2021年“七巧科技”系列活动（智力七巧板、智力美画板、国际数形魔板）-辅导课件pptx.pptx

1、本届七巧科技系列竞赛项目、竞赛规则解读 （详细竞赛项目和竞赛规则请参照当地下发的 相关文件和具体活动方案） 学校如何系统地实施开展七巧科技活动 学校“校本课程”学校活动分享 1 2 3 目 录 CONTENTS 01 2021年“七巧科技”系列竞赛项目及竞赛规则解读 （一）个人竞赛项目（一）个人竞赛项目 A.“A.“智力七智力七巧、智力巧、智力美画美画”广告创意与设计运用活动个人赛（幼儿、小学低中高和中学组；老版广告创意与设计运用活动个人赛（幼儿、小学低中高和中学组；老版A A类、类、B B类类+ +新版新版A A、B B类）类） B.B.新型新型“国际数形魔板国际数形魔板”奇巧慧拼创意个人赛

2、（小学低中高和中学组；奇巧慧拼创意个人赛（小学低中高和中学组；A A类类2 2副装、副装、B B类类4 4副装、副装、C C类磁性类磁性2 2副装）副装） A A.“.“智力七智力七巧、智力巧、智力美画美画”广告创意与设计运用活动个人赛广告创意与设计运用活动个人赛 1 1、活动对象及竞赛分组：、活动对象及竞赛分组： 幼儿组（幼儿园大班的学龄前儿童）幼儿组（幼儿园大班的学龄前儿童） 小学低年级组（小学一、二、三年级）小学低年级组（小学一、二、三年级） 小学高年级组（小学四、五、六年级）小学高年级组（小学四、五、六年级） 中学组（中学生）中学组（中学生） 也可：也可： 幼儿组（幼儿园大班的学龄前儿

3、童）幼儿组（幼儿园大班的学龄前儿童） 小学低年级组（小学一、二年级）小学低年级组（小学一、二年级） 小学中年级组（小学三、四年级）小学中年级组（小学三、四年级） 小学高年级组（小学五、六年级）小学高年级组（小学五、六年级） 中学组（中学生）中学组（中学生） 具体根据当地文件而定。具体根据当地文件而定。 2 2、竞赛要求：、竞赛要求： 1）竞赛任务： A、学生利用竞赛专用活动器材，在规定图形上进行分解解破和组合添加； B、学生利用竞赛专用活动器材和辅助工具，在规定的主题范围内进行主题创作、专题创新设计、添加背景和文字说明； 2）竞赛器材要求： A、根据不同年级段，学生分别使用新版或老版“5副套装

4、或8副套装智力七巧板”及配套的“智力美画板”、辅导用书等活动器材和组件进行 个人活动训练及比赛；竞赛时，活动器材中辅助资料辅导用书、模拟试卷、纸卡不得带入竞赛现场。 B、选手使用活动器材进行主题创作、广告创意与设计运用时，可以从多角度、多方面作为主题切入点进行创作。在图形设计创作活动中，要打破 思维的界限，体验高度自由的设计空间，发挥空间想象力和设计能力。作品要有科学性、思想性、教育性和社会性，要突出色彩、平面构成、色彩 构成、设计艺术等。 3 3、竞赛方式、竞赛时间和竞赛内容：、竞赛方式、竞赛时间和竞赛内容： 1)1)竞赛方式：试卷形式，边拼边画边创作，统一在试卷上表现。竞赛方式：试卷形式，

5、边拼边画边创作，统一在试卷上表现。 2)2)竞赛时间：竞赛时间：9090分钟；分钟； 3)3)竞赛内容：为图形分解、图形组合添加和图形创新设计、色彩运用设计（用彩色画笔在图形上涂上合适、协调或创意性的色彩）和局部创意、情竞赛内容：为图形分解、图形组合添加和图形创新设计、色彩运用设计（用彩色画笔在图形上涂上合适、协调或创意性的色彩）和局部创意、情 节创意、故事接龙和命题或自由命题主题创作等题型。节创意、故事接龙和命题或自由命题主题创作等题型。 4 4、评分标准：、评分标准： 1)基础题（40分）：依据不同竞赛年段分别从智力七巧1-32副和智力美画对号 入座、依样创作、专题创意等规定图形、命题事物

