2022版高考语文一轮复习 专题二 非连续性实用类文本阅读新闻报告.doc
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1、- 1 - 专题二专题二 非连续性实用类文本阅读(新闻、报告)非连续性实用类文本阅读(新闻、报告) 备考方略一 立足高考前沿,研究考题特点 选材类型 最近几年,主要考查新闻、报告、社科论文、科普文章等,采用非连续性文本 形式考查。 文本特点 从主题上看,文本内容或涉及各行业的最新进展,或涉及当代社会中与人们生 活相关的热点问题。从文本组成看,一般设计 24 则材料,总字数在 1000 字 左右。从材料组成看,各材料之间具有关联性,且指向共同的主题。 命题特点 2018 年以来,高考语文三套全国卷实用类文本阅读考查形式为两道单选题,一 道简答题。其中选择题的考查点多为筛选文中信息和图文转换。简答
2、题类型主 要是对材料的直接概括、比较异同和提出建议等。 一、新闻知识学习及阅读示范 1非连续性文本的定义及特点 所谓“非连续性文本”,是指选取同一话题下不同表达样式的文本(多实用类文本)的片 断组成的阅读材料(相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言),包括符号、文字、图 表等信息。其特点是直观、简明,概括性强,易于比较。“非连续性文本”在现代社会运用 广泛,其实用性特征十分明显。近两年高考全国新课标卷实用类文本阅读中的新闻材料就属 于非连续性文本,学会从非连续性文本中获取信息,得出有意义的结论,是考生应该具备的 重要阅读能力之一。义务教育语文课程标准(2011 年版) 十分重视“非连续性文
3、本”的阅读, 强调“非连续性文本”的阅读是语文教学中的重要组成部分,是培养考生语文实践能力、提 高语文阅读素养的重要途径。 普通高中语文课程标准(2020 年版)则在“实用性阅读与交 流”的学习任务群中加以体现。 2非连续性文本的新闻选文类型 从 2019、2020 这两年六套全国新课标试卷中的新闻阅读看,高考选用的新闻,准确的称 谓应该是“新闻材料”,不是完整的新闻篇章,这类材料主要节选自消息、特写、时评、通 讯、调查报告等。 选文特点: 文体 特点 消息 基本 特征 用事实说话,及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调快、新、语言 简明。 - 2 - 要素 要素又称“五个 w”和“一个
4、h”(how); 五个“w”, 即“何时”(when)、 “何 地”(where)、 “何人”(who)、 “何事”(what)、 “何故”(why)。 这五个“w” 与记叙文的五要素是完全一致的。 结构 消息的结构形式是多样的,常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和 金字塔式结合、自由式等。 特写 特写就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法,通过形象描绘来再现现实生活 中富有特征的片段,给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。特写一般用 于再现重大事件的一个片段或者变化中的一个场景。文学手法运用较多,感 情比较充沛,爱憎分明。 通讯 通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形
5、象地反 映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它一般包括人物通讯和事件通 讯两类,它和消息一样,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但 报道的内容比消息更具体、更系统。 调查 报告 调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表 及里”的分析研究,揭示本质,寻找规律,总结经验,最后以书面形式陈述 出来。 时评 时效 性 时评是针对新近发生的问题或事实所作的评论,它兼有新闻和评论的双重特 点。 针对 性 为什么要写、针对什么而写、要解决什么问题、希望读者能从中得到什么等, 都应当十分明确。 准确 性 准确性是时评有没有生命力的一个关键。 其不仅包括真实性, 还包括科学
6、性。 它要求作者命题要明确,选材要准确,分寸把握要适度,分析要服人。 说服 性 在写作时多用摆事实、作对比、讲道理等手法,让读者信之、服之。 二、了解新闻文体特征 (一)新闻的定义 新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报 道。 (二)新闻的分类 新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义的 新闻专指消息。高考一般选取一些具有时效性、实用性、生活性的新闻特写、消息通讯等, 侧重于具有新闻价值和反映精神价值的文章。 (三)新闻的文体特点 1基本特点:迅速及时,内容真实,语言简明。新闻的一般特征有: - 3 - (1)真实性。 真
7、实性是新闻的第一要素,是新闻的生命,不真实的新闻就叫谣言。新闻的真实性要从 以下几个方面来衡量: 准确。五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实,对事件的情节描写、 数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。 全面。对客观事物报道的时候要全面看问题,不能主观片面。 深刻。新闻要去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里,不能只看表面现象,为假象 所迷惑。 (2)时效性。 要及时迅速地传达出来,以求新鲜、新颖、适时,消息的要求最高,通讯次之,特写最 弱。 (3)受众性。 要面向受众,通过公开的传播途径发布出来。 2最主要的特点:用事实说话。 3基本结
8、构:标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是新闻必不可少的, 背景和结语有时则蕴含在主体里面,结语有时可省略。 标题:要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题、多行标题。 多行标题: 引题(引标)交代背景、 烘托气氛、 揭示意义、 提出问题、 说明原因(目的)、 说明背景等;正题(主标)对一则新闻内容的高度概括;副题(副标)往往是重要事实、 结果的提要,具有交代事情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、解释主题等作用。 导语:一般是新闻的第一句话或第一段话,以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心。常见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式 等。 主
