2020—2021学年人教版七年级体育全一册-4章 篮球-课件.ppt

1、七年级体育与健康课 篮球双手胸前传接球 一、说指导思想一、说指导思想 二、说教材特点二、说教材特点 三、说学情分析三、说学情分析 四、说教学目标四、说教学目标 五、说教学重难点五、说教学重难点 六、说教法与学法六、说教法与学法 七、说教学流程七、说教学流程 八、说场地与预计教学效果八、说场地与预计教学效果 说课程序：说课程序： 一、指导思想一、指导思想 根据根据体育与健康课程标准体育与健康课程标准理念，以理念，以 “健康第一”为指导思想，以学生发展为中“健康第一”为指导思想，以学生发展为中 心，体现学生的主体地位，关注学生的不同心，体现学生的主体地位，关注学生的不同 需求，激发学生的学习兴趣，

2、在教学中运用需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用 多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、 合作练习，发展学生的学习能力，培养合作合作练习，发展学生的学习能力，培养合作 意识和社会适应能力，形成积极主动的学习意识和社会适应能力，形成积极主动的学习 与生活态度。与生活态度。 本课是七年级本课是七年级体育与健康体育与健康篮球单元教学篮球单元教学 课第二课时。除了要加强学生脚步移动技术课第二课时。除了要加强学生脚步移动技术 的巩固复习外，还要重点解决学生初步掌握的巩固复习外，还要重点解决学生初步掌握 双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的双手胸前传接球技术学

3、习的问题，为以后的 篮球教学和学生终身体育打下良好的基础。篮球教学和学生终身体育打下良好的基础。 二、教材特点二、教材特点 我所任教的是七年级三、五班（班级约有我所任教的是七年级三、五班（班级约有40个学个学 生），由于学生小学对篮球教学接触不多（尤其是女生），由于学生小学对篮球教学接触不多（尤其是女 生），差异较大，但他们又对球类学习有很强的新鲜生），差异较大，但他们又对球类学习有很强的新鲜 感，在第一节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的感，在第一节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的 好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时 注意力都集中在

4、篮球上，有的学生在争抢篮球，有的注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的 学生抱着球到处跑，有的学生急急忙忙去投篮学生抱着球到处跑，有的学生急急忙忙去投篮另另 外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球， 教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提 示是：在篮球教学的前几单元要注重培养学生的兴趣，示是：在篮球教学的前几单元要注重培养学生的兴趣， 并要加强课的纪律性。并要加强课的纪律性。 三、学情分析三、学情分析 （1）认知目标：学习和了解双手胸前传接球的）认知目标：学习和了解双手胸前传接球的

5、 动作方法及进一步建立移动的概念。动作方法及进一步建立移动的概念。 （2）技能目标：让学生学会传接球技术动作，）技能目标：让学生学会传接球技术动作， 巩固和提高移动技术。巩固和提高移动技术。 （3）情感目标：培养学生密切配合、团结协作）情感目标：培养学生密切配合、团结协作 的集体主义精神。的集体主义精神。 四、教学目标四、教学目标 重点：重点： 传球：蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕拨球；传球：蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕拨球； 接球：迎球、缓冲、护球于胸前。接球：迎球、缓冲、护球于胸前。 难点：上下肢协调配合和手对球的控制支难点：上下肢协调配合和手对球的控制支 配能力。配能力。 五、教学重难点五、教学重难点

6、 常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学 生主要采用观察法和模仿练习法。生主要采用观察法和模仿练习法。 基基 本本 学学 习习 部部 分：教师主要采用讲解示范法、分分：教师主要采用讲解示范法、分 解练习法、游戏比赛法、预防和纠正错误法、积解练习法、游戏比赛法、预防和纠正错误法、积 极性评价法等。学生主要采用观察法、模仿练习极性评价法等。学生主要采用观察法、模仿练习 法、自我评价法、团体评价法。法、自我评价法、团体评价法。 放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积 极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法

7、。极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 六、教法和学法六、教法和学法 本次课安排四个部分，准备、热身、基本学习活本次课安排四个部分，准备、热身、基本学习活 动和放松部分。动和放松部分。 准备部分：准备部分： 体育委员整队、报告人数；师生问好、考勤、宣体育委员整队、报告人数；师生问好、考勤、宣 布本次课内容、提出任务要求及安排见习生。布本次课内容、提出任务要求及安排见习生。 （约（约3分钟）分钟） 热身部分：热身部分： 这部分先利用音乐带领学生做移动的各种练习：这部分先利用音乐带领学生做移动的各种练习： 跑跑-侧身跑侧身跑-后退跑后退跑-交叉步交叉步-滑步。然后在教师滑步。然后在教师 带