6、进行组拼分解、组合添加 和命题创作，以答题、分解、组合图形的准确性、规范性为准； 2)拓展题（30分）：依据主题命题、规定套数和创意范围进行智力七巧、智 力美画分类型的创新创作，以创意的规范性、新颖性、创造性和准确性为准； 3)综合题（30分）：依据规定主题或自由命题或半命题，从传统文化、国学、 体育运动、社会事件、公益广告、环保减排、养成教育、品格塑造、科技畅 想、社会主义核心价值观等方面使用规定套数、规定背景、专用器材及工具 进行综合作品创作，以作品的社会性、教育性、审美性、公益性、创意性及 作品制作的质量、色彩背景运用的恰当性为依据。 4.器材要求： 根据不同年级段，小学低年级组（一、二

7、、三年级）选手可使用“5副智 力七巧板套装”，小学高年级组（四、五、六年级）及中学组（初中）选手可使用“8副 智力七巧板套装”；老版新版均可。 5.竞赛内容： 选手使用活动器材进行主题创作、创意与设计运用时，可以从多角度、多 方面作为主题切入点进行创作。在图形设计创作活动中，要打破思维的界限，体验高度自 由的设计空间，发挥空间想象力和设计能力。作品要有科学性、思想性、教育性和社会性， 要突出色彩、平面构成、色彩构成、设计艺术等。 模模 拟拟 试试 卷卷 不规范答题不规范答题 规规 范范 答答 题题 常见问题常见问题案例案例一图多拼一图多拼 常见问题常见问题案例案例应用主题应用主题 常见问题常见

8、问题案例案例主题创作主题创作 B B、“国际数型魔板”个人比赛、“国际数型魔板”个人比赛 （1）新型“国际数形魔板”的活动价值与教育功能：新型国际数形魔板创新的将生活中、学习中常用的11 个标准几何图形作为拼图、使用、创造的最基础图形，并将数学、语文、科学、绘画等学科知识融贯其中、 结合运用。实现了想象空间无限、造型丰富逼真、题材变化多样的基础学科教育与科技动手动脑益智教育 功能的有机结合，相互启发、相互促进、全面提高。 （2）组拼创作运用规则和活动内容： 1、根据学生所在年级的知识基础、认识规律和认知水平，分别从图形认知、看图编号、边数边算、对号补 图、看图拼图、数字排列、计算补图、计算补号

9、等方面对学生进行系统辅导与训练。 2、新型奇巧国际数形魔板的11个标准几何图形，可以采取单复混拼、单图混拼、单图双拼、单图复拼、限 号混拼、一图多拼、主题创作、造型分解、数学运算、成语接龙、综合创作等形式进行系统训练和内容测 试。 3、奇巧国际数形魔板11个标准几何基础图形可以缺板（孔型或实物）使用、可以重复使用、也可以单独使 用；学生在训练和竞赛时，可以先拼先算先创作，然后用“专用竞赛画板”在试卷上标注填写、拼图绘制， 并根据作品主题需要添加适当的背景和色彩。 （3）竞赛形式：笔试，试卷形式，规定参赛学生在90分钟内完成以上规定内容的系列创作与答题过程，满 分100分。 （4）竞赛工具（自带

10、）：新型奇巧国际数形魔板活动套装器材（包括基本几何图形磁拼魔板、绘拼画图板 等）、彩色水彩笔、铅笔、橡皮等。 “国际数形魔板”个人比赛模拟试卷“国际数形魔板”个人比赛模拟试卷 “国际数型魔板”课程“国际数型魔板”课程 第第1 1课：魔幻数字奇巧板形状特征课：魔幻数字奇巧板形状特征 第第2 2课：多功能数形魔板课：多功能数形魔板 第一章节：初识魔幻数字奇巧板第一章节：初识魔幻数字奇巧板 第第1 1节：数字奇巧板简介；节：数字奇巧板简介； 第第2 2节：节：数字奇巧板数字奇巧板特征概述；特征概述； 第第3 3节：节：数字奇巧板模型数字奇巧板模型 第第2 2节：节：数字奇巧板板块之间的关系数字奇巧板

