（精）2021新教科版四年级下册《科学》2.4电路出故障了 ppt课件（含教案）.zip

教科版科学四年级下册第二单元教科版科学四年级下册第二单元电路电路 第第 4 4 课课电路出故障了电路出故障了教学设计教学设计 课题 电路出故障了单元第二单元学科科学年级四年级 学习 目标 科学概念目标：科学概念目标： 1.利用电来点亮小灯泡需要一个闭合的电路。 2.电路出故障了，电流就会中断。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能制作一个电路检测器。 2.用电路检测器排除电路中的故障。 科学态度目标：科学态度目标： 培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.了解电路检测器作为科学的检测工具，可以帮助我们更好地解决问题。 2.体验生活中的电现象，了解基本的安全用电知识。 重点大胆猜测电路出故障的原因，并利用“电路检测器”检查故障。 难点用电路检测器排除电路中的故障。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 聚焦小灯泡为什么不亮小灯泡为什么不亮 多媒体出示简易电路的照片，引导 学生回顾简易电路的电流路径。 指出：电流从电池的一端经导线流出， 通过小灯泡，回到电池的另一端，形 成一个完整的回路，小灯泡就会亮起 来。 多媒体出示上节科学课有问题的简 易电路（一）： 说一说简易电路的电流路 径。 做一做：合上开关小灯泡 会亮吗？ 现象：合上开关，小灯泡不 亮；断开开关，小灯泡亮了。 猜测小灯泡不亮的原因： 电池没有电；小灯泡破了； 导线断了；导线接触不良. 回忆制作过的 简易电路，出 示学生在制作 过程中出现的 问题电路，作 为本课的问题 焦点，引发学 生学习的兴趣， 为后面的探索 奠定了一定的 基础。 引导学生做一做这个电路，并观察： 合上开关小灯泡会亮吗？ 出示有问题的简易电路（二）： 引导学生思考：合上开关，小灯泡为 什么不亮？ 指出：如果小灯泡不亮，一定是电路 出故障了。 引出课题：电路出故障了。并板书课 题。 讲授新课探索：电路的故障探索：电路的故障 引导学生记录：电路的故障可能有 哪些？如何进行检测？ 作业本 P29 活动记录： 除了替换法和检查法可以排除电路 的故障，我们可以制作一个电路检测 器来检测电路的故障，这种方法可以 叫做检测法。 引导学生制作一个电路检测器： 把简易电路中的开关拆除后，就形成 了一个电路检测器。 引导学生用电路检测器排除一个电 路的故障。补充“电路故障检测记录 表”。 温馨提示： a.每次检测前，先将电路检测器的两 探索：电路的故障探索：电路的故障 讨论记录电路的故障和检 测办法： 在教师的引导下说一说：替 换法是用另外的小灯泡、电 池替换电路中的材料，观察 小灯泡是否能亮。检查法是 检查电路中的连接是否完好。 制作电路检测器。 用电路检测器排除一个电 路的故障并补充“电路故障 检测记录表”。 研讨研讨 交流检测结果：电路中的 故障，检测方法以及排除理 由。 先讨论可能出 现的故障和排 除故障的方法， 再用电路检测 器检测排除电 路的故障，突 出重点，突破 难点。 研讨环节突出 用电安全的小 知识，并用短 路的现象解释 电路的故障， 既是对用电安 全的回顾，也 是加深。 个检测头互相接触一下，看看小灯泡 是否亮起来。 b.每次检测故障电路前切断电源。 c.用检测头连接需检测的电路元件， 观察灯泡是否亮起来。 d. 检测 2-3 次（重复 1、2、3 两个步 骤），做好记录。 研讨研讨 引导学生交流检测结果。电路中的 哪一部分出了故障，你是怎么知道的？ 又是怎么排除的？ 并提示学生：电路检测器绝不能检测 220V 的家庭电路！ 多媒体再次出示一开始的问题电路： 引导学生分析这个电路出了什么问题？ 先说一说这个电路的现象： 合上开关，灯泡不亮；断开 开关，灯泡亮了！ 分析：合上开关，发生了短 路。 课堂练习小科用自制的电路检测器检测出故障 的电路。 （1）用电路检测器检测小灯泡，正 确的连接方式是（ ）。 A.检测头甲接触连接点 1，检测头乙 接触连接点 2 做练习，并校对。 （1）A（2）B（3）A（4）B B.检测头甲接触连接点即可 C.检测头乙接触连接点 2 即可 （2）用电路检测器检测小灯泡时， 一般要检测（ ）次。 A.1 B.23 C.10 （3）检测时，电路检测器的小灯泡 第一次不亮，后面几次都是亮的，说 明被检测的小灯泡（ ）。 A.是好的 B.是坏的 C.无法 判断 （4）实验室的电路检测器不能用来 检测（ ）的电路故障。 