2021新大象版四年级下册《科学》3.5月有阴晴圆缺教案.doc

1、3.53.5 月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺 课题 月有阴晴圆缺 单元 三 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标科学概念目标 一个月内，月相变化有一定的规律。 目标解读目标解读 月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的， 它是有一定规律的。 月球本身不发光， 不透明， 是太阳照亮月球的某一侧面。由于月球反射太阳光，月球无论转到相对地球的什么位置，总 是对着太阳的一面明亮，而背着太阳的一面黑暗。因此，在不同的时期，地球上的人看到的 月球亮面大小的不同而出现了不同的月相。 科学探究目标科学探究目标 1、能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种方式发现并描述月相变 化规律。 目标解读目标解

2、读 观察月相图片，使学生对月相在一个月之中的形态变化有一定的认识。尝试给多张月相图片 进行排序，这个排序可以很好地揭示学生对月相变化的判断。把排好顺序的月相图片装订成 册， 快速翻动， 就可以像动画一样展现月相变化的规律， 这样学生能够直观地感受月相变化。 2、能对图片信息进行正确处理。 3、能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。 科学态度目标科学态度目标 1、对月相变化的规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。 2、积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。 3、乐于征求小组组员的意见，尝试多种方法调整月相图片的排列顺序。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目

3、标 了解月相变化对人们生产生活的影响。 重点 一个月内，月相变化有一定的规律。 难点 能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种方式发现并描述月相变化规 律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：你知道中国传统新年（春节）是哪一 天吗？新年过后的元宵节又是哪一天？每年 的国庆节是哪一天。 “正月初一、正月十五、10 月 1 日”这些计 时方式有什么不同？ 不同的计时方式有什么区别呢？一起来了 解。播放视频日历。了解农历 根据生活经验 对老师提出的 问 题 做 出 回 答。 阴历观测月亮来 制定，阳历是观 测 太 阳 来 制 定 的，农历农历（阴阳 历

4、），也就是用 阴历确定月，再 用阳历确定年。 明确农历所反映 的是月相变化的 规律。 新知探究 聚焦：月相变化有什么规律 月亮有时圆，有时缺，有时弯，月亮在圆缺变化过 程中出现的各种形状叫做月相。月相虽然变化，但 是隔一段时间又变成圆圆的、再逐渐变成弯月，月 相变化呈现出一定的规律，并且周期大约是一个 月。（平均为 29.53 天） 科 学 探 索 求 真 知，教师点拨解 疑难。 新知探究 探索：在一个月内，月相的变化有什么规律？ 1、了解更多的月相 （1）观察图中的月相，哪些是你曾经观察到的？ 哪些是你没有观察到的？ （2）月相 shu yu朔朔 月月 在农历的每月初一，当月亮运行到太阳与地

5、球之间 时，月亮以黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升 同落，在地球上无法看到它。这时的月相叫新月或 朔月。 娥眉月娥眉月 新月过后两天，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区 域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分， 形如弯弯的娥眉，因此这时的月相叫娥眉月。这种 观 察 月 相 图 片，对月相在 一个月之中的 形态变化有一 定的认识。尝 试给多张月相 图 片 进 行 排 序，这个排序 可以很好地揭 示学生对月相 变化的判断。 把排好顺序的 月相图片装订 成册，快速翻 动，就可以像 动画一样展现 月相变化的规 律，这样学生 能够直观地感 受月相变化。 科 学 探 索 求 真 知，教师点拨解 疑难。

6、娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。 新月过后两天，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区 域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分， 形如弯弯的娥眉，因此这时的月相叫娥眉月。这种 娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。 课件分别出示：上弦月、盈凸月、残月等。 残月过后月亮又重新回到新月的位置。 过渡：下面我们通过视频一起来回顾区分不同的月 相。播放视频区分不同的月相。 月相的对应关系 新月和满月对应，娥眉月和和残月对应，渐盈凸月 和亏凸月对应，上半月的月相“脸”朝西，一般在 上半夜西边天空，下半月的月相“脸”朝东，一般 出现在后半夜东边的天空。 过渡：月相由新月到残月再到新月，周而复始，一 起来了解。

7、播放视频月相的变化 观察下面两幅图，哪幅图是上半月，哪幅图是下半 月，说一说你的理由？ 前半月和后半月月相的区别 以上弦月和下弦月为 例。 播放视频上弦和下弦的区别 小结： （1）形状不同 （2）出现的时间不同（上弦出现在上半月的前半 夜，下弦出现在后半月的后半夜） （3）亮面的朝向不同，上弦“脸”朝西，下弦脸 朝东。 2、试着给月相的图片排序 图中的月相你认识哪些，说一说它的名称 尝试用不同的方法给图片中的月相排一排序，从中 你发现了什么规律？ 1、以新月为起点排序： 由新月到满月，月相逐渐变大，满月时月相最大， 满月过后月相逐渐变小。 2、以满月为起点排序： 由满月到新月，月相逐渐变小，新

8、月时月相已经看 不见了，新月过后月相逐渐变大。 3、将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速 地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变 化了。 研讨探究 研讨：在一个月内，月相变化的规律是怎样的？ 课件出示一个月的月相变化图及月相变化规律歌， 学生讨论得出月相变化规律： 上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变 大，直至满月。 下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变 小，直至朔月。 根据已有认识 对问题展开讨 论。 相 互 交 流 共 分 享，集体讨论达 共识。 拓展延伸 观察月球的运动 观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星 星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和 描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在 拓 宽 领 域 探 新 知，知识运用巧 迁移。 不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不 同。 分别播放视频：双星伴月、木星合月 课堂练习 幻灯呈现 应用所学 利用所学知识解 决问题 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 回顾本课所学 建立知识体系 板书 回顾本课所学 建立知识体系