2021年上海高三一模长宁区、嘉定区、杨浦区作文审题构思详解.docx

1、2021 年上海高三一模长宁区、嘉定区、杨浦区作文审题构思详解年上海高三一模长宁区、嘉定区、杨浦区作文审题构思详解 2021 年上海高三一模长宁区作文审题构思详解 原题如下： 在日常生活中，人们有时通过说理未能让别人接受自己的主张，通过恳求倒可能让别 人接受。请写一篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考。 要求： （1）自拟题目； （2）不少于 800 字。 审题篇 本题虽然审题不难，却极大地考验了阅读的细致和理解的准确。 材料的表述很明确，只有一句话，概括起来讲就是：自己的主张在说理无效时，恳求 可能有效。 表面看起来有一组 “理与情” 的矛盾， 但实质上 “理” 是前提， 是基础， 在 “理

2、” 失效的情况下，去探讨“情”的可能性。换句话说：如果说理无效，那么煽情何以有效？ 假如把材料简单理解为“理与情”的冲突，无脑地二选一，或强调二者相辅相成，则 属于没有仔细读题，陷入了一种思维定式，这种现象或许就应验了徐汇区一模作文的那句 话： “当我们认为某些事当然应该是这样的时候，反而是危险的” 。因而亮亮老师认为 审题与做阅读一样，千万不能加上自己的想象和联想，务必在找准命题人的意思后，再进 行自我加工去构思观点。 本题信息 话题：如果说理无效，那么煽情何以有效？ 审题难度： 构思难度： 素材难度： 构思篇 根据材料给出的话题，很明显本文需要去分析原因，即煽情为何有优于说理之处？ 构思一

3、 哲学家休谟曾有言： “理智乃情感之奴。 ”他认为决定人们言行的是感性而不是理性， 纯理性决断是不存在的，任何决策表面的理性原因背后的感性原因才是决定因素和根本驱 动力。这其实很好理解，回想你日常做的那些“理性”的事情，你总是可以找到根本上让 你做出决定的感性因素。比如：你想要帮助别人表面上是你觉得你应当帮助别人，而本质 上是帮别人做这件事情满足了你的欲望，让你高兴罢了。 结合材料，别人是否能接受你的主张，起到决定作用的是该人的情感。因而从情感方 面以恳求这样的情绪态度去打动对方，显然比在理性层面上的高谈阔论要来得更加直接快 捷，所以煽情的有效大于说理。 有时甚至是只有煽情， 而没有说理的情况

4、下， 别人也会接受你的主张。 例如 2008 年初， 希拉里克林顿在各大网站推出了一项关于亲情的调查问卷，激起了人们的亲情意识，在 美国各地很快掀起了一场亲情风暴， 感动了数以万计的网民。 希拉里没有选择理性的演讲， 却用这么一份小小的问卷，获得了无数选民的支持，为自己积累了丰厚的政治资本。希拉 里说： “最好的广告是感动。而父母那种无私无求的爱，不论何时，都足以温暖地打动人的 心灵。 ” 构思二 春秋战国时代的纵横家几乎是以说服别人为职业的， 当时不少纵横家辞令记载到了 国 语 、 战国策中，被称为论说类古文中的“说” 。陆机在文赋中评价： “说炜晔而谲 诳” ，李善注曰： “说以感动为先，

5、故炜晔谲诳。 ”刘勰对于“说”的解释是“说者，悦也； 兑为口舌，故言咨悦怿” 。 “说”通“悦” ，就是用口舌以说动人，令人心悦诚服。刘勰又言： “凡说之枢要，必使时利而义贞（正） ，进有契于成务，退无阻于荣身。自非谲敌，则惟忠 与信。披肝胆以献主，飞文敏以济辞，此说之本也。 ”除非是为了诈骗敌人，否则是一定要 讲究忠信的。应该把肺腑之言进献给主上，同时调动敏捷的文思来加强语言的动听而有说 服力。 纵横家说体现出了极大的煽情性，成功的案例也不胜枚举。其中重要的是讲求忠信， 才能令人心悦诚服。以一种忠诚谦卑的态度，放低自己的姿态，甚至委屈自己，这也是恳 求能够让别人接受自己主张的原因。 但更重要

