六年级语文下册课件：第4单元10古诗三首(第1课时)（部编版）.pptx

1、古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 第四单元第四单元 成语导入成语导入 一（一（ ）当先）当先 （ ）到成功）到成功 老（老（ ）识途）识途 千军万（千军万（ ） 万（万（ ）奔腾）奔腾 快（快（ ）加鞭）加鞭 马是人类忠实的朋友！日行千里是高效的象征，负重不言是坚 韧不拔、吃苦耐劳的象征，温和、易接近是善良谦逊的象征。早在 远古时代，马就和人类结下了不解之缘。中国人喜欢以“千里马” 喻良才。今天我们就来学习一首诗，看一看唐朝的李贺赋予了马怎 样的形象。 马诗马诗 成语导入成语导入 了解诗人了解诗人 李李贺贺(790(790816)816)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。，字长吉，是“长吉体

2、”诗歌开创者。 唐代河南福昌唐代河南福昌( (今河南宜阳西今河南宜阳西) )人。有雁门太守行李人。有雁门太守行李 凭箜篌引等名篇，著有昌谷集。他生不逢时，又不凭箜篌引等名篇，著有昌谷集。他生不逢时，又不 愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了 他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的 色彩，因而人们称他为“诗鬼”，与“诗圣”杜甫、“诗色彩，因而人们称他为“诗鬼”，与“诗圣”杜甫、“诗 仙”李白、“诗佛”王维齐名。李贺所处的贞元、元和之仙”李白、“诗佛”王维齐名。李贺所处的贞

3、元、元和之 际，正是他不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为际，正是他不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为 时最久、为祸最烈的地方。马诗正是当时所写。时最久、为祸最烈的地方。马诗正是当时所写。 初读古诗初读古诗 自读古诗，边读边画自读古诗，边读边画 出诗中的生字，注意生字出诗中的生字，注意生字 的读音。的读音。 初读古诗初读古诗 燕燕 yn yn ( ( 燕山燕山 ) ) ynyn ( ( 燕子燕子 ) ) 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 大漠沙如雪大漠沙如雪，燕山月似钩燕山月似钩。 . . 读一读：阳春三月读一读：阳春三月, ,两只燕两只燕（ yn

4、yn ）子飞回燕子飞回燕（ ynyn ）山脚下山脚下, ,来来 寻找它们去年的家寻找它们去年的家。 . . . . 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 络络 lu 右上是“夂”。 左右结构 联络 网络 经络 书写书写指导：指导：各字首撇要短，第二笔横撇是各字首撇要短，第二笔横撇是 一笔，撇要长，与捺交叉舒展，口字要窄小。一笔，撇要长，与捺交叉舒展，口字要窄小。 初读古诗初读古诗 马诗马诗 唐唐 李贺李贺 大漠大漠/ /沙沙/ /如雪，如雪， 燕山燕山/ /月月/ /似钩。似钩。 何当何当/ /金金/ /络脑，络脑， 快走快走/ /踏踏/ /清秋。清秋

5、。 用自己喜欢的方式 自由读诗，标出停顿， 把古诗读通，读出韵律。 初读古诗初读古诗 合作学习合作学习 朗读古诗，与同桌交流，说一 说：你明白了什么？还有什么不明 白的？ 合作学习，结合注释理解词语 及古诗的意思。 释义悟情释义悟情 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 沙漠的景象 看到燕山秋月联想到武器 沙漠。此指 西北沙漠地 带。 指燕然山。这 里借指边塞。 古代的一 种兵器， 形似月牙。 诗的前两句，把什么比喻成了什么？还把什么比喻成了什么？诗的前两句，把什么比喻成了什么？还把什么比喻成了什么？ 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗 指英雄有用武之地。 这两句主要写了哪些景物

6、？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 这样写有什么作用？ 释义悟情释义悟情 齐读三四句古诗，借助注释理 解诗句意思，思考这是一匹怎样的 马？这匹马真的受到重用了吗？表 达了诗人怎样的心情？ 释义悟情释义悟情 何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。 承上启下，希望能为国家做贡献。承上启下，希望能为国家做贡献。 明写骏马在沙漠中奔跑，实写明写骏马在沙漠中奔跑，实写 何时自己能被重用，报效国家。何时自己能被重用，报效国家。 何时将要。 用黄金装饰 的马笼头。 “金络脑”“金络脑” 属贵重鞍属贵重鞍 具，象征具，象征 马受重用。马受重用。 译文：什么时候才能给马配 上用黄金装

7、饰的马笼头，让它在 秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀 敌报国，建功立业呢？ 释义悟情释义悟情 马诗马诗 唐唐 李贺李贺 大漠大漠/ /沙沙/ /如雪，如雪， 燕山燕山/ /月月/ /似钩。似钩。 何当何当/ /金金/ /络脑，络脑， 快走快走/ /踏踏/ /清秋。清秋。 再次朗读这首诗， 读出作者报效国家、建 功立业的期望，以及不 被重用的苦闷。 释义悟情释义悟情 课堂小结课堂小结 马诗这首诗用托物言志的表马诗这首诗用托物言志的表 现手法，诗人以马自喻，通过写马现手法，诗人以马自喻，通过写马 表达了自己愿意为国家建功立业的表达了自己愿意为国家建功立业的 远大志向和强烈渴望，同时也表达远大志向和强烈

8、渴望，同时也表达 了自己怀才不遇的感慨与愤懑。了自己怀才不遇的感慨与愤懑。 课堂小结课堂小结 沙如雪 月如钩 何当 快走 马诗 建功立业 报效国家 课外拓展课外拓展 马诗马诗 唐唐 李贺李贺 龙脊贴连钱，龙脊贴连钱， 银蹄白踏烟。银蹄白踏烟。 无人织锦韂，无人织锦韂， 谁为铸金鞭。谁为铸金鞭。 检测巩固检测巩固 一、将马诗补充完整 大漠沙如雪， 。 何当金络脑， 。 燕山月似钩燕山月似钩 快走踏清秋快走踏清秋 二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。 描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连 绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里， 在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。 检测巩固检测巩固 布置作业布置作业 将古诗有感情地背诵给家人听。将古诗有感情地背诵给家人听。 再见再见