11、板块之间的关系 第第1 1节：多功能节：多功能数字奇巧板构成数字奇巧板构成 第第2 2节：节：数字奇巧板使用技巧数字奇巧板使用技巧 第第3 3节：量角器的构成节：量角器的构成 第第4 4节：角度测量方法节：角度测量方法 第第5 5节：指定角度绘制方法节：指定角度绘制方法 第第6 6节：角度测量实例解答节：角度测量实例解答 第第7 7节：直尺构成节：直尺构成 第第8 8节：直尺使用方法和技巧节：直尺使用方法和技巧 第第9 9节：基础训练节：基础训练 “国际数型魔板”课程“国际数型魔板”课程 第三章节：快速突破第三章节：快速突破 第二章节：魔幻数字奇巧板绘拼规则第二章节：魔幻数字奇巧板绘拼规则 第

12、第1 1课绘拼规则及术语课绘拼规则及术语 3.1单复混拼 3.2单图混拼 3.3单图双拼 3.4单图复拼 3.5限号混拼 3.6一图多拼 第第2 2课主题创作课主题创作 第第3 3课形体六面视图课形体六面视图 第第4 4课起点绘拼课起点绘拼 第第5 5课点石成金课点石成金 第第6 6课扬帆起航课扬帆起航 第第7 7课竞技绘拼课竞技绘拼 6.1军事机械航天 6.2动物玩具 6.3植物服装工具 6.4食品标志 6.5体育武术舞蹈 6.6数字符号 6.7文字字母 第四章节：益智创作与题目编制第四章节：益智创作与题目编制 第第1010课数字题目编制示例课数字题目编制示例 第第1111课语文题目编制示例

13、课语文题目编制示例 第第1212课科学题目编制示例课科学题目编制示例 第第1313课英语题目编制示例课英语题目编制示例 4 认识板块及对应编号认识板块及对应编号 板块之间的关系板块之间的关系 要点要点: : 2 2正方形正方形5 5，可拼成，可拼成1 1个长方形个长方形1;1; 2 2个直角三角形个直角三角形2 2，可拼成，可拼成1 1个长方形个长方形1;1; 2 2个菱形个菱形4 4，可拼成一个平行四边形，可拼成一个平行四边形9;9; 4 4个正三角个正三角8 8，可拼成一个平行四边形，可拼成一个平行四边形9;9; 2 2个正三角形个正三角形8 8，可拼成一个菱形，可拼成一个菱形4;4; 2

14、 2个半圆，个半圆，0 0可拼成一个圆可拼成一个圆10;10; 边数边记边数边记 + = + + ？ =9 低年级可使用“”“一”低年级可使用“”“一” 中高年级可使用“中高年级可使用“x”“”“” 5 补形、补数补形、补数 列算式：列算式：7+47+4- -( )+4+8( )+4+8- -0=140=14 单复混拼单复混拼 术语定义：指绘拼造形中既有单个几何图形，也有单个几何图形任意重复。 狐狸 迎客松 单图混拼单图混拼 术语定义：指模拼造形中只有不同的单个几何图形，无单个几何图形重复。 旗袍 采茶 单图双拼单图双拼 术语定义：指模拼造形中只有单个几何图形为双数，无单个几何图形为术语定义：

15、指模拼造形中只有单个几何图形为双数，无单个几何图形为单数单数出现在造形中。出现在造形中。 降落伞 窗户 单图复拼单图复拼 术语定义：指绘拼造形中的几何图形相同。术语定义：指绘拼造形中的几何图形相同。 “”号 “王”字 限号混拼限号混拼 术语定义：指在绘拼造形前，明确组成造形中各个几何图形编号相加后的术语定义：指在绘拼造形前，明确组成造形中各个几何图形编号相加后的 “和”，即完“和”，即完 成作品中的各个几何图形编号相加后的“和”与绘拼造形前明确的“和”相等。成作品中的各个几何图形编号相加后的“和”与绘拼造形前明确的“和”相等。 例如：用组成造形的几何图形相加后例如：用组成造形的几何图形相加后

