（教科）云南版三年级下册《信息技术》第十四课 古诗配上画 教案.docx

1、1 第十四课第十四课 古诗配上画古诗配上画 教学目的：教学目的： 1 1、复习在画图程序中使用、复习在画图程序中使用“粘贴来源粘贴来源”命令，奖已有画作调入。命令，奖已有画作调入。 2 2、学习在画图程序中录入汉字，并调整字体和颜色。、学习在画图程序中录入汉字，并调整字体和颜色。 3 3、尝试匚妙布局，使画面与文字搭配和谐。、尝试匚妙布局，使画面与文字搭配和谐。 教学重点：给已有的古诗图配上文字，调整搭配好，作为新图保存起教学重点：给已有的古诗图配上文字，调整搭配好，作为新图保存起 来。来。 教学难点：尝试匚妙布局，使画面与文字搭配和谐。教学难点：尝试匚妙布局，使画面与文字搭配和谐。 教学方法

2、：综合教学法。教学方法：综合教学法。 教学过程：教学过程： 一、激发学生兴趣，导入新课。一、激发学生兴趣，导入新课。 以前我们画了不少画，今天用以前的画给古诗配上，使诗文更美以前我们画了不少画，今天用以前的画给古诗配上，使诗文更美。 （板板 书课题：第十四课书课题：第十四课 古诗配上画）古诗配上画） 二、新课二、新课 （一）教师边演示，学生边看边跟做。（一）教师边演示，学生边看边跟做。 1 1、将已有的画作调入画图程序，并调整好大小、将已有的画作调入画图程序，并调整好大小 执行执行“开始开始程序程序附件附件画图画图”菜单命令，调出画图程序。菜单命令，调出画图程序。 使用使用“编辑编辑”菜单下的

3、菜单下的“粘贴来源粘贴来源”命令打开画好的图，如图命令打开画好的图，如图1414- -1 1 所示。所示。 2 调整图的大小，如图调整图的大小，如图 1414- -2 2 所示。所示。 2 2、在画图程序中插入汉字、在画图程序中插入汉字 单击单击“工具箱工具箱”中的文字工具，鼠标指针变为中的文字工具，鼠标指针变为“+ +”，如图，如图 1414- -3 3 所示。所示。 在适当处拖动鼠标，画出合适大小的文字输入框（在适当处拖动鼠标，画出合适大小的文字输入框（光标在输入处闪光标在输入处闪 动动） ，左侧出现可以对所输入文字进行设置的，左侧出现可以对所输入文字进行设置的“文字工具栏文字工具栏”，如

4、图，如图 1414- -4 4 所示。所示。 调出合适的输入法，在文字输入框中输入文字，如图调出合适的输入法，在文字输入框中输入文字，如图 1414- -5 5 所示。所示。 3 3、用文字工具栏设置字体、字号、用文字工具栏设置字体、字号 选中已经录好的文字，并设置字体为选中已经录好的文字，并设置字体为“隶书隶书”，如图，如图 1414- -6 6 所示。所示。 3 设置字号为设置字号为“48”“48”并调整输入框的大小，使经过设置的所有文字显并调整输入框的大小，使经过设置的所有文字显 现在画面中，如图现在画面中，如图 1414- -7 7 所示。所示。 4 4、修改文字颜色、修改文字颜色 选

5、中已经录好的文字，并在画图程序下方的选中已经录好的文字，并在画图程序下方的“颜料盒颜料盒”中选择蓝色，中选择蓝色，如图如图 1414- -8 8 所示。所示。 空白处单击鼠标，文字颜色设置完成，如图空白处单击鼠标，文字颜色设置完成，如图 1414- -9 9 所示。所示。 4 （二）教师巡视，解决学生们的问题。（二）教师巡视，解决学生们的问题。 三、动手试一试：三、动手试一试： 第第 1 1 题：指导学生保存。题：指导学生保存。 第第 2 2 题，学生自己配诗文，教师适时指导。题，学生自己配诗文，教师适时指导。 教学反思：学生在文本框拖动计划上存有问题，今后应告诉学生根据教学反思：学生在文本框拖动计划上存有问题，今后应告诉学生根据 文字大小来调整文本框，直到使文字完成显示，使图文更和谐。文字大小来调整文本框，直到使文字完成显示，使图文更和谐。 附件附件 1 1：嫦娥李商隐：嫦娥李商隐 云母屏风烛影深，云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。碧海青天夜夜心。