（教科）云南版五年级下册《信息技术》 第十三课 小小设计师 教案（表格式）.docx

1、五年级信息技术教学设计与反思 学科 信息技术 五年级 课 题 13、小小设计师 1. 掌握多媒体作品的设计和制作步骤。 教学目标 2.设计多媒体作品的内容组成。 教学重点和 重点：掌握多媒体作品的设计和制作步骤。 难点 难点：设计多媒体作品的内容组成。 课时 1 课时 教学环境 计算机教室 教学方法 探究体验法 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入新 同学们， 今天我们要通过全班合作的方式， 共同完成一 课，探究新知 件名为“我们的故事集” 的多媒体作品，其中包括“寓 言故事集”、“成语故事集”、 “动物故事集”和“童 话故事集”四个子故事集。为了顺利完成这件多媒

2、体作品， 全班分为四个小组，每个小组完成其中一个分主题。 一、 探究活动（一） (一) 每个小组确定一个主题，小组确定主题后将主 题写下来。主题确定以后根据主题编写大纲、确定 从那几个方面搜集素材，通过小组讨论从哪些方面 介绍小组的分主题，讨论后将结果记录在如图所示 的结构示意图中。（提示：根据小组讨论结果可适 当添加或删除节点，如增加“第五部分名称：”） 分主题名： 通过提出任务， 激发学生的学习 兴趣。 二、学习新 知、 第一部分名称： 第二部分名称： 第三部分名称： 第四部分名称： 学生通过自主探 究学习获得方法 后，再通过实践体 验来验证方法从 而获得新知。 (二) 活动过程： 1.

3、学生学习课本内容及提供的操作提示。 2. 小组讨论交流操作方法。 3. 学生按要求，利用讨论的操作方法，完成探究 任务。 (三) 教师总结： 1. 确定多媒体作品的主题：确定一件多媒体作品 的主题是进行创作的第一步，也是重要一步， 它将是多媒体作品的中心表达内容。 2. 编写大纲，搜集相关素材：根据主题设计编写 出大纲来，再根据编写的大纲，利用所学知识 去搜集相关素材。 二、 探究活动（二） (一) 根据主题设计出分主题内容组织结构图，分小 组讨论各自设计的组织结构图。将找到的素材根据 主题进行排版，制作出各小组的多媒体作品。 学生通过自主探 寓言故事集 究学习获得方法 后，再通过实践体 寓言

4、知识ABC 世界四大寓言家 验来验证方法从 而获得新知。 伊索 拉 封丹 莱辛 克雷洛夫 狼和小羊 观看故事 故事寓意 故事新编 学生通过练习和 体验，加深对知识 的理解与应用 狐狸和葡萄 老鼠开会 龟兔赛跑 狐狸和乌鸦 三、拓展迁移 四总结 (二) 活动过程： 1. 学生自主学习课本P53-55 页相关内容以及提供 的操作提示。 2. 分小组讨论交流完成任务的操作方法。 3. 学生按要求，利用讨论的操作方法，完成探究 任务。 (三) 教师总结： 1. 设计多媒体作品原则：一件好的多媒体作品需 要精心设计，既要考虑组织形式安排，考虑的 原则是：内容的组织、形式的选择都要服从于 所要表达的主题。

5、 2. 设计多媒体作品内容结构要求：注意主题突出、 层次分明。 3. 设计版面提示： (1) 在设计版式时，应注意页面的四周保留一 定的空隙，并且页面内各个对象之间也应 该保留一定的距离。 (2) 在同一界面上不要有太多文字。 (3) 作品背景应为主题服务，切忌喧宾夺主。 (4) 在一个版面上不要运用太多种色彩和多种 字体的文字。一般情况下，一个页面中文 字的颜色和字体不要超过 3 种。 4. 多媒体作品的基本设计和制作步骤： (1) 确定主题，准备素材。 (2) 设计多媒体作品。 (3) 制作多媒体作品。 (4) 调试多媒体作品。 三、 拓展延伸： 完成基础练习 1、2。 四、 师生总结 叫几名学生起来说一说今天学到了什么知识？ 本课理论知识内容较多，通过小组讨论，可以加深学生对知识 教学反思 的理解和应用。学生对于多媒体作品的设计和制作步骤理解不到 位，部分学生还需辅导进步。