（教科）云南版五年级下册《信息技术》 第五课视频剪辑我做主 教案.doc

1、视频剪辑我做主视频剪辑我做主 一、教学设计理念 信息技术应以提高学生信息素养为主要任务，在实施中应关注全体学生，建 设有特色的信息技术课程要培养学生解决问题的能力， 倡导运用信息技术进行创 新实践。从而营造良好的信息环境，打造终身学习的平台。 二、教学对象分析 视频剪辑是信息技术基础中多媒体信息加工的一个小节的内容， 由于学生已经接 触过文字加工、图表加工的基本方法，但多媒体方面的加工比较薄弱；并且大多 数学生都喜欢看电影，在电视或网络中一些剪切好的精彩片段深受同学们的喜 爱， 故学生对本节内容都有浓厚的学习兴趣，并且都希望能通过本节内容的学习 最终能制作出自己创作的影视作品，学生的求知欲与实

2、践欲望都非常高。 三、教学内容分析 (1)课程标准内容 1、能根据任务需求，熟练使用视频信息工具软件剪辑信息，表达意图；能选择 恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主体，表达创意。 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特 征。 3、通过信息处理工具的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。 4、提倡通过内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发 展。 (2)教材分析 在对照了相关的课程标准，充分考虑学生的实际情况后，本节内容采用任务驱动 式的教学模式，设计了视频剪切、片段合成、格式转换、格式比较等几个相互关 联的任务，则既可以为学生的自主探究

3、提供一个良好的平台空间，又可以以次带 面，激发学生自主探索的情感，学生在这样的平台上进行学习，就会有比较高的 参与热情，从而更好的开展视频剪辑的教学。 (3)任务分析 本课任务是使用超级解霸软件来完成下面几项相关任务： 基础性任务： (1)用超级解霸工具对视频影片进行剪切编辑。(任务一) (2)用 MPEG 合并工具对电影片断进行合并。(任务二) 提高性任务： (3)用 MPEG 转 AVI 工具将影片格式进行转换。(任务三) (4)比较 MPEG 与 AVI 格式的不同。(任务四) 拓展性任务：(课外活动任务，不占用课堂时间) (5)搜集当前网络常用的不同视频格式，完成格式类型转换方法及不同

4、格式之间 的比较。 以上三类任务中，基础性任务要求全体学生都能独立完成，提高性任务将根据学 生基础适当调节，拓展性任务主要针对的是对视频类信息技术有浓厚兴趣的学 生，可以作为课外活动来进一步研究，这样可以形成一个比较完善的研究体系， 提高学生的信息素养。在教学过程中将根据学生的个体差异做出不同的要求。 建议学时为一个课时到二个课时。 重点、难点分析 (1)对超级解霸工具中用于视频信息剪辑方法的介绍是本课的重点。 (2)欣赏视频信息的方法和途径是本课的重点。 (3)学生对不同类型格式的视频信息的比较是本课的一个难点。 四、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握欣赏视频信息的基本方法。 (2)掌握视

5、频信息剪辑的基本方法。 (3)学会优秀的国产视频软件-豪杰超级解霸的基本使用方法。 (4)了解比较不同格式的视频文件特点的方法。 (5)了解当前社会视频文化的发展情况。 2.过程与方法 (1)能采用合适的工具和方式进行视频信息剪辑。 (2)能熟练运用视频信息技术解决实际问题。 3.情感态度与价值观 (1)亲历、体验视频信息的剪辑过程。 (2)培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵。 (3)形成自主探索视频信息剪辑方法及应用的情感。 五、教学策略 本课例主要使用“任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为 主体，讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导，通