6、的是，刘勰的话中提到了说最根本的一点： “必使时利而义贞” ，是要有利于 时而道理严正。换句话说，自己的主张一定要符合时宜，顺应时局，建立在这样客观环境 之上的说理或是恳求才能让别人接受。否则没有“时利”的基础，无论是精妙的说理，还 是谦卑的恳求，都不会见效。孔夫子周游列国，而没有国君采纳其主张，根本原因就在于 此 2021 年上海高三一模嘉定区作文审题构思详解 原题如下： “立人设”是娱乐圈的网络用词。很多人喜欢“立人设” ，意在创造一个正面、积极向 上、讨人喜欢的形象。 “立人设”这件事对自我的意义是什么呢？ 请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求： （1）自拟题目； （2）不少

7、于 800 字。 审题篇 材料表达清晰，而且限定了讨论范围。首先提出“立人设”是来自于娱乐圈；接着对 立人设的特点给出了提示：积极向上，讨人喜欢；最后命题人限定话题范围是“立人设” 对自我的意义，也就是说要讨论的是“立人设”对一般人的普遍意义，而不只是单单对娱 乐圈明星的意义。 本题信息 话题： “立人设”对自我的意义是什么？ 审题难度： 构思难度： 素材难度： 构思篇 既然“立人设”是来源于娱乐圈，那么亮亮老师就拿娱乐圈的例子来提炼观点吧。 明星们“立人设”同样是想创造积极向上，讨人喜欢的形象。人设本应该是明星们奋 斗的目标。但囿于经济利益， “立人设”演变成了一种营销的行为。可以说，明星们

8、把未来 的目标“大跃进”成为当下已经实现的结果。因而原本向着目标步步为营的过程和方法就 显得多此一举，可以过河拆桥了。于是乎， “立人设”的明星们就剩下一条路可以走：人生 如戏，全凭演技。而演技再好，也有出戏的时候，所以明星们“人设崩塌”就屡见不鲜了。 例如：演员翟天临营造学霸人设，一直以北大博士的人设宣传自己。后来由于他在直 播的时候，随口说出了一句话：知网是什么东西？于是，不知道知网的翟博士，惨遭网友 扒皮。首先是把翟天临公开发表的论文检测，发现其发表的论文中，重复率高达 40.4%。 其次是博士毕业了，他却没有发表过任何的学术期刊论文，然后是其硕士论文大片抄袭陈 坤的本科毕业论文。最后是

9、自爆高考文综接近满分，其实是在瞎吹牛皮。翟天临立了学霸 人设，却忘记了如何让自己成为一个学霸；以学霸自居，甚至骗过了自己，但百密一疏， 出戏无可避免。 对于我们普通人也是如此，给自己立下了目标是值得提倡的，但更重要的是有实现目 标的计划和方法，否则只能是个梦，或者沦为生活的“戏子” ，随时有出戏的危险。 美国财务顾问协会的前总裁刘易斯沃克曾有言： “如果你的目标是希望在山上买一栋 小屋，那么你必须先找出那座山，算出小屋的价值，然后考虑通货膨胀，算出五年后这栋 房子值多少钱。接着，你必须算出，为了达到这个目标，每个月要存多少钱。如果真的这 么做，你可能在不久的将来，就会拥有一栋山上的小屋。如果你

10、只是说说而已，梦想就可 能不会实现。梦想是愉快的，但没有配合实际行动计划的模糊梦想，只是妄想而已。 ” 换言之， “立人设”是愉快的，但没有实际行动计划的“立人设” ，只是一场戏而已。 2021 年上海高三一模杨浦区作文审题构思详解 原题如下： 有人说，我们这个时代从不缺聪明人，缺的恰恰是“笨人” 。 你对此有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求： （1）自选角度，自拟题目： （2）不少于 800 字。 审题篇 材料只有一句话，表述很明确，这个时代缺“笨人” 。 “笨人”加了引号，表示具有特 殊含义。那么就需要我们先去界定“笨人”的概念，再去分析现象背后的深层原因。 本题信息 话题：