16、“和为“和为3737”。 在创作作品中，半圆在创作作品中，半圆0 0可以作为缺省数值使用。可以作为缺省数值使用。 常见问题常见问题案例案例 （单复混拼） （单图混拼） （单图双拼） （单图复拼） 1、根据造形在下图括号里填写相应的绘拼规则。 常见问题常见问题案例案例 2、对照“多功能绘拼图板”，在下面几何图形内填写对应的编号，然后根据数字编号在 括号内填上运算符号，使算式相等。 常见问题常见问题案例案例 3、观察原图，用多功能绘拼图板绘拼原图造形。 降落伞 窗户 狐狸 采茶 1+1+1+1+2+2+5+5=191+1+1+1+2+2+5+5=19 1 1 1 1 （二）团体赛竞赛（二）团体赛竞

17、赛 多幅智力七巧板主题创作现场命题抽签创作竞赛多幅智力七巧板主题创作现场命题抽签创作竞赛：小学低中高和中学组：小学低中高和中学组 温馨提示：各竞赛项目不能兼项 （二）二）5 5人组团体活动项目：幼儿组、小学组和中学组智力七巧、智力美画人组团体活动项目：幼儿组、小学组和中学组智力七巧、智力美画 “广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动（现场创作团体比赛）。“广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动（现场创作团体比赛）。 1、竞赛参考主题（现场抽签确定主题，主题范围另行提供）： 2、参赛对象及分组 竞赛根据学生所在不同年级段分组进行，具体分组为：幼儿组（幼儿园的学生）、低年级组（小学一、二、三年

18、级的学生）、小学中高年级 组（小学四、五、六年级学生）和中学组（中学生）。 3、竞赛器材要求 竞赛活动器材及工具包括：智力七巧板8副、新版智力七巧板辅导用书彩色综合版、新版智力七巧板辅导用书彩色拓展版、长形智 力美画板、智力美画板辅导用书彩色基础版等，彩色笔、铅笔、橡皮等自带。 4、竞赛要求 1)现场确定主题：创作现场在未知的主题范围内现场抽题创作，题目名称、组拼内容和创作理念必须与规定的主题范围相符，不符合者不能 得分。 2)竞赛任务：每组组长在抽选主题后，五人进行分工协助、集体创作，在规定时间内提交完整的创新作品。 3)组拼创作：使用七巧板的套数必须是使用七巧板的套数必须是4040套即套即

19、2 28 80 0块规定板块，不得多块也不得少块，在规定的纸张上（块规定板块，不得多块也不得少块，在规定的纸张上（800MM800MM1200MM1200MM）进行现场组拼、创）进行现场组拼、创 作设计；作品背景画面必须用智力美画板作设计；作品背景画面必须用智力美画板1818个基本孔型进行绘制，可自行添加另外不同的色彩和其它辅助背景；智力七巧板组拼结束后，必个基本孔型进行绘制，可自行添加另外不同的色彩和其它辅助背景；智力七巧板组拼结束后，必 须用与智力七巧板活动器材一致的比例（实物智力七巧板）或活动器材中专用画板上须用与智力七巧板活动器材一致的比例（实物智力七巧板）或活动器材中专用画板上7 7

20、个基本孔型比例（缩小比例）把作品绘制在规定纸张个基本孔型比例（缩小比例）把作品绘制在规定纸张 上，同时须划出分解线。上，同时须划出分解线。 4)色彩：可以根据作品需要添加色彩或不添加色彩，如果添加色彩必须均匀协调。与主题吻合，并具有美感。 5)作品必须附带文字说明；落款包括：姓名、学校名称、县市区名称、年级段、几副智力七巧板进行的创作等。 6)时间：现场创作时间为120分钟。 “团体主题创作”的方法：“团体主题创作”的方法： 确定主题学生以组为单位根据规定的主题名称或自由确定创作主题进行讨论。 （比如：体育运动、生活场面、古诗情景、寓言故事等都可作为选题内容） 设计组拼每个人完成哪方面的任务，