9、体:对导语内容进行展开和补充,是新闻的躯干。按事情发生发展的先后顺序或事 物之间的逻辑关系安排层次。 结语:新闻的最后一句话或一段话。有的新闻,事实说清楚了,就不需要结语。它可 对全文内容做概括性小结,可用带有启发激励性的语言做结,可对发展趋势做预测,可提出 值得深思的问题。 4六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。简记为“5W”“1H”,即: “何时”(when)、 “何地”(where)、 “何人”(who)、 “何事”(what)、 “何故”(why)、 “怎 么发生的”(how)。 5基本写法:新闻写作常常按照“最重要材料(导语)次重要材料更次要材料 最次要材料”的“倒金字
10、塔”结构。特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等。 在写作技巧上,醒目的标题、事件的倒装、细节的贴切、语言的精练等等,体现了更多的个 - 4 - 性化特征。读文示范 高考真题 读文示范 (2020全国卷)阅读下面的文字,完成 13 题。 材料一 2011 年 1 月 1 日 8 点整, 中央电视台纪录频道正式开播, 信 号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道,也 是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道,它向 世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容 编排上进行了详细的规划,主要呈现四大主体内容、六大主 题时段的播出特点,以期达到规模化的播出效应。央视纪录 频道
11、同时采用国际纪录片频道的通行方式,淡化栏目概念, 强化大时段编排,以主题化、系列化和播出季的方式,提升 自身的影响力和美誉度。 (摘编自杨玉洁等真实聚焦:20102011 中国纪录片频道 运营与纪录片产业发展纪录) 材料二 2011 年中央电视台纪录频道在 71 个大中城市的观众构成和 集中度 (资料来源于中国广视索福瑞媒介研究) 注:观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁在看该 频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收视率 的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程 度,能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题;集中度的 比值大于 100%,表示该类目标观众的收视倾向高于平
12、均水 平。 材料三 在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模 式。央视是纪录片的主要制作基地,制作出的精品节目数量 第一步:读文本,知大概 了解主题和文体。 通过浏览文本,大致了解材料 的内容,如几个材料共同表现 什么主题(反映了什么问题), 分别属于什么文体。阅读时不 必在细节上花太多的时间,一 时不理解的就跳过去。 第二步:读题干,明指令 明方向,节省时间。 准确审清题干, 明确问题指令, 找准勾画筛选的方向。可以把 几个题的题干、选项全部读一 遍, 大致了解试题考查的内容。 第三步:边浏览,边勾画 把握文本内容。 迅速浏览各个材料,勾画标注 新闻的关键信息点。如新闻的 陈述主
13、体、陈述的侧重点、新 闻的价值信息点等,在勾画中 发现有价值的信息。文字材料 好勾画,如果材料中有图表, 就需要会读图表,读图表时需 要抓住以下几点: 1抓标题。标题是对整个图表 内容的概括,反映了图表的主 题。 2.抓分类图例。首先要确定其 类别,在阅读中,要看纵轴、 横轴、图标等,这样我们就能 迅速得知图表所反映的主要内 容。 - 5 - 众多。当然,频道化运营模式也有其自身的劣势,劣势在于 频道可以调动的资源非常有限,其融资渠道、产品设计、人 财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极 推进制播分离模式,节目制作以社会招标、联合制作、购买 作为主要方式,并辅以自制精品,为建立较
14、为健全的制作管 理模式做好准备。 摘编自张同道等2011 年中国纪录片频道发展报告 (下) 材料四 总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的 付费有线电视网。 目前,国家地理频道已经以 34 种语言 转播至全球 166 个国家和地区逾 2 亿 9 千万用户。作为一个 纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就,除了高质量、高观 赏性的节目内容之外,与其频道自身的制播运营模式是分不 开的。其制播运营模式如下:有线电视系统是在地方政府的 批准下由有线电视系统运营商投资建立的,有线电视系统直 接面向订户收取费用。有线电视系统运营商是指拥有并运营 有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视
15、 系统运营商提供节目。具体到国家地理频道而言,美国国家 地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务;国家地理 频道承担的是节目制作等任务,即让来自国家地理电视公司 等渠道的单个的片源变成有机结合的整体,适于在电视上播 放;康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商,则承担把 电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。 (摘编自楚蕙萍多元延伸,有机互动美国国家地理频 道运营模式初探) 3 抓数据。 阅读时要进行纵向、 横向比较,从中得出结论。 4抓解析。要重视审读配合图 表而出现的解释分析性文字内 容,图表和文字结合,可以帮 助我们有效地把握图表所要传 达的重要信息。 第四步:边思考,边筛选
16、 为答题作准备。 勾画的信息是为我们做题服务 的,因此,需要思考每一则材 料的主要内容是什么、关键信 息是什么、每一个题涉及区域 在哪,这样把对我们做题有用 的信息筛选出来,根据勾画的 信息抓住材料的关键点,关注 细节。 第五步:边比较,边概括 读懂文本,胸有成竹。 在思考与筛选的基础上,进行 比较联系: 比较异同(说法上的 异同、内容上的异同),然后综 合各方面信息进行概括,揣摩 命题者把多则非连续性文本阅 读材料放在一起的意图。 除了第一步和第二步,后面三 步往往是同时进行的。 尝试解题 1下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是( ) - 6 - D D 阅读实用类文本,应注重真实性和实
