同时段 的太阳，生动形象地表现了自己年纪大了，而的太阳，生动形象地表现了自己年纪大了，而 年轻人正处于人生最美好的年华的特点。幽默年轻人正处于人生最美好的年华的特

8、点。幽默 风趣的语言，拉近了与听众的距离，使人倍感风趣的语言，拉近了与听众的距离，使人倍感 亲切，深受鼓舞。亲切，深受鼓舞。 2.2.简要分析“所以我知道自己是一个下午四五点简要分析“所以我知道自己是一个下午四五点 钟的太阳。钟的太阳。博士生呢，十点十一点钟的太博士生呢，十点十一点钟的太 阳”的表达作用。阳”的表达作用。 比喻比喻 1.1.作者在第段中列举了什么例子？有何作用？作者在第段中列举了什么例子？有何作用？ 列举了英国卡文迪许实验室五代实验室列举了英国卡文迪许实验室五代实验室 主任的经典实例，有理有据地证明了自己的主任的经典实例，有理有据地证明了自己的 第六个重要抉择的正确性，同时也增

9、强了演第六个重要抉择的正确性，同时也增强了演 讲的说服力和感染力。讲的说服力和感染力。 第二部分（第二部分（） 2.2.第段“我觉得世界上有些事情也非常可悲和可第段“我觉得世界上有些事情也非常可悲和可 笑”中的“可悲”与“可笑”矛盾吗？为什么？笑”中的“可悲”与“可笑”矛盾吗？为什么？ 不矛盾。不矛盾。 作者在创造高峰的时候是“小人物”，不被作者在创造高峰的时候是“小人物”，不被 承认、肯定，“反而有些表面上比我更权威的人承认、肯定，“反而有些表面上比我更权威的人 要来干预”，这是可悲的；创造高峰已经过去，要来干预”，这是可悲的；创造高峰已经过去， 没什么创造了，反而“开始连续三年每年增加一没

10、什么创造了，反而“开始连续三年每年增加一 个院士”，这是可笑的。这反映了一种社会现实，个院士”，这是可笑的。这反映了一种社会现实， 所以不矛盾。所以不矛盾。 3.3.第段中几次出现“狗皮膏药”一词，你认第段中几次出现“狗皮膏药”一词，你认 为用在这里恰当吗？为什么？为用在这里恰当吗？为什么？ 狗皮膏药狗皮膏药 骗人的货色骗人的货色 比喻比喻 这里的意思是作者创造高峰已过，却被认为是这里的意思是作者创造高峰已过，却被认为是 权威，作者自觉不合适，是作者自谦、幽默的说法。权威，作者自觉不合适，是作者自谦、幽默的说法。 这里是贬词褒用，体现了作者谦虚的品质。同时，这里是贬词褒用，体现了作者谦虚的品质

11、。同时， 用语诙谐，生动有趣，增强了演讲的吸引力和感染用语诙谐，生动有趣，增强了演讲的吸引力和感染 力，激发了听众的兴趣。力，激发了听众的兴趣。 4.4.结合结合段，说说作者认为应该怎样扶植段，说说作者认为应该怎样扶植 年轻人。年轻人。 作者提出建议，国家重大项目的学术作者提出建议，国家重大项目的学术 带头人，要小于或等于带头人，要小于或等于5555岁；岁； 建议设置一种风险投资的基金来支持建议设置一种风险投资的基金来支持 创业者；创业者； 还认为要把年轻人推到前面，打破论还认为要把年轻人推到前面，打破论 资排辈的风气。资排辈的风气。 5.5.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第这篇演讲稿思路

12、清晰，逻辑严密，结合第 段分析其逻辑严密性是如何体现的。段分析其逻辑严密性是如何体现的。 第段第段：提出观点：提出观点花大的力量来扶植年轻人；花大的力量来扶植年轻人； 第段第段：阐明自己对“权威”的认识，这是扶：阐明自己对“权威”的认识，这是扶 植年轻人的理由；植年轻人的理由； 第段第段：举例分析创业的都是年轻人，要为年：举例分析创业的都是年轻人，要为年 轻人创业创造条件，即怎样扶植。轻人创业创造条件，即怎样扶植。 层层深入，逻辑严密层层深入，逻辑严密 6.6.第段作者将“名人”和“凡人”的差别一一对第段作者将“名人”和“凡人”的差别一一对 举，意在说明什么？举，意在说明什么？ 一方面揭示了社

13、会上存在的“名人效应”的一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的 不良风气；不良风气； 另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个 良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。 第三部分（）第三部分（） 这个公式的本义是“我加上我们等于完整的这个公式的本义是“我加上我们等于完整的 自我”。作者引用这个公式，意在劝勉青年学生自我”。作者引用这个公式，意在劝勉青年学生 要积极融入集体，为集体、为国家贡献力量，这要积极融入集体，为集体、为国家贡献力量，这 样才能更好地体现自我价值。样才能更好地体现自我价值。 你怎样理解文章末尾所

