（新教材）2022版高中政治选择性必修3学案：第3单元 第8课 第1框　辩证思维的含义与特征 （含答案）.doc

1、逻辑脉络逻辑脉络： 本单元与第二单元共同研究第一单元中本单元与第二单元共同研究第一单元中“科学思维的基本条件科学思维的基本条件” 之之“形式正确形式正确”问题。旨在进一步探究进行科学思维应该掌握、运用的思维问题。旨在进一步探究进行科学思维应该掌握、运用的思维形式。形式。 知识结构：知识结构：本单元共三课。第八课阐释思维应该辩证本单元共三课。第八课阐释思维应该辩证，包括辩证思维与形而包括辩证思维与形而 上学思维、诡辩论、相对主义的区别上学思维、诡辩论、相对主义的区别，以及辩证思维的含义和内容。第九课将在以及辩证思维的含义和内容。第九课将在 理解和遵循质量理解和遵循质量互变规律的基础上掌握适度互变

2、规律的基础上掌握适度原则原则，学会用适度思维方式认识事物学会用适度思维方式认识事物 的变化的变化，把握事物的发展；第十课了解辩证否定的含义把握事物的发展；第十课了解辩证否定的含义，学会在继承的基础上开学会在继承的基础上开 拓与创新拓与创新，提升推动认识发展的能力和水平。提升推动认识发展的能力和水平。 第一框第一框 辩证思维的含义与特征辩证思维的含义与特征 学学 习习 任任 务务 核核 心心 素素 养养 1.描述与分类：形而上学的含义描述与分类：形而上学的含义，辩证辩证 思维的含义思维的含义，辩证思维的发展历程辩证思维的发展历程，整整 体性地思维的含义体性地思维的含义，动态性地思维的含动态性地思

3、维的含 义。义。 2解释与论证：动态思维的原因解释与论证：动态思维的原因，整体整体 性地思维与动态性地思维的关系。性地思维与动态性地思维的关系。 3预测与选择：整体性地思维的作用。预测与选择：整体性地思维的作用。 4辨析与评价：形而上学的弊端辨析与评价：形而上学的弊端，辩证辩证 思维与形而上学思维、诡辩论、相对主思维与形而上学思维、诡辩论、相对主 义的区别。义的区别。 1.科学精神：正确认识形而上学的科学精神：正确认识形而上学的含义含义 与弊端与弊端，了解辩证思维的发展历程了解辩证思维的发展历程，理理 解整体性地思维的含义、作用；理解动解整体性地思维的含义、作用；理解动 态性地思维的原因、含义

4、态性地思维的原因、含义，把握整体性把握整体性 地思维与动态性地思维的关系地思维与动态性地思维的关系，了解辩了解辩 证思维与诡辩论、相对主义的区别。证思维与诡辩论、相对主义的区别。 2公共参与：自觉进行整体性思维和动公共参与：自觉进行整体性思维和动 态性思维态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、自觉反对形而上学、诡辩论、 相对主义。相对主义。 议题一议题一| 辩证思维的含义辩证思维的含义 有一个愚蠢的富人有一个愚蠢的富人，看见另一富人家有三楼看见另一富人家有三楼，轩敞壮丽轩敞壮丽，好生羡慕。他有的好生羡慕。他有的 是钱是钱，马上叫来造那个三层楼房的泥木匠马上叫来造那个三层楼房的泥木匠，要求建造同样

5、的三层楼。泥木匠便开要求建造同样的三层楼。泥木匠便开 始打地基、叠砖头始打地基、叠砖头，富人见了富人见了，心生疑惑心生疑惑，问道：问道：“你这是造什么房子呀？你这是造什么房子呀？”泥泥 木匠回道：木匠回道：“造三层楼啊。造三层楼啊。”他连忙制止说：他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的我不要什么第一、二层楼的，只只 要第三层就够了。还是先要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。给我把它造起来吧。” 探究探究 1 (预测与选择预测与选择 科学精神科学精神)这个富人的楼房能否建起？这个富人的楼房能否建起？ 提示：提示：富人只要第三层富人只要第三层，这是不可能成功的这是不可能成功的，事物整体是由各

