六年级语文下册课件：第3单元-9那个星期天(第1课时（部编版）.pptx

1、那个星期天那个星期天 第一课时第一课时 第三单元第三单元第第9 9课课 导入新课导入新课 我们学过一篇关于 “盼望”的文章，哪位 同学可以来带领我们回 顾一下那篇文章的主要 内容？ 9.那个星期天那个星期天 请同学们齐读课题，看到题目，你有哪些疑问？请同学们齐读课题，看到题目，你有哪些疑问？ 导入新课导入新课 作者简介作者简介 史铁生史铁生（19511951 20102010年年），中国作家中国作家、散文家散文家。初中初中 毕业后于毕业后于19691969年到陕北延安地区年到陕北延安地区“插队插队”。三年后因双腿三年后因双腿 瘫痪回到北京瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症后来又患肾病并发

2、展到尿毒症，靠着每周靠着每周3 3 次透析维持生命次透析维持生命。自称职业是生病自称职业是生病，业余在写作业余在写作。著有长著有长 篇小说篇小说务虚笔记务虚笔记，短篇小说短篇小说命若琴弦命若琴弦，散文散文我我 与地坛与地坛等等。我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾奶奶的星星奶奶的星星分别分别 获获19821982年年、19831983年全国优秀短篇小说奖年全国优秀短篇小说奖，老屋小记老屋小记获获 首届鲁迅文学奖首届鲁迅文学奖。 理解字词理解字词 自学自学课文生字词，把生字在文中圈出来，借助拼音读准课文生字词，把生字在文中圈出来，借助拼音读准 字音，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请教他字音

3、，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请教他 人。人。 媚媚 蚁蚁 叨叨 绊绊 绞绞 mi y do bn jio dn 耽耽 ru 揉揉 zhn 绽绽 搓搓 惶惶 吻吻 偎偎 砖砖 cu hun wn wi zhun 学习字词学习字词 形声字理解识记：“媚”从女，眉声。“眉”也有示意作用，表示以目媚(示现、 展示)人。“蚁”从虫，义声。一种昆虫，一般体小，呈黑、褐红等色，多在地下做窝， 群居生活。 形近字理解识记：“绊”与“伴”，“绞”与“较”，“耽”与“忱”，“绽” 与“淀”，“偎”与“喂”区分记忆。 学习字词学习字词 做动作理解识记：“揉、搓”与“手”有关。 根据偏旁推测理解识记：“

4、叨”与嘴有关，所以是口字旁。“惶”与心理活动有关， 所以是竖心旁。 明媚 方砖 蚁穴 念念 叨叨 绊倒 绞缠 耽搁 揉动 绽开 搓衣服 惊惶 亲吻 依偎 学习字词学习字词 耽耽 dn 注意这一笔是提。 耽误耽误 耽搁耽搁 学习字词学习字词 蚁蚁 y “虫”作偏旁时，第五 笔横变提，右部的撇要伸至 左下方，注意避让。 蚂蚁蚂蚁 蚁穴蚁穴 学习字词学习字词 吻吻 wn 注意右半部分是 “勿”，不要写成“匆” 口吻口吻 亲吻亲吻 学习字词学习字词 整体感知整体感知 默读课文，思考：本文主要写了默读课文，思考：本文主要写了 一件什么事，能否用一句话来概括一件什么事，能否用一句话来概括？ 文章写了一个小

5、男孩在某个星期文章写了一个小男孩在某个星期 天里等候母亲带他出去玩的经历。天里等候母亲带他出去玩的经历。 课文是按怎么的顺序来写的？快速课文是按怎么的顺序来写的？快速 浏览课文，找出相应的语句进行概括。浏览课文，找出相应的语句进行概括。 时间顺序，时间顺序，从从早晨到下午，再到早晨到下午，再到晚上晚上。 与时间的推移而发生变化的还有什么？与时间的推移而发生变化的还有什么？ “我我”的心情的心情。 整体感知整体感知 整体感知整体感知 课文主要写了“我”心情的变化，读读 第一自然段，说说这一自然段有什么作用？ 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期我还记得我的第一次盼望。那是一个星期 天，从早晨到下