17、用性。题目设计者筛选原文中的主要信息,建 构成图,要求考生从构图信息中发现错误。D.原文材料四中说“美国国家地理电视公司以及 其他渠道承担提供片源的任务”,也就是说,提供片源的不仅仅是“美国国家地理电视公 司”,该处以偏概全。 2下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是( ) A中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划,以期将来能够呈现出主题 化、系列化的节目播出方式。 B根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众 构成和集中度的基本情况。 C2011 年,在 71 个大中城市的观众调查中,中央电视台纪录频道观众构成最高的三类 人群分别是:男性、4
18、554 岁以及高中学历。 D根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历的增高,集中度的比值也在不断 地攀升。 E美国国家地理频道的制作管理模式较为健全,它在融资渠道、产品设计、人财物资源 调度等方面不存在受到限制的问题。 BCBC A.混淆关系,将“已然”变“未然”。原文为“央视纪录频道在内容编排上进行了 详细的规划以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用以主题化、系列化 和播出季的方式,提升自身的影响力和美誉度”。D.表述错误。由材料二的图表可知,55 岁 及以上人群的集中度的比值有所下降。E.于文无据,属于无中生有。 3根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地
19、理频道在制播运 营模式方面的不同。 解析: 本题要求回答两种制播运营模式的不同,先要在文中找到分别介绍两种制播运 营模式的文段,然后比较分析,对二者的不同进行概括。 由材料三可知“在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是 - 7 - 纪录片的主要制作基地”。 由材料四可知美国国家地理频道“制播运营模式如下:有线电视系统是在地方政府的批 准下由有线电视系统运营商投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用”。 答案: 中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运营模式,央视是纪录片的 主要制作基地;美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式,节目的制作与播出相对 分离。 备
20、考方略二 专题分类研究,集中突破考点 考点一 非连续性文本选择题考查角度及解法 研究近两年全国高考卷和各地预测卷的非连续性文本阅读的选择题,不难发现,无论是 考查对文本信息的筛选整合、概括能力,还是分析综合、推断能力,其命题的角度大致可以 归为三类: 命题角度 选项特点 概括转述 此类选项是对文中相关信息的概括与转述,所 表述的信息在原文中都有明显的相关表述。 图表分析 此类选项是对非连续性文本材料中图表的分 析与评述,它通常是通过对图表中数据及其比 值的分析得出某种结论。 评析推断 此类选项一般是直接针对文中的陈述对象发 表评析性的结论,或由某种前提推出某种评析 性的论断。 - 8 - 题型
21、一 文字阅读材料选择题 文字材料选择题相对图表分析题来说显得复杂些,难度偏高。其选项在文本中的分布 面更广。2019、2020 年全国卷、卷、卷的选择题大都采用文字材料的形式。这是区分 度明显的一种题型。 解题示例 (2020全国卷)阅读下面的文字,完成 12 题。 材料一 日前,中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布,“墨子号”量子科学实验卫星提前并 圆满实现全部既定科学目标,为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。 通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来,人们对于通信安 全的追求从未停止。然而,基于计算复杂性的传统加密技术,在原理上存在着被破译的可能 性。
22、随着数学和计算能力的不断提升,经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大 学潘建伟教授说:“通过量子通信可以解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合,利用 量子调控技术,用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵,从而在确保信息 安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。” 量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的 传输,使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次一密的严 格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信 的另一重要内容量子隐形传态,是利用量子纠缠特性,将
23、物质的未知量子态精确传送到遥远 地点,而不用传送物质本身,通过隐形传输实现信息传递。 (摘编自吴月辉“墨子号”,抢占量子科技创新制高点 , 人民日报2020 年 8 月 10 日) 材料二 潘建伟的导师安东蔡林格说,潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。 量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破 解的全球加密通信成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。 目前,潘建伟的团队计划发射第二颗卫星,他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太 空量子实验。潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”。 潘建
24、伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心,称中国政府将 会支持下一个宏伟计划一项投资 20 亿美元的量子通信、 量子计量和量子计算的五年计划, 与此形成对照的是欧洲 2016 年宣布的旗舰项目,投资额为 12 亿美元。 (摘编自伊丽莎白吉布尼一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家 , 自然 2020 年 12 月) - 9 - 材料三 日本读卖新闻5 月 2 日报道:中国实验设施瞄准一流(记者:莳田一彦、船越翔) 在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中 子源”。该实验设施建设费用达到 23 亿元人民币,3 月正式投入运行。中国是继美国
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