（广东）粤人版三下-Unit 8 Counting-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a3489).zip

HowHow manymany ______are______are there?there? ThereThere areare 一. 读一读，连线。 twelvetwelve thirteenthirteen twentytwenty fifteenfifteen eleveneleven 二.根据图片提示完成下列句子。 1.How many birds are there? There are ______. 2.How many apples are there? There are ______. 3.How many pencils are there? There are ______. 4.How many books are there? There are ______. 5.How many roses(玫瑰花) are there? There are ______.Unit8 Memory Test 记忆大比拼 twenty twenty thirteen thirteen nineteen nineteen sixteen sixteen fourteen fourteen fifteen fifteen How manycherries? There are______. 13 How many_____? There are______. 14 How many _____? There are______. 15 How many _____? There are______. 16 14 16 20 18 How many cherries are there? There are twenty. Look! There are thirteen strawberries. 10 Howmanyarethere?Thereare Ms._ Therearesixteen.Howmanyapplesarethere? 16sixteen ____________________ ____________________ ____________________ Think it out and write on your paper. (动动脑，写一写。） twelve thirteen twenty fifteen eleven 根据图片提示完成下列句子 。 1. How many birds are there ? There are . 2. How many apples are there ? There are . 3. How many pencils are there ? There are . 4. How many books are there ? There are . 5. How many roses（玫瑰）are there ? There are . twenty twelve five sixteen fifteenCountingCounting教学设计教学设计 一、基本说明： 1、本课内容属于开心英语版 3 年级下册第 8 单元的第一课时 2、所属的章节：Book1 Unit8-Vocabulary&Target 3、学时数：40 分钟 二、教学设计： 1、教学目标：学生在已学数学“112”，基础上进一步学习数字 13 到 20， 本教材编排较好，从 1320，其中从 1319 的数字掌握起来比较有规律，都 含有“teen”并且这些数字是这一单元中最重要的部分，通过数字的学习才能 更有效地掌握 Vocabulary 部分内容。 1、知识目标：掌握单词： thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、 twenty 和句子 How many ( ) ?-There are Key point: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. Difficult point：thirteen，fifteen，twenty. 2、能力目标：能运用句子的和数字“There are描述身边的事物。 3、情感目标：让学生意识到数字在我们身边的重要性，理解各门学科知识之间 相辅相成，不能偏科的道理。 2、内容分析：我的教学对象是处于初学阶段的学习者，3 年级小朋友刚接触英 语不久，根据义务教育新课标规定：主要是以培养学生学习英语的兴趣，让他 们学在其中，乐在其中，本班是三年级的学生，他们的整体学习英语兴趣浓厚， 但仍有一小部分学生课堂精神不集中，所以在本课的组织教学上我设计了很多 游戏环节，尽量去吸引学生的注意力，让全班同学都参与到课堂中来，根据本 单元的教学重点、难点，主要是让学生掌握好数字从 13-20，并能比较流利， 准确地发音，本单元的数字教学在本册书中乃至整个小学英语学习阶段都占有 很重要的位置，英语数学中很多内容都会涉及到数字，它是贯穿英语教学的始 终。 3、学情分析：本单元是在学生已学数字 1 到 12 的基础上继续学习 13 到 20， 学生在数字 1 到 12 掌握得比较好，大部分学生能运用 1-12 的数学描述身边的 事物，本节课希望学生进一步学习好 13-20 并能总结 13 到 20 的数字在发音 及拼写方面的规律。 4、设计思路：根据本课的教学重点、难点及数学目标，我从引入到新授再到巩 固，最后到学生的反馈，每个环节都尊重学生的主体意识，充分发挥学生的创 造性思维，遵循与学生的互动原则，我设计了很多游戏环节以培养学生的学习 兴趣。 5、Material: Computer, word cards 三、教学过程描述： 教学环节及时 间 教学活动学生活动设计意图 1、热身运动唱 数字歌 CAI 出示“数字歌曲 “numbers song” 唱数字歌 学生非常积极，课堂气 氛活跃，本次热身运动 主要是以吸引学生的注 意力，把他们带进课堂 2、创设情境， 引入课题 1、Game：水果兵来报数 2、CAI 出示 Oranges “Lets count.” 3、课题：Unit8 Counting 学生以竞赛的形式答， 老师提出的问题 Ss： 竞赛的形式足以激发学 生回答问题的积极性， 营造学生气氛 3、Vocabular y：“13-20” 1、Presentation：T：Pl ease count 教师出 示并板书： 13 thirteen 1、Listen and repeat: 学生听音跟读 Ss：thirteen 、Fourteen 让学生在学习了 thirteen、fourteen、f ifteen 的基础上独立、 自主地学习从 16 到 19 一方面以培养他们的独 立、自主的学习能力， 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 另一方面培养他们的勤 于动手、动脑的能力 2、Game: Look and say. 3、Memory test:记忆大 比拼 2、学生快速反应读单词。 3、游戏强化单词记忆 学生对游戏十分感兴趣， 激发学生积极主动参与 进来。 4、Target 1、Question：Youre so great. Can you help me to count the cherries? 2、句型呈现 How many ( )?-There are 3、句型练习 4、Guessing Game 5、Try to read 1、Ss：Thirteen. 2、Ss Listen and repeat 3、Ask and answer 4、Play the game 5、Have Ss read the sentences by themselves 老师的简单提问很自然 地引出新单词并让学生 巩固数字。 有效地培养学生善于发 现问题和解决问题的能 力 学生对“猜一猜”比较 感兴趣,通过游戏让学生 对新学的知识进行巩固, 并能借此激发学生学习 的热情. 1、Chant Chant and make your own chant 培养学生的创新意识和 创新能力，有效提高教 学效率，学生的歌谣非 常动听，富有童趣，但 从中也会发现很多戏剧 性的一幕。 2、pair work(老师对学生 的答案予以肯定和奖励， 同时总结) Ss: 让学生将所学知识运用 到我们日常生活，联系 到我们周围的事物，同 时培养他们开口说英语 的能力。 5、Consolida tion 3、总结教学学生听并作出反应 引导学生学会总结知识 要点，学生很易发现并 总结问题，这样能巩固 语言。 6、情感教育 文化意识：注重培养学 生热爱学习，不偏科的 观念。 7、Homewor k Think it out and write. 学生课后完成练习。 检测学生对本节课对自 己所学知识的一个认识， 到底学了什么，学会了 什么。 8、 Song Enjoy the song Sing the song 有节奏的歌谣，让学生 在活动中体验语言，感 受语言，输入语言。 四、板书设计： Unit 8 Counting 13 thirteen 14 fourteen How many ____? 15 fifteen 16 sixteen There are Exercise paper： S1S1：HowHow manymany ______are______are there?there? S2S2： ThereThere areare