部编版六年级上册语文11《故宫博物院》知识导学+图文详解.docx
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1、部编六上语文11故宫博物院知识导学+图文详解知识点整理1.作者:黄传惕笔名黄羽湖南省平江县人,表作有:天安门颂、塞上绿洲右玉、彩色的吐鲁番、北京,我心中的城、绿色的希望、故宫博物院等2.简介故宫博物院原来是一篇广播稿,曾经配上音乐,在中央人民广播电台祖国各地节目中播出。播出以后,不少听众要求重播,并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候地理知识杂志准备开辟“旅游地理”专栏,要去了这篇稿件,在一九七九年十一月号上刊载了,题目就叫“古代艺术的宝库故宫博物院”。课文故宫博物院就是根据这篇文章删改的。3.文章分析一.整体感知1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。2.为了清楚地说明故宫的特征,课
2、文按照空间顺序组织材料,由外入内,沿着故宫的中轴线,从南到北,以中间带两边地说明,井然有序。二.语段精读阅读课文58段,回答下列问题:1.这四段文字重点在介绍太和殿,请将这四个自然段各加上一个小标题。5段:太和殿的布局和外观,6段:太和殿写内景,7段:三大殿的位置,8段:太和殿的用途。2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?太和殿建筑在紫禁城的中轴线上,是举行重大典礼的地方,是皇帝的宝座所在地,是故宫最大的大殿堂,建筑雄伟壮丽,在整个建筑群中最具代表性。3、太和殿的主要的饰物是什么?为什么以它作主要的饰物?龙。龙是皇帝的化身,皇帝自命“真龙天子”,龙是皇权的象征,也就是突出皇权的威严4、在介绍
3、太和殿时,立足点是什么?是按什么顺序介绍的?找出方位词。立足点是朱漆方台和雕金蟠龙,是按空间顺序介绍的,方位词依次是:正中,上面,背后,两旁;中央,周围,下面。对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基台基修建得很高(三层台基高七米),并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱,红色大圆柱,金琐窗,朱漆门),内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙);最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明
4、它在设计方面的象征意义过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。5、第段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉?为什么?不能。因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度,符合实际,去掉就不准确了。6.文中画线句子运用了什么表达方式说明事物?说说它的表达效果。描写,使说明的语言更加生动形象,从而激发读者的阅读兴趣,对太和殿有更直观的了解。7.揣摩文中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因文中写龙的句子有:“仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙
5、戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。”写龙,大概是基于这样的考虑:一是说明对象的特征决定的,故宫曾是封建统治的中心,它的建筑是为封建统治者服务的;二是龙有象征意义,历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”,把龙作为自己的化身,龙是皇权的象征。4、层次结构本文采用了哪一种说明顺序?本文是按照空间顺序说明介绍故宫的,大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由南到北,逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线,以天安门为起点,穿端门,进午门,过汉白玉石桥,来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西
6、两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北,简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑:乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫,这样写井然有序,条理分明。2理清文章的结构层次,理解课文总说、分说相结合的特点。第一部分(第段),概括介绍故宫博物院,交代故宫的位置及历史沿革。第二部分(第段),统观故宫全局,介绍故宫的总体布局和艺术风格。第三部分(段),以保和殿后面的小广场为界,把故宫分为前朝和内廷两部分,分别介绍。第一层(第段),介绍紫禁城的正门午门,和汉白玉石桥。第二层(段),介绍三大殿,重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。第三层(第段)
7、,过渡段承上启下。第四层(段),略写后三宫,突出它以凤为主的宫殿图案。第五层(第15段),介绍御花园。第四部分(第段),登临景山俯瞰故宫全景,再次突出故宫建筑群的宏伟壮丽、和谐统一。课文结构1.在第一部分中找出与课文最后一句“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。”相照应的句子。明确:第2自然段最后一句“故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”2.课文首尾照应,都是对故宫博物院的总体描写,而中间的部分则是对故宫博物院各大建筑的具体描绘,由此可见,课文的总体结构为:总-分-总。5、中心意思:本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得
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