人教部编版五年级数学下册《第4单元分数的意义和性质1.4分数与除法(2)》精品PPT优质课件.pptx

1、第第4课时课时 分数与除法分数与除法(2) 1.红彩带的长是黄彩带的几倍红彩带的长是黄彩带的几倍? 2.黄彩带的长是红彩带的几分之几黄彩带的长是红彩带的几分之几? 一、谈话激趣一、谈话激趣, ,以旧引新以旧引新 1.红彩带的长是黄彩带的几倍红彩带的长是黄彩带的几倍? 4 14 求求一个数一个数是是另一个数另一个数的几倍，用的几倍，用除法除法计算。计算。 2.黄彩带的长是红彩带的几分之几黄彩带的长是红彩带的几分之几? 1 4 1 4 求求一个数一个数是是另一个数另一个数的几分之几，可以用的几分之几，可以用除法除法计算。计算。 小新家养鹅小新家养鹅7只，养鸭只，养鸭10只，养鸡只，养鸡20只。只。

2、 鹅的只数是鸭的几分之几？鹅的只数是鸭的几分之几？ 710= 7 10 答答:鹅的只数是鸭的鹅的只数是鸭的 。 7 10 求求鹅的只数鹅的只数是是鸭鸭的几分之几，就是求的几分之几，就是求7 7 只是只是1010只的几分之几。只的几分之几。 二、创设情境二、创设情境, ,探索新知探索新知 小新家养鹅小新家养鹅7只，养鸭只，养鸭10只，养鸡只，养鸡20只。只。 鸡的只数是鸭的多少倍鸡的只数是鸭的多少倍? 2010=2 答答:鸡的只数是鸭的鸡的只数是鸭的2倍。倍。 在解决“一个数是另一个数的几分在解决“一个数是另一个数的几分 之几”这种类型的问题时，可以直之几”这种类型的问题时，可以直 接用除法来计

3、算。接用除法来计算。 归纳小结归纳小结 把低级单位的名数换算成高级单位把低级单位的名数换算成高级单位 的名数，都除以进率，能除尽时商的名数，都除以进率，能除尽时商 用整数表示，除不尽时商用分数表用整数表示，除不尽时商用分数表 示。示。 33 () 133dmm () () 9cmdm () 三、变换情境三、变换情境, ,深化认识深化认识 9 10 30 10 133 1000 79 10 56 100 53 1000 23 1000 13 60 48 100 9 cm = （ ） （ ） dm 30 cm = （ ） （ ） dm 133 dm = （ ） （ ） m3 79 dm = （ ）

4、 （ ） m 56 cm = （ （ ） （ ） dm 53 mL = （ ） （ ） L 23 千克千克 = （ ） （ ） 吨吨 13 秒秒 = （ ） （ ） 分分 48 公顷公顷 = （ ） （ ） 平方千米平方千米 1.动物园里有大象动物园里有大象9头，金丝猴头，金丝猴4只。只。 金丝猴的数量是大象的几分之几？金丝猴的数量是大象的几分之几？ 4 49 9 答：金丝猴的数量是大象的答：金丝猴的数量是大象的 。 4 9 四、自主练习、集中反馈四、自主练习、集中反馈 2.月球的质量是地球质量的几分之几月球的质量是地球质量的几分之几? 1 181 81 3.世界读书日这一天，标价世界读书日这

5、一天，标价11元一元一 本的本的快乐数学快乐数学售价为售价为9元一本。元一本。 (1)每本书的售价是标价的几分之几每本书的售价是标价的几分之几? 4月月23日是世界读书日。日是世界读书日。 9 911 11 3.世界读书日这一天，标价世界读书日这一天，标价11元一元一 本的本的快乐数学快乐数学售价为售价为9元一本。元一本。 (2)你还能提出其他数学问题并解答吗你还能提出其他数学问题并解答吗? 问题问题:优惠的价格占原来标价的几分之几？优惠的价格占原来标价的几分之几？ 解答：解答：11-9=2（元）（元） 211= 2 11 4.五五(1)班共有班共有17幅书法作品参加学校的幅书法作品参加学校的

6、 书法比赛，其中书法比赛，其中4幅作品从全校幅作品从全校255幅参幅参 赛作品中脱颖而出获奖。赛作品中脱颖而出获奖。 (1)五五(1)班获奖作品占全班参赛作品的班获奖作品占全班参赛作品的 几分之几几分之几? (2)五五( 1 )班参赛作品占全校参赛作品的班参赛作品占全校参赛作品的 几分之几几分之几? 两小题中的单位“两小题中的单位“1” 分别是什么分别是什么? （1）单位“）单位“1”是全班的参赛作”是全班的参赛作 品。品。 4 17 4 17 = （2）单位“）单位“1”是全校的参赛作”是全校的参赛作 品。品。 17 255 17 255 = 5.填空。填空。 (1) 年有年有( )个月，个

7、月， 年有年有( )个月。个月。 (2) 一年中，大月的月份占一年中，大月的月份占 。 (3) 一个星期中，休息日是工作日的一个星期中，休息日是工作日的 。 1 2 3 4 () () () () 6 9 7 12 2 5 五、课堂小结五、课堂小结 在解决“一个数是另一个数的几分在解决“一个数是另一个数的几分 之几”这种类型的问题时，可以直之几”这种类型的问题时，可以直 接用除法来计算。接用除法来计算。 课堂感想课堂感想 1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！谢谢观赏！ 再见！再见！