八年级下册语文部编版21-《庄子》二则(教案).doc
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- 庄子 年级 下册 语文 部编版 21 教案 下载 _八年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、2 21 1庄子二则庄子二则 课题课题 庄子二则庄子二则 课型课型 新授课新授课 课时安排课时安排 2 课时课时 课时课时 分配分配 建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、 整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当 调节。 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 了解庄子的作品及其思想主张。 过程与方法过程与方法 1. 2.体味对话中的人物语气,理解课文中两则寓言阐述的道 理。 情感、 态度与情感、 态度与 价值观价值观 学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度, 无所待的绝对自 由的精神 课 前 预 习 读准读准 字音字音 鲲 (kn) 徙 (x)
2、抟 (tun) 南冥 (mn)濠 梁(ho)鲦 鱼(tio) 通假通假 字字 北冥 有鱼(同“溟” ,海) 其正色邪 (同“耶”语气词,呢、吗) 古今古今 异义异义 天池(古义:天然形成的水池 例句:南冥者,天池也 今义:高山湖泊名) 安(古义:怎么 例句:安知鱼之乐 今义:安全) 子(古义:对人的尊称 例句:子非我,安知我不知鱼之乐 今义:孩子,儿子) 一词一词 多义多义 文言文言 句式句式 判断句: 是鱼之乐也( “也 子固非鱼也( “也”表判断) 倒装句: 庄子与惠子游于濠梁之上(状语后置句,应为“庄子与惠子于濠梁 之上游” ) 省略句:省略句: 我知之濠上也(省略介词“于” ,应为“我
3、知之于濠上也” ) 新新 课课 展展 开开 北冥有鱼北冥有鱼 【朗读课文,翻译重点句子】【朗读课文,翻译重点句子】 1.怒而飞, 2.抟扶摇而上者九万里 参考译文:参考译文: 1.当它振动翅膀奋起直飞的时候,翅膀就好像挂 2.环绕着旋风飞上了九万里的高空。 新新 课课 展展 开开 【初初读课文,整体感知读课文,整体感知】 1.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。从体大、背大、 翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极 写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏, “不知其几千里也” 言其形, “若垂天之云”言其
4、翼, “北冥” “南冥” “九万里”言其活动天地,极言鲲 鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一 幅雄奇壮丽的画卷。 【再读课文,【再读课文,梳理结构梳理结构】 1. 文章标题为“北冥有鱼” ,后来怎么又写鸟了? 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体形有几千里,变成鸟后,鸟的脊背不 知有几千里长。说明庄子想象力丰富。 2. 鸟为什么要迁徙到南冥? 南冥是天人的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的 自由。 3. 鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件? “海运则将徙于南冥” “抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也” 4. 句子赏析: “鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上
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