8、领下做热身操：带领下做热身操：1头部运动头部运动2肩部运动肩部运动3体转运动体转运动4 膝部运动膝部运动5腹背绕环运动腹背绕环运动6踝腕绕环运动踝腕绕环运动7压指练习。压指练习。 七、教学流程七、教学流程 设计意图：沿着篮球线跑能激发学生的兴趣，设计意图：沿着篮球线跑能激发学生的兴趣， 既复习了上次课学习内容，又为下一步学习既复习了上次课学习内容，又为下一步学习 做好准备，并能避免意外伤害事故的发生。做好准备，并能避免意外伤害事故的发生。 （这部分约（这部分约8分钟）分钟） 设计意图 基本学习活动部分：基本学习活动部分： 本部分是课的核心，为使学生能更好的掌握这部本部分是课的核心，为使学生能更

9、好的掌握这部 分技术，教师根据由易到难有分解到组合的教学分技术，教师根据由易到难有分解到组合的教学 原则，教师先做原则，教师先做12次完整示范，给学生一个完整次完整示范，给学生一个完整 的动作概念，然后分解讲解动作要领，学生徒手的动作概念，然后分解讲解动作要领，学生徒手 跟着做。老师讲评学生做的动作。跟着做。老师讲评学生做的动作。 两人一球原地模仿传接球练习（约两人一球原地模仿传接球练习（约5分钟）分钟） 组织练习： 4人一球四角原地传接球练习（约人一球四角原地传接球练习（约8分钟）分钟） 8人两球圆形侧身跑动传接球练习（约人两球圆形侧身跑动传接球练习（约7分钟）分钟） 练习一：使学生更容易体

10、验发力及传接球练习一：使学生更容易体验发力及传接球 手手 型的变化。型的变化。 练习二：进一步体验掌握传接球的动作要领。练习二：进一步体验掌握传接球的动作要领。 练习三：和移动步伐结合起来，既复习了上练习三：和移动步伐结合起来，既复习了上 次课，又进一步练习了移动传接球。次课，又进一步练习了移动传接球。 设计意图 纠正错误：纠正错误： 教师巡回指导，发现错误及时纠正，个别错误个别教师巡回指导，发现错误及时纠正，个别错误个别 纠正，普遍错误集体纠正。纠正，普遍错误集体纠正。 发现表现较好的组可以让他们表演，及时鼓励表扬。发现表现较好的组可以让他们表演，及时鼓励表扬。 综合练习：传抢游戏综合练习：

11、传抢游戏 游戏目的：提高学生的传接球技术和移动应变能游戏目的：提高学生的传接球技术和移动应变能 力，发展学生的奔跑能力和抢断能力，培养积极力，发展学生的奔跑能力和抢断能力，培养积极 拼抢的精神。拼抢的精神。 组织方法：按男女分成两组，分别在两个半场进组织方法：按男女分成两组，分别在两个半场进 行，再分两个小组，一组做移动中传球，一组积行，再分两个小组，一组做移动中传球，一组积 极抢截，将失误者编入到防守组，直至剩下一人极抢截，将失误者编入到防守组，直至剩下一人 或者到规定时间互换继续进行。（约或者到规定时间互换继续进行。（约10分钟）分钟） 通过游戏练习，使学生进一步明确脚步移动通过游戏练习，

12、使学生进一步明确脚步移动 在实战防守中的作用。在实战防守中的作用。 通过游戏练习，加强学生在防守中传接球的通过游戏练习，加强学生在防守中传接球的 练习。练习。 在游戏中，培养学生的合作意识，启发学生在游戏中，培养学生的合作意识，启发学生 的创造力（比如假动作）。的创造力（比如假动作）。 设计意图 放松放松结束部分：结束部分： 利用音乐带领学生做放松活动，之后小结，指利用音乐带领学生做放松活动，之后小结，指 出不足和优点，达到鼓励学生和提高的目的，最出不足和优点，达到鼓励学生和提高的目的，最 后师生再见，归还器材。（约后师生再见，归还器材。（约4分钟）分钟） 场地场地 篮球场一块、篮球十二只，音箱一个篮球场一块、篮球十二只，音箱一个 预计教学效果：预计教学效果： 预计心率：预计心率：120130次每分钟。次每分钟。 最高心率：最高心率：160次每分钟，出现在第次每分钟，出现在第35分钟分钟 左右。左右。 运动密度约为运动密度约为45%，运动负荷为中等。，运动负荷为中等。 八、说场地与预计教学效果八、说场地与预计教学效果