21、比如：构图版面安排、图案创拼，七巧画板划 线、为图案上色等。 添画背景为了突出主题的意境，体现作品的艺术性、表现力，可以适当添画辅助线 及背景画面。 整体协调图案在整个画面上的布局、色彩协调性、整体效果等方面进行再次修改， 最后定稿。 文字说明写上作品名称、主题说明、学校名称、参赛者姓名、辅导老师等。 作品欣赏作品欣赏 作品欣赏作品欣赏 天净沙天净沙 秋思（秋思（2222副）副） 天净沙天净沙 秋思（秋思（7373副）副） 渡荆门渡荆门 送别（送别（4040副）副） 探索太空（探索太空（2121副）副） 登长城（登长城（4040副）副） 厉害了，我的国！（厉害了，我的国！（2121副）副） 创

22、作作品评定方向创作作品评定方向 科学性 完整性 创造性创造性 作品创作的人物、情景、事件是否有具有客观依据，合情合理、形象生动； 是否用规定套数的智力七巧板和智力美画板18个基本孔型创作的； 作品主体部分及其辅助手段加工是否属于原创；主题表现是否新颖、构思独特、巧妙富 有情趣；主体部分是否具有想象力和个体表现力； 审美性 主题性 各部分造型和谐；背景、色彩等搭配美观合理与协调；作品体现强烈的审美感染力； 创作主题与规定命题一致；内容健康、思想积极上进；内容富有欣赏性、教育性和宣传 性； 文字说明 书写工整，无错别字和繁体字；创作内容、意图简单介绍150字以内。 02 学校如何系统地开展七巧科技

23、活动 二、七巧科技课程实施方案二、七巧科技课程实施方案 注重学生的动手能力 注重学生的创新能力 2 2、七巧科技七巧科技 课程实施的目课程实施的目 标标 3 3、活动开展、活动开展 涉及人员（课涉及人员（课 程对象及授课程对象及授课 老师等）老师等） 4 4、具体课程、具体课程 实施方法实施方法 1 1、开设七开设七 巧板课程的巧板课程的 意义和目的意义和目的 1 1、开设开设七巧科技七巧科技课程课程的意义和目的的意义和目的 最简单的往往也是最复杂的。用现 代智力七块板就能拼出无限多中的形象， 这无疑是难度极高的图形挑战，当然也 就是功效奇佳的智力训练。试验的事实 也证明了这一点：一个伴随着七

24、巧板游 戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均 衡发达程度与整体智能水平，都显著高 于其他儿童。所以，开发研究七巧板课 程主要是迎合少年儿童的身心发展需要， 结合儿童喜欢动手操作的特点，在动手 拼接中开发学生的智力，培养学生的创 造精神。 2 2、七巧科技课程实施的目标七巧科技课程实施的目标 活动总目标活动总目标: : 通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实 际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边， 从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新 精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。 1.1.知识与能力：知识与能力：在动手玩七巧板

25、游戏的过程中，使小学生在以下方面得到培养和发展： 认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力。鼓励 孩子大胆想象，形成开放、扩散的思维习惯，培养创造的兴趣。 2.2.过程与方法：过程与方法：借助图案游戏、竞赛等形式，充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协 作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。 3.3.情感态度价值观：情感态度价值观：在动手玩拼图的过程中，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究 等良好品质的形成。 3 3、活动开展涉及人员（课程对象及授课老师等）、活动开展涉及人员（课程对象及授课老师等） 成立七巧科技课程实施领导小组。 组长：全面负责七巧科技校本课