14、提到的你怎样理解文章末尾所提到的“I + WE =Full II + WE =Full I”， 这个公式？这个公式？ 深入探究深入探究 王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈 你的阅读收获。你的阅读收获。 王选扶植年轻人的人生抉择，王选扶植年轻人的人生抉择， 展现出他不遗余力地推介新人的品展现出他不遗余力地推介新人的品 质。这启发我们：作为年轻人，要质。这启发我们：作为年轻人，要 努力学习，勇于创新，争取早日实努力学习，勇于创新，争取早日实 现自我价值。现自我价值。 王选看淡权威，急流勇退。这王选看淡权威，急流勇退。这 一点启发我们：要看淡名利，树立一点启发我

15、们：要看淡名利，树立 正确的人生观、名利观，要耐得住正确的人生观、名利观，要耐得住 寂寞，踏踏实实干事业，这样才能寂寞，踏踏实实干事业，这样才能 做出成绩。做出成绩。 写作特色写作特色 1.1.用大量事例增强说服力。用大量事例增强说服力。 这些事例既有别人的，也有自己的。比如说这些事例既有别人的，也有自己的。比如说 在扶植年轻人方面有很多榜样的时候，王选举了在扶植年轻人方面有很多榜样的时候，王选举了 英国卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人英国卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人 的例子；在说到创业要靠年轻人时，举了王安、的例子；在说到创业要靠年轻人时，举了王安、 英特尔的创业者、苹果公司

16、的创业者等例子，具英特尔的创业者、苹果公司的创业者等例子，具 有很强的励志性。作为和北大有直接关系的名人，有很强的励志性。作为和北大有直接关系的名人， 王选更是用自己成名前后的经历来说明扶植年轻王选更是用自己成名前后的经历来说明扶植年轻 人的重要性，这对于现场的北大听众具有很强的人的重要性，这对于现场的北大听众具有很强的 说服力。说服力。 2.2.善于调侃，语言幽默。善于调侃，语言幽默。 王选在演讲中善于调侃自己，比如他说自王选在演讲中善于调侃自己，比如他说自 己不再是权威时，就说“世界上很难找到己不再是权威时，就说“世界上很难找到6060岁岁 以上的计算机权威，只有以上的计算机权威，只有60

17、60岁以上犯错误的一岁以上犯错误的一 大堆”；在讲自己现状时，说“已经堕落到了大堆”；在讲自己现状时，说“已经堕落到了 靠卖狗皮膏药为生的时候”；在讲到名人和凡靠卖狗皮膏药为生的时候”；在讲到名人和凡 人话题时，用了一系列风趣的对比，特别是人话题时，用了一系列风趣的对比，特别是 “名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老“名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老 王”。这些调侃都引发了听众欢笑，让人印象王”。这些调侃都引发了听众欢笑，让人印象 深刻。深刻。 结构梳理结构梳理 我 一 生 中 的 重 要 抉 择 我 一 生 中 的 重 要 抉 择 无无 私私 奉奉 献献 从眼前说起，引出话题从眼前说

18、起，引出话题一生中的重要一生中的重要 抉择抉择 大力扶植大力扶植 年轻人年轻人 总结全文，勉励年轻人努力实现自我价值总结全文，勉励年轻人努力实现自我价值 阐述扶植年轻人的重要性与必阐述扶植年轻人的重要性与必 要性要性 谈扶植年轻人的具体想法谈扶植年轻人的具体想法 名人与凡人的差别名人与凡人的差别提醒自提醒自 己保持良好的心态己保持良好的心态 淡淡 泊泊 名名 利利 主旨归纳主旨归纳 本文作者现身说法，具体讲述了自己一生本文作者现身说法，具体讲述了自己一生 中的第六次抉择中的第六次抉择扶植年轻人，字里行间流扶植年轻人，字里行间流 露出他露出他甘为人梯、扶植新秀、淡泊名利甘为人梯、扶植新秀、淡泊名

19、利的崇高的崇高 精神。精神。 拓展迁移拓展迁移 贝尔纳是法国著名作家，他一生创作了大量的小贝尔纳是法国著名作家，他一生创作了大量的小 说和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。说和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。 有一次，法国一家报纸举办了一次有奖智力竞赛，有一次，法国一家报纸举办了一次有奖智力竞赛， 其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫 失火了，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会去抢失火了，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会去抢 救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的 选择是一

20、种智慧选择是一种智慧 答案获得金奖。他的回答是：我抢救离出口最近的那幅答案获得金奖。他的回答是：我抢救离出口最近的那幅 画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一 个，而是最可能实现的那一个。个，而是最可能实现的那一个。 素材解读：素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的选择是一种智慧。智慧的选择是成功的 一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握 “可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的 理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！ 课后作业课后作业 1.1. 阅读阅读我一生中的八个重要抉择我一生中的八个重要抉择，了解，了解 作者其它几个重要抉择。作者其它几个重要抉择。 2.2. 说说你曾经有过什么重要抉择，对你有什说说你曾经有过什么重要抉择，对你有什 么影响。么影响。