6、个部分共同组事物整体是由各个部分共同组 成的成的，富人割断事物之间的联系看问题富人割断事物之间的联系看问题，犯了形而上学的错误。犯了形而上学的错误。 探究探究 2 (预测与选择预测与选择 公共参与公共参与)在思考问题时在思考问题时， 我们应该如何进行科学思维？我们应该如何进行科学思维？ 提示：提示：既要分别地认识事物的各个局部既要分别地认识事物的各个局部，又要着眼于事物的整体及其发展趋又要着眼于事物的整体及其发展趋 势势，进行辩证思维进行辩证思维，并从整体角度去思考如何解决问题。并从整体角度去思考如何解决问题。 1形而上学思维方式形而上学思维方式 (1)形而上学思维的含形而上学思维的含义：认为

7、事物是义：认为事物是一成不变一成不变的的，事物之间的界限都是事物之间的界限都是绝对绝对 分明分明和和固定不变固定不变的的，并把这种看法变成一种并把这种看法变成一种世界观世界观、方法论方法论，就是形而上学思维。就是形而上学思维。 (2)形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系， 就不能就不能正确地反映正确地反映事物的本来面貌。事物的本来面貌。 2辩证思维方式辩证思维方式 (1)辩证思维的含义：所谓辩证思维辩证思维的含义：所谓辩证思维，就是用就是用联系联系、发展发展、全面全面的观点看待事的观点看待事 物和思考问

8、题物和思考问题，其实质和核心是其实质和核心是运用矛盾分析方法运用矛盾分析方法，在在对立统一对立统一中把握事物。中把握事物。 (2)辩证思维的发展历程辩证思维的发展历程 古代人以古代人以朴素朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 随着近代科学的随着近代科学的产生和发展产生和发展，人们开始人们开始自觉自觉地、地、系统地系统地研究辩证思维研究辩证思维，但但 这时的研究大多带有这时的研究大多带有唯心主义唯心主义的性质。的性质。 在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素合理因素，

9、特特 别是黑格尔的辩证法的基础上别是黑格尔的辩证法的基础上， 马克思和恩格斯创立了马克思和恩格斯创立了科学科学形态的辩证思维学说。形态的辩证思维学说。 想一想想一想 科学思维方法就是辩证思维方法吗？科学思维方法就是辩证思维方法吗？ 提示：提示：辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分，但不是全部但不是全部，不能将不能将 二者等同。科学思维方法除了包括辩证思维方二者等同。科学思维方法除了包括辩证思维方法之外法之外，还包括分析和综合的方法、还包括分析和综合的方法、 思维抽象和思维具体的方法等。思维抽象和思维具体的方法等。 1关于形而上学思维关于形而上学思维

10、(1)形而上学思维的概念：如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的形而上学思维的概念：如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的 联系联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。如果认为事物是一成不变的就不能正确地反映事物的本来面貌。如果认为事物是一成不变的，事物之事物之 间的界限都是绝对分明和固定不变的间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论并把这种看法变成一种世界观、方法论， 就是形而上学思维。就是形而上学思维。 (2)形而上学思维的局限性：形而上学思维不能正确反形而上学思维的局限性：形而上学思维不能正确反映认识事件的全貌及其映认识事件的全貌及其 变化发展变化发

11、展，难以把握认识对象的深层本质和运动规律难以把握认识对象的深层本质和运动规律，在面临复杂问题时往往会在面临复杂问题时往往会 陷入片面、僵化和自相矛盾之中。陷入片面、僵化和自相矛盾之中。 2关于辩证思维关于辩证思维 (1)辩证思维的概念：所谓辩证思维辩证思维的概念：所谓辩证思维，就是用联系、就是用联系、发展、全面的观点看待事发展、全面的观点看待事 物物和思考问题和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。在对立统一中把握事物。 (2)为什么要辩证思维：认识是人脑对客观世界的反映。在认识过程中为什么要辩证思维：认识是人脑对客观世界的反映。在认识过