11、这个时代缺“笨人” 。 审题难度： 构思难度： 素材难度： 构思篇 杨浦的题让亮亮老师感觉似曾相识，几年前有一道类似的题目。 2013 年北京石景山期末，材料作文“一九四二” 冯小刚在接受记者采访的时候，讲述了历时 18 年拍摄一九四二的故事。特别是自 己和编剧刘震云沿着当年灾民逃难的路线行走的那几个月的经历， 特别是演员们抛开演技， 在片场生生冻着饿着自己的情景。记者感慨道： “冯小刚、刘震云都是少见的聪明人，可他 们用最笨的办法拼出了一部戏。这世上的好东西常常是聪明人用笨办法做出来的。 ” 要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于 800 字的文章， 除诗歌外，文体不

12、限。 石景山的题不但给了我们提示， “笨人”其实是使用笨办法做事的聪明人，讲求脚踏实 地，不投机取巧，而且还提供了冯小刚的素材。 当然，我们的作文里关键是要分析这个时代缺“笨人”的原因，在当今的时代背景之 下，为何人们做事情难以脚踏实地了，这就是作文深层次的观点。 这方面的原因很多，有商业社会里营销泛滥的原因，有学校教育和家庭教育的原因， 亮亮老师借一篇优秀的文章，供同学们参考： 仰望星空与脚踏实地 当下的精英教育让诸多学子都确立了自己的理想，但许多学子却未能脚踏实地地付诸 实践以实现自己的梦想。 我认为，当下学生之所以不能踏踏实实地奋斗，是由于其理想过于狭隘，换言之，他 们的星空只是自己的星

13、空而非社会乃至国家的星空。因而他们的理想只停留于“个人梦” ， 他们的梦只是为了实现个人一时的欲望，因而其理想提供的动力具有短暂性，无法持久地 催人脚踏实地地努力。 比如， 倘若一位学生的理想仅仅是自己在历次考试中超过某某同学， 那么他在超过了对手后便会停下前进的步伐。仅仅是为了个人一时名誉的理想只会使他躺 在自己超过了一位同学的功劳簿上，让他在获得了一时的满足感后难以继续踏踏实实地努 力。同理，如果我们的目标只是停留于独善其身，那么在我们独善其身之后，我们便会安 于自己已实现的个人梦，我们的心便会从此飘起来，浮躁与自满便会使我们难以继续踏下 心来，继续前行。而不持久的脚踏实地终究会让我们离个

14、人梦日渐疏远，我们只能离自己 的星空忽远忽近，难以真正做到独善其身。 然而，这些学生之所以会有狭隘的个人梦，其本质原因其实是当下精英教育所强调的 “利己主义” 。由于精英教育过分强调学生成为竞争中的佼佼者，因而学生的一切行动都是 为了让自己获得更多的名誉，其可望实现的理想也就不免于有狭隘而利己的特点。为此， 我们的教育应提倡“集体主义” ，让学生的思想境界由利己变为利他，从而使学生们能树立 为了更多人的幸福的更高远的理想，从渴望自己能“独善其身”变为追求“兼济天下” 。在 这种利群主义的指导下，我们的天空便会由个人延展至整个民族乃至全人类，我们的理想 便会为我们提供源源不断的动力。而此时我们的追求是为了更多人的利益，所以我们的心 不会因小成就而飘忽不定，浮躁不安；相反，我们只会弓下身躯，踏踏实实地努力，以长 久的脚踏实地实现更多人的幸福。而当我们中的大多数学生都有了这种以天下事为己任的 理想时，中国梦就离我们不再遥远。