26、程开发工作。 副组长：确定七巧科技校本课程内容，具体七巧科技校本课程的设计与实施。 成员：做好七巧科技校本课程实施的经验或成果的推广。 确定开展活动的年段或学生对象 4 4、具体课程实施方法、具体课程实施方法 三、课程内容三、课程内容 现代智力七巧板课程 智力美画课程 国际数形魔板课程 现代智力七巧板课程体系现代智力七巧板课程体系 第一节课：认识七巧板 第二节课：玩转七巧板 第三节课：按样拼图 第四节课：畅想拼图 第五节课：按图分解（1）图形分解 第六节课：按图分解（2）文字符号 第七节课：按题拼图 第八节课：专题设计（1）交通工具 第九节课：专题设计（2）动物 第十节课：专题设计（3）人物

27、第十一节课：专题设计（4）日常用品 第十二节课：专题设计（5）文字符号 第十三节课：专题设计（6）军事武器 第十四节课：观察创造 第十五节课：举一反三 第十六节课：一图多拼 第十七节课：多副组合 第十八节课：主题创作 第十九节课：广告创意 第一课：七巧板的来源与发展史第一课：七巧板的来源与发展史 “七巧”这个词最早出现在周朝，七月初七 夜里，牛郎、织女鹊桥相会的时候。姑娘们有一 个“用线穿针”的比赛风俗，看谁先穿过去，这 个风俗就叫“乞巧”，有“七夕祈巧”的意思。 因此“七巧”一词最初是用来预测运气的。（1 课时） 燕 式 蝶 式 方 式 传统七巧板是在“七星 案 几”的基础上应用了 “勾股之

28、形”“三角相错” 的古代数学原理设计而成。 认识认识现代智力七巧板现代智力七巧板 组拼规则与要求 1. 必须平放 2. 不能重叠 3. 七块板都要用上，多副组合也一样 关键词总结：不能少、不能多、不重叠 按样拼图就是照着图案的样子进行拼图。它是智力七巧板最基本的练习，也称为“热 身运动”。 第二课第二课：按样拼图：按样拼图 单峰骆驼（1副） 老鼠（1副） 第三课第三课：按图分解：按图分解 学生通过对图形及事物的细致观察，用创新思维和空间想象对图形进行分解，也就是 把7块板或成套的14、21、28、35板来分解规定的或命题的图形，找出它们恰当或适合的 摆放位置 文字“北”（1副） 火车头（1副）

29、 先从生活中常见事物、动物、人物等为选择 按图分解是根据命题要求用七巧板进行形象生动的表现（或分割），并要求学生七巧 板 需成套使用，然后用七巧板专用板进行创作，并用水彩笔着色。（使其美观，答案不 唯一） 通过“按图分解”活动课，可以培养学生的“逆向思维”意识，引发他们对“形状奥 秘”的探究与思考，有助于他们形成科学思想、科学方法，为未来成长加分晋级。 鸳鸯（2副） 对牛弹琴 （4副） 第四课：专题设计第四课：专题设计 经过上阶段的训练，可以一道学生进行专题的创作设计，生活实践中经常接触到的 事物，如：人物、动物、飞机、体育活动均可以作为创作题材。 动 物 类 人 物 类 1.通过同一类名称事

30、物，可以 有许多种不同的外观设计。 2.低年级学生教师可 以瞬间公布图样，学生 根据模糊记忆设计各种 样式，可反复进行练习。 日常用品类 3.中高年级学生教师可以通过外观描述，由学生凭自己 的理解和想象，拼出各种图形。 文字符号类 第五课：观察创造第五课：观察创造形象与抽象形象与抽象 注意观察；分析结构，将所观察到的事物抽象化； 将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来。 通过以上几个阶段的辅导和训练，学生已基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧， 那么就可以进入创作阶段。动物、自然景观、生活用品等均可作为创作题材。 第六课：第六课：举一反三 “智力七巧板”拼搭 出来的图案，只要稍作 变化，就可以