12、程中，人们人们 往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立相对地独立 起来、区别开起来、区别开来来，分别地加以研究分别地加以研究，这样才能获得具体、深入的认识。这是认识这样才能获得具体、深入的认识。这是认识 过程中的必经阶段。过程中的必经阶段。 (3)辩证思维的历史发展辩证思维的历史发展 辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过 程。程。 古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动；随着近代古代人以朴素的辩证思

13、维方式把握世界的整体发展和矛盾运动；随着近代 科学的产生和发展科学的产生和发展，人们开始人们开始自觉地、系统地研究辩证思自觉地、系统地研究辩证思维维，但这时的研究大多但这时的研究大多 带有唯心主义的性质；在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究带有唯心主义的性质；在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究 的合理因素的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态马克思和恩格斯创立了科学形态 的辩证思维学说。随着社会实践和现代科学的发展的辩证思维学说。随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复特别是研究复杂大系统的系杂大系统的

14、系 统科学的兴起与发展统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 我们所学习的辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具我们所学习的辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维是科学思维 方法的重要组成部分。方法的重要组成部分。 (4)将辩证思维与诡辩论区分开：辩证思维用实践的观点看问题将辩证思维与诡辩论区分开：辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践凡未经实践 检验的东西检验的东西，决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。心主义诡辩论的根本区别。经经 不起实践检验的诡辩不起实践检验的诡辩，不是真

15、正的辩证思维。不是真正的辩证思维。 典例典例 寒假在即寒假在即，同学们一起去看成绩。拿到成绩后同学们一起去看成绩。拿到成绩后，A 同学发现自己的总同学发现自己的总 分是分是 645 分分，由期中考试全班第由期中考试全班第 10 名上升到第名上升到第 3 名名，于是他决定寒假要好好地上于是他决定寒假要好好地上 上网上网，好好地玩上一把好好地玩上一把，决不再做与学习有关的事；决不再做与学习有关的事；B 同学发现自己的总分是同学发现自己的总分是 623 分分， 由期中考试全班第由期中考试全班第 2 名降到第名降到第 13 名名， 于是他决定寒假要拼命学习于是他决定寒假要拼命学习， 除了吃饭、除了吃饭

16、、 睡觉外就是学习。对睡觉外就是学习。对 A、B 两同学做法的判断两同学做法的判断，正确的是正确的是( ) AA 不合理不合理，B 合理合理 BA 合理合理，B 不合理不合理 CA、B 都不合理都不合理 DA、B 都合理都合理 思维建模思维建模 审设问审设问 判断类选判断类选择题择题 审材料审材料 两位同学都没有正确认识和处理学习与适当放松的关系两位同学都没有正确认识和处理学习与适当放松的关系 析选项析选项 本题考查辩证思维。考生解答此题应作出明确判断本题考查辩证思维。考生解答此题应作出明确判断，说明这说明这 两种思想都是不合适的。两种思想都是不合适的。 定答案定答案 C 【跟踪训练】【跟踪训

17、练】 1某市前几年利用当地资源兴办了一些小造纸厂、小制革厂等小型企业某市前几年利用当地资源兴办了一些小造纸厂、小制革厂等小型企业，在在 给当地带来暂时的经济利益的同时给当地带来暂时的经济利益的同时，造成了自然资源的造成了自然资源的浪费及环境的破坏。痛定浪费及环境的破坏。痛定 思痛思痛，当地领导指出：当地领导指出： “既要金山银山既要金山银山，又要绿水青山。又要绿水青山。 ”他们采取一系列措施他们采取一系列措施， 关停了关停了污染严重的企业污染严重的企业，投巨资治投巨资治理环境理环境，他们还断然拒绝了可能给当地造成环他们还断然拒绝了可能给当地造成环 境污染的数额达千万美元的外商投资。结果境污染的

