部编版语文八年级下第六单元测试题.docx

1、第六单元测试卷第六单元测试卷（分值 120 分） 一、积累与运用。 （22 分） 1.下列加点字注音有误的一项是（ ） （3 分） A.南冥 （mn） 濠 梁（ho） 鲦 鱼（tio） 惠 子（hu） B.嘉肴 （yo） 相长 （zhn） 修睦 （m） 有分 （fn） C.祗 辱（zh） 骈 死（pin） 食 马者（sh） 其真无马邪 （y） D.挂罥 （jun） 漠 漠（m） 翩 翩（pin） 三重 茅（chn） 2.指出下列语段中加点的词语使用不当的一处，并加以改正。 （2 分） 在“岁月如歌我的初中生活”综合性学习活动中，同学们精心准备，倾 情投入，活动内容丰富多彩，成果呈现方式灵活多样

2、。有些设计别有用心，令大 家大开眼界，获益匪浅。 使用不当的词语是：_改换为：_ 3.下面句子朗读停顿有误的一项是（ ） （3 分） A.使/老有所终 B.盗窃乱贼/而不作 C.且/欲与常马/等不可得 D.食之/不能尽其材 4.下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） （3 分） A.马说中“千里马”比喻人才， “伯乐”寓指能识别人才的人。 B.作者在大道之行也中描述的大同社会的根本特征是：天下为公，选贤 与能，讲信修睦。 C.马说中作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、 壮志难酬的思想感情。 D.卖炭翁是一首写景诗，诗中揭露了宫市的弊端及其带给劳动人民的不 幸。 5.阅读下面一

3、段文字，对画线处进行调整，使句子语意连贯，句式协调。(字 数不得增减)（2 分） 庄子像水一样冷静，又像火一样热烈。几千年的中国知识分子，受了他的 影响，一方面疾恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的事，化成一股清风， 一弯明月。他那文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞 叹。 _ _ 6.填空。 （5 分） （1）在北冥有鱼中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是： _，_；_，_。 _，_。 （2） 茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子：_， _。 （3） 卖炭翁中写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情的句子是： _，_，_。 （4） 马说中能表明千里马外在特征（千里马有

4、异于常马的特征）的句子 是：_，_。 （5）作者描写千里马悲惨遭遇的句子：_，_。 7.阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。 （2 分） 龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英雄 人物。 “蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项 目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家 型产业工人的楷模。殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头， 她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。 她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师” 。 上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷

5、模。 下联：_，_。 8.请根据语境，续写一个句子。 （2 分） 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁 的行列中，我读出了集体的力量；_，_。 二、阅读理解。 （48 分） （一）阅读下面一首诗，然后回答问题。 （4 分） 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 9.苏轼曾说： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ”这首诗描 绘了一位将军狩猎的活动，请用简洁的语言描述其中的一幅画面。 （2 分） _ _ 10.沈德潜评这首诗道： “章法、字法、句法俱臻绝顶，盛唐诗中亦不多见。

6、” 请选择诗中两个词语说说其遣词用字的妙处。 （2 分） _ _ （二）阅读下面文段，回答各题。 （10 分） 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏 之背， 不知其几千里也； 怒而飞， 其翼若垂天之云。 是鸟也， 海运则将徙于南冥。 南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。 谐之言曰： “鹏之徙于南冥也，水 击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 ”野马也，尘埃也，生物之 以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已 矣。 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟， 置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其

7、负大翼也无力。故九万里，则 风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰： “我决起而飞， 抢榆枋而止， 时则不至， 而控于地而已矣， 奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮； 适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ 11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） （2 分） A.而控 于地而已矣 控：控制 B.去 以六月息 去：离开 C.宿舂 粮 舂：捣掉谷壳 D.则其负 大翼也无力 负：载，托起 12.下列句子中加点词语的意义和用法， 与现代汉语相同的一项是 （ ） （2 分） A.野马 也，尘埃也 B.三餐而返，腹犹

8、果然 C.虽然 ，犹有未树也 D.生物 之以息相吹也 13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） （2 分） A.鹏鸟要在海运时水击三千里，抟扶摇而上九万里，然后乘六月的巨风才能 南飞。 B.文章写鹏鸟南飞有所待，并以“野马” “尘埃”与之作对比，表明万物皆 有所待。 C.大舟漂浮有待深水，而芥草靠杯水就能负载，这是作者用来说明“小大之 辩”的。 D.蜩与学鸠飞不高，行不远，却自以为得到了逍遥，它们嘲笑鹏鸟高飞远行 的壮举。 14.把下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ _ （2）奚以之九万里而南为？ _ （三）阅读下列文言文，回答问题。 （

