（广东）粤人版三下-Unit 7 Time-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：d05ad).doc

1、1 语音内容语音内容: : 字母字母 f, v, ef, v, e 的发音的发音 Unit 7 TimeUnit 7 Time 一、教学一、教学目标目标 （一）语言知识目标 1. 能听懂、 会说、 会读单词 four, family, violin, eleven, ten, elephant； 2. 学会与掌握字母 f, v, e 的发音规律，并熟练运用于认词、辨音等学习 活动中。 （二）语言技能目标 1. Listening：能听懂单词和简单的英文语句； 2. Speaking：字母的发音与单词的读音清楚，语调基本达意，能就字母 f, v, e 的发音规律进行简单操练； 3. Readin

2、g：能认读所学单词，并正确朗读字母 f, v, e 的发音。 4. Writing：能正确地书写字母 f, v, e 及单词 four, violin, ten. （三）情感态度目标 1. 通过介绍主人公 David 及他快乐的一家，让学生们体验到和谐家庭的欢 乐。 2. 通过说唱、听读、模仿、书写等多种形式，在活动中提高自主学习的能 力。 （四）学习策略目标 1. 通过自主学习、听读模仿、教师演示等方式，尝试学会字母 f, v, e 及 其单词的发音，并运用字母 f, v, e 的发音规律拓展其他词汇的学习，从而养成 良好的学习习惯和形成更为有效的学习策略； 2. 在学习中注意倾听，积极思考

3、，善于利用图画、动作、音频、视频等语 言信息掌握字母 f, v, e 的发音规律，培养基本的认知策略。 （五）文化意识目标 通过字母 f, v, e 的发音规律的学习， 掌握如何用英语更准确的发音与交流。 二、二、 教学过程教学过程 Step. Warming-up 1. Greetings. T: Hello! Boys and girls. Welcome to my mini class. Im your new 2 English teacher. Im Aileen. Today, well learn Unit 7 Time Sounds and words. Are you re

4、ady? 【设计意图】教师亲切的问候语，拉近师生距离。同时引出设问，吸引学生 的好奇心和注意力，快速进入英语课堂的学习。 2. Lead-in. T: First, Ill show you a picture. Shes a special lady. Is she beautiful? Maybe shes so cute. She is made of letters “Ee, Ff, Vv”. 【设计意图】引入切合主题的字母组合图片，激发学生的学习兴趣，营造轻 松快乐的学习气氛。 Step. Presentation 1. Show three boxes and enjoy a st

5、ory. T: What happened? Lets open the box F, whats in it? Its a picture. This is a warm family. There are four people in the family. Lets learn the words“four, family”. 【设计意图】 通过创设故事情境， 有助于学生理解词汇和注意字母 f 的发音。 T: Well open the next box, how about the letter “v”? Hes David. Hes eleven. He likes playing

6、the violin. Lets learn the words“violin, eleven”. 【设计意图】 通过主人公 David 多张的温馨照片可以轻松地拉近师生间的距 离，把抽象的单词演绎得具体生动，更好地掌握字母 v 的发音。 T: Then, lets open the last one. The letter “e”. Well, shes Davids sister Kelly. Shes ten. She likes elephant very much. She has a toy elephant. 【设计意图】通过介绍妹妹 Kelly 的爱好，帮助学生理解词汇和注意字

7、母 e 的发音。 Step . Practice Look at the pictures and read the sounds and words. 【设计意图】帮助学生总结与归纳，并掌握字母 f, v, e 的发音规律。 Step . Production 1. Find the sounds like “f, v, e”. 2. Learn to write the words “Four, violin, ten”. 【设计意图】学习难度由浅入深，层层递进，学以致用。通过老师的讲解 与演示掌握正确的单词书写。 Step . Homework 1. Listen and read the sounds and words. 2. Write the words. 【设计意图】复习与巩固本微课的语音及单词，提高学生的归纳能力，同时 3 加强学生正确的书写训练。