（广东）粤人版三下-Unit 1 Big or Small-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：902ab).docx

1、1 一、教学目标 1. 学生能认知、 理解掌握以下形容词： big, small, happy, sad, tall, short, hot, cold。 2. 学生能根据教师的指令做出动作，如：big / small. 3. 学生学会表达Were happy/big/hot 4. 通过一系列有趣的教学活动设计，培养学生学习英语的兴趣，与他 人交流、 合作的能力。 二、教学重点，难点。 1. 描述事物大、小、高、矮的词big , small, tall , short 描述情感的词happy , sad . 2. 人称代词 she , he , we , they和be动词的搭配； 描述事物

2、big , small , tall , short ; 表达情感：Im happy / sad. 三、教学准备 课文光盘、单词卡片、人物头饰、本课时PPT课件 四、教学过程 Step 1 Warm- up a. Greetings （增进师生间的感情） b. Sing a song （展示课件：How are you? 让学生在轻松愉快的氛围中进入 新课学习） c. Review the animals. ( duck, cat, elephant, fish, lion, monkey, panda, tiger, rabbit) Step 2 Lead-in & Presentation

3、 Create a situation through the picture as follows: One day, Peter got a poor grade at the math Examination and he cried hardly. Teacher: “Look! Hes sad .” Then, show another picture of Lisa. She got a good mark. Shes happy. 先让学生猜猜彼得此时的心情是如何的，然后播放 sad 的音频，通过音标教 学法来教会他们读 sad,边做表情边读单词；用同样的方法来学习 happy.

4、然后，把 这两个单词写在黑板上，单词旁边有这两个单词的简笔画。学生根据老师的指令 做出“happy”和“sad”的表情。Create another situation like this: 为了安慰伤心的 Tony，Jenny 决定带彼得弟弟去迪斯尼乐园。 2 学习其他单词。 Step 3 Practice 1 chant: Im happy! 2. Play a game 3.Look and circle. Step 4 Extension Step 5 Summary The teacher sums the key points of this class. Have the students look at the blackboard, and read the words together. Step 6 Homework Talk with your friends with new words and sentence 五、板书设计 Unit 1 Big or Small happy tall hot big sad short cold small Were . Theyre .