6、过个别辅导帮助全 体发展，通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。 六、教学媒体 1、多台电脑的局域网； 2、学生机和教师机上安装电子教室软件 七、教学过程： （1）任务一：用超级解霸工具对视频电影进行剪辑。 教学方法：教师边示范边讲解，时间大概为 8 分钟。 工具：超级解霸 操作步骤： a.先讲解超级解霸的使用方法及一些主要按钮的作用及使用方法； b.文件打开：双击桌面的超级解霸图标，按文件-打开单个文件-选择“宝莲 灯.mpg” 。 c.按“播放”按钮先把本片浏览一遍，选取恰当的位置进行剪切。 d.剪切过程：先选择“循环/选择录取区域” ，找到认为精彩的片断，按选择开始 按钮，到适

7、当的地方后按选择结束点按钮。这样你就完成了一次视频的剪切了。 e.如果不满意，还可以重新进行选择，再次按循环/选择录取区域按钮可返回到 正常播放状态，返回步骤 d。 f.如果满意这一次的剪切的片断，按录像制定区域为 MPG 或 MPV 文件按钮，进 入保存数据流对话框，先选择好保存当前剪切片断文件的路径，文件名自取，可 以为 1 表示第一个片断， 2 为第二个片断， 保存类型为 MPEG 数据流(*.MPG)。 按保存即可。保存完后再次按循环/选择录取区域按钮可返回到正常状态，如果 还需要再次剪切，可以返回到步骤 d。 g.重复上述步骤，直至剪切出 3 个左右的视频片断即可。 h.再开启一个超

8、级解霸，按视频电影播放的步骤把我们刚剪切出来的电影片断欣 赏一遍。 （2）任务二的操作步骤的讲解： 教学方法：教师与学生共同操作完成，时间大概为 5 分钟。 任务二：用 MPEG 文件合并工具对电影剪切片断进行合并。 工具：MPEG 文件合并工具。 打开位置：开始-程序-豪杰超级解霸-使用工具集-常用工具-MPEG 文件合 并. 操作步骤： a.在合适的位置打开 MPEG 文件合并工具。 b.首先选取恰当的保存合并文件的位置。建议先使用桌面，文件名为班号+座位 号，如 2201 表示 22 班 1 号机，保存类型为 MPEG 数据流(*.MPG)。 c.打开要合并的文件，可以在文件打开框中按

9、ctrl 键选择多个文件。 d.按开始合并按钮，在合并框下面可以看到合并过程的进度，完成后按右上角的 关闭键关闭本工具。 e.开启一个超级解霸，按视频电影播放的步骤把我们刚合并出来的电影合成片断 欣赏一遍。 f.文件保存： 按文件保存步骤把合并后的文件如2201.MPG复制到teacher机子上。 （3）任务三：用超级解霸中的 MPEG 转 AVI 工具将刚才合并的文件转为 AVI 格 式文件。 教学方法：学生自主探索转化过程，时间大概为 8 分钟。 工具：MPEG 转 AVI 工具。 打开位置：开始-程序-豪杰超级解霸 XP(试用版)-使用工具集-常用工具 -MPEG 转 AVI 工具. 操

10、作步骤： a.按打开文件按钮打开要转换的源文件； b.按保存输出文件处选择保存转换后的新文件在本机的位置，建议先使用桌面。 确定以后可以看到工具中已经列出输入文件跟输出文件， 此时需要注意的是输出 文件下的文件格式已经自动转为 avi 格式，如 2201.avi。 c.开始进行转换，工具底部将显示转换工作的进度。 d.完成后按右上角的关闭键关闭本工具。 e.开启一个超级解霸，按视频电影播放的步骤把我们刚合并出来的电影合成片断 欣赏一遍。 f.文件保存：按文件保存步骤把合并后的文件如 2201.AVI 复制到 teacher 机子上。 （4）任务四：不同视频文件的比较 任务四的内容主要是对不同视