31、创造出另 外一个新图案。 人 小姑娘 顶碗 “T”字 “卞”字 “下”字 锤子 倒“T” “山”字 “土”字 “上”字 “止”字 第七课：一图多拼第七课：一图多拼 同样一个图案，有时可以用许多种完全不同的方法组拼。充分培养学生“用多种方法 解决同一问题”的思维方式，提高学生的应变能力和智能水平。 上 下 旋 转 第八节课：多副七巧板创作第八节课：多副七巧板创作 第九课：多副组合展示第九课：多副组合展示 作品创作方法：作品创作方法： 1、提出构想，设计草图 2、实物拼搭，整体布局 3、板块调色，设计背景 4、 作品定稿，撰写说明 各个环节在实际的操作中会有反复和调整。 一幅好作品，最重要的就三步

32、：创新、布局、细节 案例课程：分解课程设计内容案例课程：分解课程设计内容（森林历险记）（森林历险记） 人物人物、动物、交通工具组合、动物、交通工具组合 分解课程设计内容分解课程设计内容（例：故事）（例：故事） 序号序号 课题名称课题名称 课题目标课题目标 课题内容课题内容 授课过程授课过程 组织形式组织形式 时间安排时间安排 1、渔夫和金鱼的故事 目标说明 人物、动物组拼 教学过程 全班 1课时 2、小白雪和玫瑰红 目标说明 人物组拼 教学过程 全班 1课时 3、伤心的骆驼 目标说明 动物组拼 教学过程 全班 1课时 4、卖火柴的小女孩 目标说明 人物、食品组拼 教学过程 全班 1课时 5、掉

33、进陷阱的公主 目标说明 人物、动物组拼 教学过程 全班 1课时 6、小弟弟和小姐姐 目标说明 人物组拼 教学过程 全班 1课时 7、穷人和富人 目标说明 人物、房屋组拼 教学过程 全班 1课时 学校研发学生使用书籍学校研发学生使用书籍 课程建议：课程建议： 1.1. 注重学生的动手能力：“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操注重学生的动手能力：“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操 作。因此，学生的动手操作能力在学生评价反面应占重要地位。作。因此，学生的动手操作能力在学生评价反面应占重要地位。 2.2.注重学生的创新能力：“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板

34、创新出无穷的图形，注重学生的创新能力：“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形， 因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作 用，关键还是靠学生自己用，关键还是靠学生自己 的创新。因此，创新能力是学生评价的重中之重。的创新。因此，创新能力是学生评价的重中之重。 智力美画课程智力美画课程 1.对号入座； 2.依样画图； 3.临摹作品； 4.命题半命题创作； 5.专题设计； 6.自由创作。 “国际数型魔板”课程“国际数型魔板”课程 第三章节：快速突破第三章节：快速突破 第二章节

35、：魔幻数字奇巧板绘拼规则第二章节：魔幻数字奇巧板绘拼规则 第一章节：初识魔幻数字奇巧板第一章节：初识魔幻数字奇巧板 第第1 1课魔幻数字奇巧板形状特征课魔幻数字奇巧板形状特征 第第2 2课多用能数型魔板课多用能数型魔板 第第3 3课绘拼规则及术语课绘拼规则及术语 3.1单复混拼 3.2单图混拼 3.3单图双拼 3.4单图复拼 3.5限号混拼 3.6一图多拼 第第4 4课主题创作课主题创作 第第5 5课形体六面视图课形体六面视图 第第6 6课起点绘拼课起点绘拼 第第7 7课点石成金课点石成金 第第8 8课扬帆起航课扬帆起航 第第9 9课竞技绘拼课竞技绘拼 6.1军事机械航天 6.2动物玩具 6.

36、3植物服装工具 6.4食品标志 6.5体育武术舞蹈 6.6数字符号 6.7文字字母 第四章节：益智创作与题目编制第四章节：益智创作与题目编制 第第1010课数字题目编制示例课数字题目编制示例 第第1111课语文题目编制示例课语文题目编制示例 第第1212课科学题目编制示例课科学题目编制示例 第第1313课英语题目编制示例课英语题目编制示例 C、创意无限 七巧科技社团的孩子们用十二生肖传承中国传统文化。 七巧科技社团进一步丰富了学校教育的 内涵，建立和完善以促进学生科技素质提 升为统领的德育体系、课程体系、实践体 系和评价体系。 03 如何展示校园科技活动 校园科技活动方式校园科技活动方式展示型

