人教部编版五年级数学下册《第4单元分数的意义和性质3.2分数的基本性质(2)》精品PPT优质课件.pptx

1、第第2课时课时 分数的基本性质分数的基本性质(2) 什么是分数的基本性质什么是分数的基本性质? ? 分数的分子和分母分数的分子和分母同时乘或除以相同时乘或除以相 同的数同的数（0除外除外），分数的大小不变分数的大小不变。 分数的基本性质：分数的基本性质： 一、谈话引入一、谈话引入, ,揭示课题揭示课题 2 3 1.说出相等的分数。说出相等的分数。 6 9 还有哪些还有哪些 分数呢？分数呢？ 二、二、 综合练习综合练习 2.下面每组中的两个分数是否相等？相等下面每组中的两个分数是否相等？相等 的在括号里画“的在括号里画“”，不相等的画“”，不相等的画“”。”。 3 5 6 10 和和 （ ） 9

2、 18 1 9 和和 （ ） 7 12 21 36 和和 （ ） 5 15 1 5 和和 （ ） 3.下面哪些分数在直线上能用同一个下面哪些分数在直线上能用同一个 点表示？把它们在直线上表示出来。点表示？把它们在直线上表示出来。 0 1 2 6 12 10 8 3 12 5 4 3 6 1 4 4.把下面分数化成分母是把下面分数化成分母是10而大小不变的而大小不变的 分数。分数。 3 2 1 5 6 20 24 30 15 50 33 515 22 510 = 11 22 55 210 = 6623 2020210 = 242438 = 3030310 151553 = 5050510 5.在

3、下面的括号里填上适当的数。在下面的括号里填上适当的数。 6 12 20 21 6 10 10 27 6 1 9 48 3()9 = 48() 714() = 10()30 42()12 = 355() 5()15 = 918() 82() = 24()3 81() = ()654 所以两个班做练习用的时间一样长。所以两个班做练习用的时间一样长。 因为因为 = 4 10 40 1 6. 如果一堂课如果一堂课40分钟，哪个班做练习用的时间长？分钟，哪个班做练习用的时间长？ 7.*一个分数的分母不变，分子乘一个分数的分母不变，分子乘3， 这个分数的大小有什么变化？如果这个分数的大小有什么变化？如果

4、分子不变，分母除以分子不变，分母除以5呢？呢？ 一个分数的分母不变，分子乘一个分数的分母不变，分子乘3， 这个分数扩大这个分数扩大3倍。如果分子不变，倍。如果分子不变， 分母除以分母除以5，这个分数缩小到原来，这个分数缩小到原来 的的 。 1 5 1.我们班我们班 的同学参加舞蹈小组，的同学参加舞蹈小组， 的同的同 学参加书法小组，哪个小组的人数多？学参加书法小组，哪个小组的人数多？ 2 5 4 10 2 5 = 22 52 = 4 10 因为因为 ，所以两个小组的人数相等。，所以两个小组的人数相等。 = = 44 1010 三、自主练习三、自主练习 2.填空。填空。 （ ） = 6 1 3

5、2 （ ） = 3 10 15 2 （ ） = 5 1 420 （ ） = 7 12 28 3 3. 124 4816 = 21 168 = = “知识城堡”、“生活乐园”和“科学园地”版面“知识城堡”、“生活乐园”和“科学园地”版面 一样大。“历史足迹”一样大。“历史足迹” 和“开心一刻”一样大。和“开心一刻”一样大。 4.我国由我国由56个民族组成，其中汉族个民族组成，其中汉族 占全国人口的占全国人口的 。 924623 1005025 =正确，因为正确，因为 92 100 他的说法正确吗？为什么？他的说法正确吗？为什么？ 同学们，今天的数学课你们同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？有

6、哪些收获呢？ 四、课堂小结四、课堂小结 一、把下面的分数化成分子是一、把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数。而大小不变的分数。 1 = 4 1 = 2 3 = 16 12 = 32 48 = 88 30 = 200 6 24 6 12 6 32 6 16 6 11 6 40 备选练习备选练习 二、在下面的括号里填上合适的数。二、在下面的括号里填上合适的数。 1()9 = 210() 8() 23= ()48 8()2 = 3618() 1() 1=()() 510 5 18 12 32 6 5 12 4 9 三、谁的睡眠时间长三、谁的睡眠时间长? 3 924= 8 33 = 88 她们睡眠时间一样长。她们睡眠时间一样长。 四、一个分数的分母不变，分子除以四、一个分数的分母不变，分子除以 5，这个分数的大小有什么变化，这个分数的大小有什么变化?如果如果 分子不变分子不变,分母乘分母乘2呢呢? 分母不变，分子除以分母不变，分子除以5，分数值缩小到，分数值缩小到 原来的原来的 ；分子不变，分母乘；分子不变，分母乘2，分数，分数 值缩小到原来的值缩小到原来的 。 1 5 1 2 课堂感想课堂感想 1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！谢谢观赏！ 再见！再见！