A.玩具小汽车 B.家用接线板 C.手电筒 课堂小结引导学生说一说今天的收获。预设：利用电来点亮小灯 泡需要一个闭合的电路。 电路出故障了，电流就会 中断。 可以用电路检测器来检测 和排除电路的故障。 板书电路出故障了科学教科版 四年级下 聚焦：小灯泡为什么不亮聚焦：小灯泡为什么不亮 做一做：合上开关小灯泡会亮吗做一做：合上开关小灯泡会亮吗 合上开关，小灯泡为什么不亮？合上开关，小灯泡为什么不亮？ 电路出电路出了了 探索：电路的故障探索：电路的故障 1.1.电路的故障可能有哪些？如何进行检测？把我们的想法电路的故障可能有哪些？如何进行检测？把我们的想法 都记录下来。都记录下来。 电路故障检测记录表 （作业本（作业本P29P29活动记录）活动记录） 可能出现的故障可能出现的故障 检测部件检测部件 排除故障的方法排除故障的方法 小灯泡坏了小灯泡坏了 小灯泡与灯座接触不良小灯泡与灯座接触不良 电池没电了电池没电了 替换法替换法 替换法替换法 检查法检查法 用另外的小灯泡、用另外的小灯泡、 电池替换电路中电池替换电路中 的材料，观察小的材料，观察小 灯泡是否能亮。灯泡是否能亮。 检查电路检查电路 中的连接中的连接 是否完好。是否完好。 2.2.做一个电路检测器。做一个电路检测器。 把把中的中的开关拆除开关拆除后，就形后，就形 成了一个成了一个。 如下图所示：如下图所示： 3.3.每个小组检测一个有故障的电路，找出故障原因并排除。每个小组检测一个有故障的电路，找出故障原因并排除。 同时，将同时，将“电路故障检测记录表电路故障检测记录表”补充完整。补充完整。 电路故障检测记录表 可能出现的故障可能出现的故障 检测部件检测部件 排除故障的方法排除故障的方法 小灯泡坏了小灯泡坏了 小灯泡与灯座接触不良小灯泡与灯座接触不良 电池没电了电池没电了 （作业本（作业本P29P29活动记录）活动记录） 1.每次检测前，先将每次检测前，先将电路检测器的电路检测器的两个检两个检 测头测头互相接触一下，看看小灯泡是否亮起互相接触一下，看看小灯泡是否亮起 来。来。 2.每次每次检测故障电路前检测故障电路前切断电源切断电源。 3.用检测头连接需检测的用检测头连接需检测的电路元件电路元件，观察，观察 灯泡是否亮起来。灯泡是否亮起来。 4. 检测检测2 2- -3 3次次（重复（重复1、2、3两个步骤），两个步骤）， 做好记录。做好记录。 电路检测器检测电路故障电路检测器检测电路故障 研讨研讨 1.1.交流检测结果。电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道交流检测结果。电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道 的？又是怎么排除的？的？又是怎么排除的？ 电路检测器绝不能检测220V220V的家庭电路！ 2.2.分析下面的电路出了什么问题？分析下面的电路出了什么问题？ 现象：现象：合合上开关，灯上开关，灯 泡泡不亮不亮；断断开开关，开开关， 灯泡灯泡亮亮了！了！ 课堂练习课堂练习 小科用自制的电路检测器检测出故障的电路。小科用自制的电路检测器检测出故障的电路。 （1 1）用电路检测器检测小灯泡，正确的连接方式是（）用电路检测器检测小灯泡，正确的连接方式是（ ）。）。 A.A.检测头甲接触连接点检测头甲接触连接点1 1，检测头乙接触连接点，检测头乙接触连接点2 2 B.B.检测头甲接触连接点即可检测头甲接触连接点即可 C.C.检测头乙接触连接点检测头乙接触连接点2 2即可即可 A A （2 2）用电路检测器检测小灯泡时，一般要检测（）用电路检测器检测小灯泡时，一般要检测（ ）次。）次。 A.1 B.A.1 B.23 23 C.C.1010 （3 3）检测时，电路检测器的小灯泡第一次不亮，后面几次都是）检测时，电路检测器的小灯泡第一次不亮，后面几次都是 亮的，说明被检测的小灯泡（亮的，说明被检测的小灯泡（ ）。）。 A.A.是好的是好的 B.B.是坏的是坏的 C.C.无法判断无法判断 （4 4）实验室的电路检测器不能用来检测（）实验室的电路检测器不能用来检测（ ）的电路故障。）的电路故障。 A.A.玩具小汽车玩具小汽车 B.B.家用接线板家用接线板 C.C.手电筒手电筒 B B A A B B 课堂总结课堂总结 1.1.利用电来点亮小灯泡需要一个利用电来点亮小灯泡需要一个闭合闭合的电路。的电路。 2.2.电路出电路出故障故障了，电流就会中断。了，电流就会中断。 3.3.制作一个制作一个电路检测器电路检测器。 板书设计板书设计 电路检测器电路检测器 两个检测头两个检测头