（广东）粤人版六下-Unit 4 Feeling Excited-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：5070c).zip

Unit4 Emotion Hello Wearegroupeight 莹 佳 Emotionone Iamnervous(n(r)vs紧张的). Because I will take part in a game(我将参加一场比赛). Emotiontwo Iamafraid(fred害怕的 ).BecauseIsawasnake(蛇). Emotionthree Sheissatisfied(stsfad满足的). Becauseshesawamovie. Emotionfour Sheissorrow(sr悲伤的 ). Becausehercatlost lastnight. Emotionfive Heisangry. Becausehisfriend cheatedhim. Emotionsix Iamsurprised.(惊喜） BecauseIgotagift. Emotionseven Iamworried. Becausemybrother hurthisfoot. Emotioneight Iamshy.（害羞）BecauseIamgoingto haveashow. THEEND! THANKYOU!感觉兴奋 1、Song activity sing Hes tired.累的，疲劳的 Because he stayed up late last night . Why is he tired ? This is Jimmy. stay Because he heard a noise This is Mr. Right . Because he heard a noise.Why is he scared ? hear Coco is excited .兴奋的 Because she got a kitten . get Why is he sad? get Speaking： 同学们，早上回到学校，每个同学的心情都不 同的，你们可能是 小组任务：小组成员根据个 人的情绪谈一 谈产生该情绪 的原因。 展示课外表示情绪的形容词 Target 小组判断句子正误，打“”或“”,错误的请改正。 1、 Why are you stay up late ? 2、 Why did you angry ? 3、 My mom is happy . Because I helped she washed the dishes . 4、 Why do they climbed the mountain last week ? 5、 I was excited. Because I stayed up late do my homework last night . Why did you stay up late ? Why are you angry ? My mom is happy . Because I helped her wash the dishes. Why did they climb the mountain last week ? I was tired.Because I stayed up late to do my homework last night . Listening: Answer the questions to the story. 4、How are they feeling in the cave ? 2、Why is Jenny scared ? 3、Why did Gogo go into the cave ? 1、What are Gogo，Tony and Jenny going to do ? They are going to climb the mountain. Because Gogo is going into the cave. Because its great in here. They are happy. 小组解决story 不明白的知识 表演要求： 1、人人参与。（1分） 2、发音正确，声音响亮。（2分） 3、表情丰富，形象生动。 （3分） 4、认真聆听，积极点评。 （1分） 1、形容词tired/ scared/excited/sad前面通常与 be/look 等系动词连用，如：Im sad ./ You look tired today . 2、向对方询问事情的原因一般用Why提问， 用Because回答。 Homework: 1)Recite and retell the story. 2)小组互相分享创编的作文。Unit4 Feeling Excited (The second period) 一、一、The teaching goal . Teaching contents: 1. Vocabulary: tired , scared , excited , sad , angry, stayed up late ,heard a noise, got a kitten , got a poor grade . 2.句型: Why are you ? Because I . . Teaching objectives. 1、 知识和技能:听说能拼写新单词,并且可以使用目标中的句子,结合言语交 流。 2、过程与方法： 在学习过程中，用唱歌、小组合作展示句型、小组对话、 小组展示网上搜索的知识、小组的创编展示，点评等教学手段。本节课的教学 模式是充分体现小组合作学习，通过课前小研究，学生的展示，学生的点评， 把课堂交给学生。激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，构建小组自 主探究式学习教学模式。 ） 3、情感目标： 通过小组合作学习，培养学生学会与别人沟通，询问、安慰， 同学间建立友好的情感。 ） . Teaching key points: 小组 展示 story 的创编 Teaching difficult points：小组学习句型，并讨论：Why are you tired ? 和 Why did you stay up late ? 的区别。 