9、10 分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故 曰：教学相长也。 兑命曰“学学半” ，其此之谓乎！ 虽有嘉肴 【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲 其亲， 不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有 所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不 必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 大道之行也 15.给下列加点字注音。 （2 分） 选贤与 能（ ） 讲信修睦 （ ） 矜 （ ） 幼有所长

10、（ ） 16.解释下列加点的字。 （4 分） （1）大道之行 也（ ） （2）讲信修睦 （ ） （3）不独子 其子（ ） （4）男有分 （ ） 17.给下列句子划分朗读节奏。 （2 分） （1）是 故 学 然 后 知 不 足 （2）盗 窃 乱 贼 而 不 作 18.【甲】文说明了什么道理？（2 分） _ _ （四）阅读下列文言文，回答问题。 （12 分） 庖丁为文惠君解牛。 手之所触， 肩之所倚， 足之所履， 膝之所踦， 砉然向然， 奏刀騞然，莫不中音：合于桑林之舞，乃中经首之会。 文惠君曰： “嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰： “臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无 非

11、牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而 神欲行。 依乎天理， 批大隙， 导大窾， 因其固然， 技经肯綮之未尝， 而况大軱乎！ 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而 刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃 必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵 然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四 顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。 ” 文惠君曰： “善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。 ” 19.下列选项中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ） （2 分

12、） 例句： “今臣之刀十九年矣” A.辘辘远听，杳不知其所之也 B.一人之心，千万人之心也 C.善刀而藏之 D.始臣之解牛之时 20.对上面文段的理解不正确的一项是（ ） （2 分） A.养生指维护生命的延续，而不使损害本有的生机，主是宗旨的意思，即根 本的要义。庄子借解牛说明养生之道。 B.刀比喻生命，也就是人。刀用来解牛，就好像人在世生活要接触世上种种 困扰和打击。 C.在庄子的笔下，本来充满血腥味道、繁重肮脏的解牛过程，却好像是一场 美妙的音乐、舞蹈艺术表演一样。庖丁解牛时的手、肩、足、膝的动作，宰牛发 出的声音有节奏，有美感，充满了浪漫气息。 D.文章把三年前庖丁用刀的情况跟族庖、良庖

13、用刀的情况对比，衬托出庖丁 的超凡技艺。 21.庖丁解牛技艺高超主要有哪些方面的原因？（4 分） _ _ _ 22.本文庄子阐述了什么道理？其主要意图是什么？（4 分） _ _ _ （五）阅读下列文言文，回答问题。 （12 分） 材与不材 庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰： “无所可用。 ”庄子曰： “此木以不材得终其天年。 ” 夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰： “其 一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰： “杀不能鸣者。 ” 明日， 弟子问于庄子曰， “昨日山中之木， 以不材得终其天年； 今主人之雁， 以不材死。先生将何处？”庄子

14、笑曰： “周将处乎材与不材之间。 ” （选自庄子山木 ） 23.指出下列“于”的用法相同的一项（ ） （2 分） A.庄子行于山中 舍于故人之家 B.夫子出于山 冰，水为之而寒于水 C.弟子问于庄子或脱身 以逃，不能容于远近 D.以授之于有司以其无礼于晋 24.与“请奚杀”句式相同的一项是（ ） （2 分） A.吾属今为之虏矣 B.此人一一为具言所闻 C.沛公安在 D.余宗老涂山，左公甥也 25.把下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）伐木者止其旁而不取也。问其故，曰： “无所可用。 ” _ _ （2）昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将 何处？ _ _ 26.对

15、于“木” “雁”的存、亡，庄子悟出了一个什么道理？你如何看待他的 观点？（4 分） _ _ _ 三、写作与表达（50 分） 27.阅读下面的文字，根据要求作文。 雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下滕王阁序 ；曹雪芹呕心沥血， 留下红楼梦青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西 留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，他们一定会引起 你深深的思考。 根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整；文 中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；书写规范，不少 于 600 字。 ；不得抄袭试卷中的材料和他人作品。