37、展示型 一、指导思想： 根据市教育局、市科协的精神，结合本校教学特色和教学工作计划安排，全面推进素质教 育，进一步落实科学发展观，更好地推动我校青少年科技蓬勃开展，丰富青少年科技课余 生活，开展多种科技群体活动，激发他们探究世界的兴趣，提高学生的综合素质，现特拟 定如下科技活动： 二、活动主题： “七巧科技”、“无线电小制作” 三、活动时间 XX年XX月XX日 四、参与对象： 1-6年级全体学生 五、活动形式： 科技展示区共分为无线电小制作区和七巧科技区。（两区同时活动） （一）无线电小制作区： 1、成品展示：学生作品和老师学生作品。 2、半成品制作区：请老师的学生进行现场指导并解说。（要求：

38、让学生在老师学生专业 的解说中，感受到无线电在生活中的运用，了解电子产品制作的过程，培养他们对无线电 制作的兴趣。） 3、机器人表演、展示 （二）智力七巧板区： 1、学生现场拼图区 2、作品展示区 3、学生参与区（在展板前的桌子上摆放部分拼板材料，让学生在“看一看、拼一拼”的 游戏活动中，亲自参与感受拼板的乐趣，培养学生动手的能力。） 【看一看、拼一拼】活动方法： 1、观看中有兴趣的学生现场拼 2、学生在展板的作品中自由选取一幅拼板作品，在规定的时间内完成。（现场有一名计 时员和发放礼品的学生） 3、在规定的时间内完成的学生可当场领取一份小礼物（小礼物由学校提供） 一、活动主题： 走进“七巧板

39、”世界 二、活动目的: 此次比赛活动，旨在锻炼学生动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力；激发学 生热爱科学的兴趣；启迪学生创造意识；培养学生用科学的方法分析问题、解决问题，增 强创新精神和实践能力；提高学生科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。 三、比赛时间：XX年XX月XX日 四、参加对象： 1-6年级全体学生 五、比赛要求： 1.学生用一副七巧板照样拼图。 2.拼图要求：所有学生在规定场地进行拼摆参加比赛。 校园科技活动方式校园科技活动方式现场型现场型 六、比赛项目、（个人项目、团体项目） （1）个人项目 四个项目按顺序依次过关进行完成，只有完成前一项目才能进入下一项目 1

40、、有分解线照样品图（1分钟完成） 2、无分解线照样品图（1.5分钟） 3、一图多拼（3分钟），（用多种拼图法拼出同意一种图案） 4、自由创意拼图（5分），用两幅或以上完整的七巧板完成，（并在纸上写出自由创作图 案说明，比如作品名称，设计想法，所要表达的意图等） （2）团体项目 各班组织10名学生组成两队参加，竞赛题目自拟，竞赛范围以古诗为题材。 一、活动主题： “科学伴我成长”七巧科技节 二、活动目的: 此次比赛活动，旨在锻炼学生动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力；激 发学生热爱科学的兴趣；启迪学生创造意识；培养学生用科学的方法分析问题、解决问题， 增强创新精神和实践能力；提高学生科

41、学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。 三、比赛时间：XX年XX月XX日 四、参加对象： 1-6年级全体学生 校园科技活动方式校园科技活动方式竞赛型竞赛型 五、竞赛项目：五、竞赛项目： 1、学生个人竞赛项目：小学组和中学组智力七巧、 智力美画“广告创意与设计运用”思维拓变创意 实践活动。 2、参赛对象及竞赛分组：低年级组（小学一、二 年级的学生）；中年级组（小学三、四年级学生 ）；高年级组（小学五、六年级学生）。 3、竞赛任务： 选手利用竞赛专用活动器材，在规定图形上进行 分解解破和组合添加； 选手利用竞赛专用活动器材和辅助工具（彩色笔 ），在规定的主题范围内进行主题创作、专题创 新设计、添加背景和文字说明； 延迟符