Teaching aids: 教师的 PPT ,学生的 PPT， 课前小研究 二、二、Learning analysis （学情分析） 本节课是第二课时，因为第一课时学生已经熟悉了本单元的单词，了解大概学 习内容。本节课的教学目标是运用表示情绪的形容词谈论个人的不同情绪，这 一话题贴近学生的实际生活学生用“Why are you .?”来提问题，回答 “Because I .” ，每个小组的成员基本会运用单词与句式交流，只是有个别学困 生还有待小组成员帮助辅导。在本单元的教学中我采用了把知识整合，通过 “个体先学，小组交流，小组汇报，教师帮学” ， 语言得到真实的呈现和交流， 学生有兴趣展示与点评，达到学生会交流、会质疑，会解疑、会将知识创编并 展示等教学目的，着力体现小组合作学习模式，培养学生的合作精神，提高自 主探究学习的能力。学生更乐意接受这种小组合作学习的模式，学习效果比较 明显。 . Teaching procedures: Step1: Warming up 1、唱歌唱歌Im excited today ! （设计意图：设计意图：用歌曲将学生带进本节课的意境中，激发他们的学习兴趣，有利于知识的切 入） 2、玩游戏，看图复习单词和句型玩游戏，看图复习单词和句型 （设计意图：设计意图：用游戏的方法，激活学生的思维，活跃课堂气氛，从而引出对本节课主题相 关的评价方式。 ） Step2 : Presentation 1、小组任务：谈论关于个人的情绪，用、小组任务：谈论关于个人的情绪，用“Im . Why are you ? Because I .”的句型的句型 （设计意图：设计意图：在这个学习环节里，为了让学生对知识能灵活运用，设计了一个贴 近他们生活的话题：一大早回到学校，看到别人的表情，询问，表示关心，从 而打开话题。这个环节的设计，学生好像打开了潘多拉的盒子一样，精彩纷呈） 2、 小组展示网上搜索的有关情绪的形容词。小组展示网上搜索的有关情绪的形容词。 （设计意图：设计意图：除了书本上的表示情绪的形容词外，各个小组还上网搜索了课外的 相关的单词以及例句，有个别的小组在家长的配合下，做成了 PPT, 并展示出 来，说明学生的求知欲强，可以向学生输入更大的量，挖掘上层生的潜能，促 进进步生进步。 ） Step3:Practice. 小组解决句型的难点：小组解决句型的难点： 小组讨论：Why are you tired ? 和 Why did you stay up late ? 的区别,并判 断正误说明原因 区别： Why are you tired ? 句式是： Why did you stay up late ? 句式是： 小组判断句子正误，打“”或“”,错误的请改正。 1、 Why are you stay up late ? ( ) 2、 Why did you angry ? ( ) 3、 My mom is happy . Because I helped she washed the dishes . ( ) 4、 Why do they climbed the mountain last week ? ( ) 5、 I was excited. I stayed up late do my homework last night . ( ) 认真 听录音，选择正确的句子并且在括号里打个“” A Why is she sad? B Why is he scared? 1) Because she broke the glasses. ( ) 1) Because I heard a noise. ( ) 2) Because she lost her keys. ( ) 2) Because he heard a noise. ( ) C Why is she excited? D Why did they stay up late? 1) Because she got a cat . ( ) 1) Because they watched TV ( ) 2) Because she had fun with friends. （ ） 2) Because they played basketball. ( ) （设计意图：设计意图：在这个学习环节中，考虑到学生已经在上一节课熟悉了单词和句型， 但是这两个句型是学生最容易出错混淆的,所以设计了判断练习和听音练习，让 学生实操，检验他们的小组合作的情况，反馈对知识的质疑以及解疑的情况。 ） Step4: Extension 1、同学们带着问题听录音，回答、同学们带着问题听录音，回答 story 问题。问题。 1、What are Gogo，Tony and Jenny going to do ? 2、Why is Jenny scared ? 3、Why did Gogo go into the cave ? 4、How are they feeling in the cave ? （设计意图：设计意图：在这个环节中，目的是检查小组课前的对故事预习情况，为下个小 组创编展示环节的过渡作铺垫） 2、表演创编对话。、表演创编对话。 （设计意图：设计意图：在这个展示环节中，小组改编故事，并把自己的改编表演出来，是 整节课的高潮，学生在故事里学到了知识，明白了道理，锻炼了胆色，懂得如 何评价别人，尽显个人风采。学生最喜欢这个学生环节，他们愿意在课前花多 点功夫做好这个表演，是值得提倡的教学策略。还可以反馈学生的学习状况， 便于教师做出有效的指导。 ） Step5: Summary. 1、形容词 tired/ scared/excited/sad 前面通常与 be/look 等系动词连用，如： Im sad ./ You look tired today . 2、向对方询问事情的原因一般用 Why提问，用 Because回答 （设计意图：设计意图：知识的小结环节，其实可以让学生自己进行小结的，老师只是做 一个补充说明就可以了） Step7: Homework. 1) Recite and retell the story. 2) 小组互相分享创编的作文。 Blackboard writing: Unit4 Feeling Excited Tired stayed up late Why are you scared ? Because I heard a noise Excited got a kitten Sad got a poor grade angry