11、频格式文件的对比，需要同学们经过讨论来完成， 并把自己做出来的结果填入指定的表格中，然后存储到 teacher 机中。 （5）拓展性任务：了解当前网络视频信息的格式、特点及其相关转换，相关播 放器及发展趋势等。 八、教学评价与反思 （一）教学评价 (1)自我评价：学生对自己剪切合成的作品进行欣赏后，进行自我评价。 (2)小组评价：每个学生对自己的作品进行小组讨论，得到小组推介作品。 (3)教师评价：教师根据小组推介作品，推出 3 个左右的好作品进行全班欣赏。 其中，教师评价可放在课堂中进行，在学生完成任务一后，教师巡视挑选有代表 性的作品进行当堂评价，鼓励学生参与实践活动。自我评价和小组评价可

12、在课后 进行，这样可以挑选出班级最受欢迎的作品，提高学生积极参与的兴趣，鼓励学 生创作出好的作品。 （二）教学反思 (1)首先从教学准备上来看，如何在一个课时内完成四个相互联系的任务的实践 操作，更好的达到我们教学目标，这是教学准备前需要考虑的一个重点问题。这 个问题的解决方法是作为任务型驱动，必须预先做好教学准备，即要做好如下几 点： a.提前一周让学生观看本次课的原材料内容。 b.对超级解霸软件的基本操作提前进行简单的讲解。 c.设计好不同任务的具体操作步骤的课件。对操作的细节尽量用图形化表示。 d.设计好不同视频格式的比较的细节内容。 e.设计好评价视频文件的评价表。 在认真做好上述几点

13、教学准备后，在学生练习的过程中，加强对基础稍差的同学 的辅导，同时控制好全班的总体情况，就能做到较好的有的放矢。 (2)如何选择有代表性的电影作为这节课的素材也是教学准备前需要考虑的一个 问题，由于每一个同学的喜好不同，而作为课堂教学，也不可能让同学在完整的 电影里面进行片段的剪切，因此，需要选择既有代表性，又要有很强的感染力， 让绝大部分同学都喜欢看的影片就显得尤为重要了， 因此我特意选择了深受同学 们喜爱的动画片宝莲灯里面的一个的小节，既保证了故事的相对完整性，又 能引发同学对小电影中最精彩的最精彩的片断进行剪辑。这个小影片片长大约 6 分钟，保存为 MPEG 格式。在教学过程中，这部影片

14、也产生了非常好的效果，同 学们都能热情的观看影片，选择好相应片断来作为自己最喜欢的片断集锦。 (3)从教学内容来看，本节课主要内容是视频剪辑，我选用了国产优秀的视频软 件超级解霸来进行讲解，主要采用任务式驱动来教学，一共设定了 4 个相关的任 务， 在视频剪辑领域都具有较好的代表性，并且实际应用广泛如数码摄像机拍摄 的影片就可以使用本节课提到的剪辑技术， 学生反应非常积极， 热情高， 效果好。 (4)从教学过程来看，学生基础的差异性是一个教学难点，由于小部分学生可能 连最基本的播放器的按钮功能比如播放，暂停，停止，快进，快退等都不知道， 这也给教学带来很大的难度，要求对任务的分配时间有更科学的

15、安排，才能保证 实现学生的全员参与，才能取得更佳的教学效果。 (5)改进之处：一个是受到课时所限，还有很多相关的知识点不能讲授，比如如 果能增加师生间相互的对话交流，增加学生作品的鉴赏与评价，知识系统可能效 果会更佳；一个对视频作品而言，在一个课时的教学中缺少一个有效的评价的环 节，这对培养学生的情感态度观上有一定的缺漏。 (6)本案例是在原有的基础上作了一定的教学方法上的改进，原有的设想就是老 师示范学生实践，而这样的教学方法有很大的缺陷，现改为第一个任务老师示范 学生实践，第二个任务师生共同操作，第三个任务学生自主探索，这样结合起来 更有效，教学效果会更好，但也要注意时间的分配问题。同时，各任务之间穿插 了很多问题，进行问题启发式教学，学生带着问题去实践，能起到更佳的教学效 果。