统编版六年级语文上册27 有的人-纪念鲁迅有感ppt课件(人教部编版).pptx
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1、27 有的人纪念鲁迅有感 人教版六年级上册 课前导入 鲁迅走了,但他给后人留下了很多很多,有怀念,更有深深的思考。点击 图片,让我们来看看著名诗人臧克家对鲁迅有着怎样的认识并思考:作者 是怀着什么样的感情写下这首诗的? 臧克家,现代著名诗人,山东省诸城人。1933年出版第一部诗集 烙印。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集,呜咽 的去烟,泥土的歌,春风集,欢呼集及臧克家诗选 等诗集。 课前预习 背景背景1 1949年,诗人臧克家参加了鲁迅先生逝世十三周年的纪念活动,目睹了人 民群众几年鲁迅先生的盛况,并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居。睹物思人 ,带着对鲁迅先生的怀念和崇敬,他写下了有的人这首
2、诗。此诗自发 表以来,一直受到读者喜爱,广为流传。 人物人物2 (1881年1936年),原名周樟寿,字豫才 ,后改名周树人,“鲁迅”是他1918年发表 狂人日记时所用的笔名。浙江绍兴人。 中国现代文学的奠基人,中国翻译文学的开 拓者。毛泽东曾评价他:“鲁迅是中国文化 革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且 是伟大的思想家和伟大的革命家。” 鲁迅: 字词字词3 1.初读课文,完成: (1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。 2. 交流学习情况 多音字 场 chng 广场 chng 场院 例:昨天一场( chng )大雨 把广场(
3、chng )冲刷的干干 净净。 词语解释 永不磨灭;永远存在下去。 不朽: 尸首: 人的尸体。 下场: 人的结局(多指不好的)。 词语对对碰 近义词 反义词 伟大崇高 情愿宁愿 永远永久 抬举抬爱 伟大渺小 情愿勉强 永远短暂 抬举贬低 课文详解 想一想: 同学们,请大家认真朗读课文,注意生字词的读音,明确课文的 主要内容。思考:全诗分为几节?可以分为几个部分?各个部分讲了 什么? 第一部分(1) 对两种人的生与死进行评价。 第二部分(24) 写这两种人对待人民群众截然相反的态度 ,赞颂了给人民当牛马的精神,揭露了反 动统治者的腐朽。 第三部分(57) 写人民对这两种人不同的态度,抒发了作 者
4、及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。 理清层次 根据课文回答: 1.文中写了几种人?是哪几种人?为什么要写这另种人? 文中写了两种人,其实是两种对立的阶级,写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。 2.由此看出本文采用的表现手法是什么? 对比 请找出每节诗中的对比 1.活着死了 死了活着 生死价值观的对比 2.骑在人民头上俯身做牛马 3.刻名字想不朽情愿做野火,等火烧 4.别人不能活为多数人更好的活 对待人民群众的 态度对比 5.摔垮记住 6.名字烂的更早到处是青青的野草 7.下场可以看到抬举的很高很高 人民群众对两种人 态度的对比 通过以上三种对比,反映了两个对 立阶级不同的人生观,显示了人民群 众强烈的爱
5、与憎,从而更好地突出了 文章的主题。 有的人活着 他已经死了 指反动统 治者 活:肉体还在 死:精神已亡 他们虽然“活着”,在老百姓心目中却是“行尸走肉”,即灵魂死 了。一个“活”字充满了作者的鄙视和轻蔑;一个“死”字充满了作者的 痛恨和咒骂。 课文详解 有的人死了 他还活着 指的是鲁迅 以及像鲁迅 这样的人 活:肉体不在 死:精神永存 他们虽死犹生,永远活在人们心中,赢得人们的赞颂和敬重。一 个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情;一个“活”字表达了作者 对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。 有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大” 作威作福 横行霸道 有的人 俯下身子给人民当牛马 全心全意为人
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