六年级语文下册课件:第4单元12为人民服务(第2课时(部编版).pptx
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1、为人民服务为人民服务 第二课时第二课时 第四单元第四单元第第1212课课 情境导入情境导入 品读课文品读课文 自由朗读第自由朗读第2 2自然段。读书要求:毛自然段。读书要求:毛 主席用了哪些方法来证明自己的观点?主席用了哪些方法来证明自己的观点? 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过: 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 引用司马迁的话,说明了有的人死得引用司马迁的话,说明了有的人死得 其所,有些人死得毫无意义。其所,有些人死得毫无意义。 品读课文品读课文 你还记得哪些关于生死的名言?你还记得哪些关于生死的名言? 生当
2、作人杰,死亦为鬼雄。生当作人杰,死亦为鬼雄。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 名言效果:表达了一种英雄气概、民族名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。气节,读来可歌可泣、可敬可佩。 品读课文品读课文 为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力, 替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?这里用了什么样的方法? “比泰山还重”“比泰山还重” “比鸿毛还轻”“
3、比鸿毛还轻” 对 比 对 比 品读课文品读课文 哪些人的死“比泰山还重”哪些人的死“比泰山还重”, ,哪些人哪些人 的死“比鸿毛还轻”?的死“比鸿毛还轻”? 为人民的利益而死的人,例如雷锋、董存瑞、为人民的利益而死的人,例如雷锋、董存瑞、 郝副营长等人的牺牲是重于泰山的;出卖人民的郝副营长等人的牺牲是重于泰山的;出卖人民的 利益,比如那些汉奸,他们死了,就比鸿毛还轻。利益,比如那些汉奸,他们死了,就比鸿毛还轻。 品读课文品读课文 张思德同志是为人民利益而死的,他的张思德同志是为人民利益而死的,他的 死是比泰山还要重的。死是比泰山还要重的。 这里用了什么样的方法?这里用了什么样的方法? 举例子举
4、例子 品读课文品读课文 回忆上节课我们看过的片段,说回忆上节课我们看过的片段,说 说张思德都做了哪些说张思德都做了哪些事?事? 送水、送信、送轮胎;为老乡追送水、送信、送轮胎;为老乡追 猪;干活、烧炭猪;干活、烧炭 品读课文品读课文 张思德牺牲 品读课文品读课文 张思德同志永远离去了,但他身上最可张思德同志永远离去了,但他身上最可 贵、最朴素、最永恒的精神贵、最朴素、最永恒的精神为人民服务为人民服务 却永远留在人们心间!却永远留在人们心间! 品读课文品读课文 合作学习合作学习 小组合作,自主学习“不怕小组合作,自主学习“不怕 批评”和“团结互助”部分的内批评”和“团结互助”部分的内 容,说说你
5、最喜欢哪一句。容,说说你最喜欢哪一句。 我们我们的干部要关心每一个战士,一的干部要关心每一个战士,一 切革命队伍的人都要互相关心,互相爱切革命队伍的人都要互相关心,互相爱 护,互相帮助。护,互相帮助。 联系自己阅读过的书目,说说革命队伍联系自己阅读过的书目,说说革命队伍 的人互相关心、互相爱护的事例。的人互相关心、互相爱护的事例。 合作学习合作学习 因为因为我们是为人民服务的,所以,我们如果我们是为人民服务的,所以,我们如果 有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人, 谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改
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