八年级下册语文部编版综合性学习-以和为贵（教案）.doc

1、综合性学习综合性学习 以和为贵以和为贵 1.探究“和” ，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义； 2.交流“和” ，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵； 3.运用“和” ，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。 1 课时 自由组成小组，搜集相关资料，通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设优 美的教学情境。 【新课导入】【新课导入】 中国文化崇尚“和” ，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。 “和”既被视为诞育万物的本源，也被 看做修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。本次综合性学习以

2、“和” 为主题，同学们可以相互探讨一下“和”在你们生活中起到了什么作用。 【重点解读】【重点解读】 中国文化崇尚“和” ，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。 “和”既被视为诞育万物的本源，也 被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。 1. 1. 探“和”之义探“和”之义 孔子说： “君子和而不同，小人同而不和。 ”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式， 更是一种对待世界的哲学态度。 “和而不同” 已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。 当然， 重视 “和” 的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。 “和”的内涵是丰富的，古

3、代经典 中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几 个关键词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义。 2. 2. “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵” 。这是孔子 弟子有若的话。人们在日常生活中，大多将这里的“和”理解为“和睦” “和气” “和蔼”等。 “六尺巷” 的故事，就是“和为贵”原则在生活中的体现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以 是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标 语。每位同学创作几条以“和”等为主题

4、的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性， JP3也要 讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。 3. 3. 享“和”之乐享“和”之乐 在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而 散。思考如何从“和而不同” “和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则” 。还可 选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论会。以“和而不同”为理念，一 起讨论问题，互相启发，共同受益。 【研讨练习】【研讨练习】 题一：在“以和为贵”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。题一：在“以和为贵”综合性学习活动中

5、，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。 （1 【材料一】得道者多助，失道者寡助。 译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。 【材料二】国君好仁，天下无敌焉。 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。 译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。 孟子的治国思想： （2 北京奥运会开幕式上，2008 名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎” 。在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门 弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉” “礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。 我选择的名言： 传统美德：

6、 现实意义： 题二：第题二：第 2929 届北京奥运凸显和谐世界理念届北京奥运凸显和谐世界理念, ,其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中国以和为贵、 【活动一】欣赏“和谐”画卷 （1） 图一中的商路又叫什么？图二中的马可波罗是哪国人？他在哪个国家生活了17年？以上图片主要反映了人类文明交流的 哪种方式？ 【活动二】认识不“和谐”音符 （2 （3）通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？ 布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。 本次综合性学习活动中，指导学生相互讨论、相互交流，使他们懂得了“以和为贵”的重要性，体验 到了“以和为贵”的快乐。在接下来的人生道路上，希望学生们将“以和为贵”贯穿至自己的言行中，提 升自己的修养。