6、午，一直到天色昏暗下去天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 交代了故事发生的时间，引出下文。交代了故事发生的时间，引出下文。 整体感知整体感知 对比对比句子：句子： （1 1）那是一个星期天，我从早等到晚。）那是一个星期天，我从早等到晚。 （2 2）那是一个星期天，从早晨到下午，）那是一个星期天，从早晨到下午， 一直到天色昏暗下去。一直到天色昏暗下去。 通过通过罗列时间点，显得时间过得特别漫长，罗列时间点，显得时间过得特别漫长， 突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。 重点研读重点研读 自读课文自读课文，圈画表达心情的，圈画表达心情的 关键语句，并关键语句，

7、并和同桌和同桌交流交流“我我” 的心理经历了的变化。的心理经历了的变化。 那个星期天母亲答应带我出去那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前 就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个一个 人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨 母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼 来了来了。 这不会错这不

8、会错。 都不会错都不会错 我想到底是让我盼我想到底是让我盼 来了来了。 满怀期待满怀期待 重点研读重点研读 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门 口，口，等一会儿就等一会儿等一会儿就等一会儿。我藏在大门后我藏在大门后，藏了很久，藏了很久， 我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一 会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着 菜篮？您说

9、了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜 马上就去吗？嗯。马上就去吗？嗯。 春天的早晨春天的早晨 阳光明媚阳光明媚 描写天气描写天气 跑出去，站在街门跑出去，站在街门 口口 藏在大门后藏在大门后 动作动作 描写描写 兴奋兴奋 重点研读重点研读 这段时光不好这段时光不好挨挨。 作者怎么来体现作者怎么来体现“时光“时光不好挨不好挨”? ? 跳房子跳房子 看云彩看云彩 拨弄蚁穴拨弄蚁穴 翻看画报翻看画报 通过“我”的通过“我”的 动作，写“我”焦动作，写“我”焦 急又兴奋的心理。急又兴奋的心理。 重点研读重点研读 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空去

10、年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空 空落落空落落。 “我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不 仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。 等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没 有放弃，一直耐心执着地等待着。有放弃，一直耐心执着地等待着。 耐心等待耐心等待 重点研读重点研读 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来 就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？就走吗？好啦好啦，没看我

11、正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？ 不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就 跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊啊？走吧？走吧我我 就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件 事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动， 它它们不停下来们不停下来，它它们好几次绊在我身上们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在，我好几次差点绞

12、在它它们中们中 间把间把它它们碰倒们碰倒。 心情急切心情急切 整个整个 跟在母亲腿底下跟在母亲腿底下 追在母亲的腿底下追在母亲的腿底下 我好几我好几次差点绞在次差点绞在它它们中们中 间把间把它它们碰倒们碰倒 “我我”紧跟着母亲，紧跟着母亲， 想要等母亲停下来想要等母亲停下来。 上午我就上午我就 重点研读重点研读 男孩儿蹲男孩儿蹲在在那个又大又重的洗衣盆旁那个又大又重的洗衣盆旁，依偎，依偎 在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可 挽回地消逝，一派荒凉挽回地消逝，一派荒凉。 “我我”在期望落空在期望落空 后的失望委屈后的失望委屈。 重点研读重点研读 本文写了“我”等待的过程，在这一天本文写了“我”等待的过程，在这一天 里我心情的变化是：里我心情的变化是： 期盼 急切 愉快 耐心等待 重点研读重点研读 失望委屈 课堂小结课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了课文的主通过本节课的学习，我们了解了课文的主 要内容，理清了“我”心情的变化。作者是如要内容，理清了“我”心情的变化。作者是如 何在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感何在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感 受的呢？下节课我们将继续学习。受的呢？下节课我们将继续学习。 布置作业布置作业 1.1.抄写生字，积累词语。抄写生字，积累词语。 2.2.熟读课文。熟读课文。 再见再见