(广东)粤人版六下-Unit 4 Feeling Excited-Lesson 4-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:40095).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(广东)粤人版六下-Unit 4 Feeling Excited-Lesson 4-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:40095).doc》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- (广东)粤人版六下_Unit Feeling Excited_Lesson 4_教案、教学设计_部级优课_配套课件编号:40095 (广东)粤人版六下 _Unit 教案 教学 设计 部级 配套 课件 编号 40095 下载 _开心学英语六年级下册_广东版(先锋、开心)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、广东人民出版社英语 (三年级起点)六年级下册广东人民出版社英语 (三年级起点)六年级下册 Unit 4 Feeling Excited (More reading and writing) The Panda Base 教学设计教学设计 一、教学内容与学情分析一、教学内容与学情分析 本节课的教学内容选自广东人民出版社 英语(三年级起点) 六年级下 Unit 4 Feeling Excited 中 More reading and writing 部分的内容。主题是了解成都大熊 猫基地的相关内容,并通过学习激发学生保护稀有动物的情感。 本节课的授课对象是小学六年级的学生。 学生已经掌握了大量的有
2、关动物的 词汇会用“Why?”和“Because.”问答原因。对基本的疑问词如:where, who, what, how many 的用法都已经掌握。在学科素养方面,学生在科学课中了解了野 生动物,尤其是稀有动物的相关知识。本节课的定位是让学生跟着老师一起读完 阅读材料后收集关键信息,并模仿收集的过程完成后续对 Shennongjia Nature Reserve 和 Siberian Tiger Park 的探究活动,通过“合作分享报告”的方式 了解更多目前我们国家对于野生稀有动物的保护工作有哪些。 二、二、教教学目标学目标 1. 语言能力目标 能较为熟练地听、说、读有关动物保护基地的报告
3、,能够熟练运用一般现 在时态和一般过去时态进行表达。 2. 学习能力目标 能运用“合作分享报告”的过程,用 where, who, what, how many 关键 词的方式收集文本主要信息,并进行归纳汇总完成 Mind map,并进行汇报展示。 3. 思维品质目标 能从多角度思考和表达保护野生动物的必要性及方式。 4. 文化意识目标 热爱动物、保护动物、保护我们的生存环境。 三、三、教学准备教学准备 1. 教师用品 用于板书的画片与短语、课件、黑板上画好思维导图的框架 2. 学生用品 学习单,补充材料,文具 四、四、教学过程教学过程 Step 1: Warm-up(Pre-reading)
4、 通过谈论动物及野生动物, 激发学生的 学习兴趣, 引入本课主题。 师生教学对话如 下: T: Today we are going to talk about animals,especially, the wild animals. What wild animals do you know? Ss: Tigers. Giraffes. T: Look here. (出示PPT第一张) Tigers, lions, elephants, polar bears, whales, pandas and so on, they are all wild animals. And they al
5、so have another name, that is rare animals. That means there are not many these animals living in the world. If they die out, what will happen? Ss: There will be fewer and fewer animals in the world. Humans will go extinct at last. T: So we should do something for these rare animals. How do people h
6、elp rare animals? Building a base is a way to help them. Such as the Panda Base.(出示第二 张 PPT) 【设计意图】 通过问答、观看图片、思考等方式激发学生学习本课的兴趣,激活学生的旧 知,同时引出本课的主题 Panda Base。 Step 2: Presentation (While-reading) 1. 整体阅读,了解文本大意。 T: What is Panda Base? Ss: Panda Base is the place where people save pandas. 引导学生答问, 同时将准
7、备好的教具Panda Base 和 save pandas 贴在黑板上。 T: Where is the Panda Base? Ss: Its in Sichuan. 在黑板上贴好关键词 “where” 和 “Sichuan” 2. 观看四川熊猫基地的视频, 让学生初步感知熊猫基地的整体概貌并为后面 的学习做好铺垫。 3. 自主阅读、增进理解。再次通读全 文,回答三个问题。进一步了解文本 的具体信息。 T: The Panda Base is amazing, isnt it? Ss: Yes. T: Do you want to know more about the Panda Base
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1223909.html