2020-2021学年人教版物理八下册9.4流体压强与流速的关系 教案(8).docx

1、课题：流体的压强与流速的关系教案 【教学目标】 知识与技能 1）了解流体的压强与流速的关系。 2）了解飞机升力是怎样产生的。 3）了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。 过程与方法 1）通过观察，认识流体压强与流速有关的现象。 2）体验由流体压强差异产生的力。 情感、态度与价值观： 初步领略流体压强差异产生现象的奥妙，从而获得对科学的热爱、亲近感。 通过歼 20 战机、中国实验风洞等加强爱国主义教育。 【教学重点】 ：流体压强与流速的关系。 【教学难点】 ：运用流体压强与流速的关系来解释飞机的升力和生活中看到 的现象。 【老师器材】 ：乒乓球、1 米长的软管、纸屑、机翼模型、水槽装水、注射 器

2、 【学生器材】 ：漏斗、乒乓球、纸条、纸杯、吸管、蜡烛、打火机 【课时安排】 ：1 课时 【教学过程】 引入新课：老师最近学习了一项名为“管中飞雪”的新技能，你们想看吗？ 老师表演魔术 1：用塑料软管抛洒碎纸片，激起学习兴趣，从而导入课题： 流 体压强与流速的关系 问题 1.什么是流体？介绍流体包括气体和液体。 问题 2.探究流体压强与流速的关系。 1提出问题：通过老师表演的魔术，从而推测出：流体的压强可能与流速 有关。 2猜想：A、流体流速大的位置压强小。 B、流体流速大的位置压强大。 C、流体流速大的位置压强不变。 3设计实验和进行实验 要求学生利用桌子上的器材，发挥团队精神，设计并进行实

3、验，验证猜想。 同时要求学生实验时注意以下几个问题： A、你选用什么器材？ B、增大了哪里的空气流速？ C、通过什么现象显示了气体压强的变化？ D、得到什么结论？ （学生自主探究实验，教师巡回指导） 4学生展示实验得出结论：气体流速越大的位置压强越小。 学生回答课前提出的两个问题： 魔术揭秘 “管中飞雪”引出吸尘器 老师展示实验现象，学生通过观察现象探究液体压强与流速的关系，得出： 液体流速越大的地方，压强越小。 应用：出示我国海军索马里护航编队船只图片，问：为什么平行行驶的船之 间必须相隔很远？ 总结得出结论：回答课题：流体流速越大的位置，压强越小。 应用：机翼的升力。由歼 20 战机图片引

4、出机翼的升力是如何产生的？老师 打开视频动画，学生观看自主学习这个问题。 为了检查学习情况，进行下面的知识抢答： 1飞机具有重力，为了克服重力飞行时空气对飞机是向上的压强大，还是 向下的压强大？ 2飞机的机翼是哪种形状？ 3机翼为什么要选择上述形状呢？ A 机翼将空气分成两部分，气流同时到达机尾，气流经上部通过的路程远， 速度大。B 机翼将空气分成两部分，气流同时到达机尾，气流经下部通过的路程 远，速度大。 对知识进行扩展， 让学生观看中国的实验风洞， 进行德育， 享受民族自豪感。 学魔术并表演：空中飞球 小结：1学到了什么？ 2成为了两家：流体力学专家和魔术专家。 作业：视频抢答题。 播放香蕉球视频出题：踢出去的足球如果按如图所示的方向旋转，它将向哪 边漂移？ A、左边 B、右边 附板书设计： NO4 流体压强与流速的关系 1 2流体流速越大的地方，压强越小 3应用：机翼的升力 液体 气体 流体