18、数额达千万美元的外商投资。结果，反而因环境优美反而因环境优美，又吸引了大量外又吸引了大量外 资资，外商在该市的投资总额达十多亿美元外商在该市的投资总额达十多亿美元，促进了当地经济发展。促进了当地经济发展。 该市在发展经济过程中是怎样用辩证思维方法指导工作的？该市在发展经济过程中是怎样用辩证思维方法指导工作的？ 解析解析 本题考查辩证思维这一知识点本题考查辩证思维这一知识点， 回答本题关键要明确辩证思维所包含回答本题关键要明确辩证思维所包含 的内容。辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待的内容。辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题事物和思考问题，其实质其实质 和核心是运用矛盾

19、分析方法从对立面的统一中把握事物。和核心是运用矛盾分析方法从对立面的统一中把握事物。 答案答案 坚持用联系的观点看问题坚持用联系的观点看问题，反对用形而上学观点看问题。人类社会反对用形而上学观点看问题。人类社会 和和自然界是相互联系的。在经自然界是相互联系的。在经济建设中济建设中，既要改造自然既要改造自然，又要保护自然又要保护自然，把节约把节约 资源、保护环境放在重要位置资源、保护环境放在重要位置，使经济建设与资源保护协调。该地领导提出：使经济建设与资源保护协调。该地领导提出：“既既 要金山银山要金山银山，又要绿水青山。又要绿水青山。”正是坚持经济建设与环境保护协调发展的体现。正是坚持经济建设

20、与环境保护协调发展的体现。 正确处理整体和局部的关系正确处理整体和局部的关系，从整体上把握事物的联系。事物是由各个局部构从整体上把握事物的联系。事物是由各个局部构 成的有机整体。局部离不开整体成的有机整体。局部离不开整体，全局高于局部。尽管一些小造纸全局高于局部。尽管一些小造纸厂等企业给当厂等企业给当 地带来暂时的经济利益地带来暂时的经济利益，但该市领导从涉及子孙后代的生存大局出发但该市领导从涉及子孙后代的生存大局出发，果断关停果断关停 这些企业这些企业，就是局部服从整体的体现。就是局部服从整体的体现。坚持全面观点坚持全面观点，反对片面观点反对片面观点，对任何对任何 事物事物，在任何时候在任何

21、时候，都要都要运用一分为二的观点运用一分为二的观点，坚持坚持两分两分法。该市经济发展过程法。该市经济发展过程 中中，全面衡量经济利益和环境污染的利弊全面衡量经济利益和环境污染的利弊，断然关停了污染严重的企业断然关停了污染严重的企业，投巨资投巨资 治理环境治理环境，并断然拒绝了可能给当地造成环境污染的外商投资并断然拒绝了可能给当地造成环境污染的外商投资，就是坚持全面观就是坚持全面观 点点，把握主流。把握主流。坚持用发展的观点看问题。该市领导由于坚持可持续发展战略坚持用发展的观点看问题。该市领导由于坚持可持续发展战略， 投巨资治理环境投巨资治理环境，不走浪费和先污染后治理的路子不走浪费和先污染后治

22、理的路子，结果因环境优美结果因环境优美，又吸引了又吸引了 大量外资大量外资，促进了当地经济发展。促进了当地经济发展。 2运用辩证思维的知识运用辩证思维的知识，评析漫画吃祖宗饭评析漫画吃祖宗饭，断子孙路断子孙路 ，并找出解决问并找出解决问 题的办法。题的办法。 吃祖宗饭吃祖宗饭，断子孙路断子孙路 解析解析 注重分析漫画的主旨是在当代把资源利用光注重分析漫画的主旨是在当代把资源利用光，不给后代留下资源不给后代留下资源，要要 先说明这种做法是错误的先说明这种做法是错误的，指出其错误在思维方法上的原因指出其错误在思维方法上的原因，最后找到解决问题最后找到解决问题 的办法。的办法。 答案答案 材料中材料

23、中“吃祖宗饭吃祖宗饭，断子孙路断子孙路”的做法的做法，没有用辩证思维的方法没有用辩证思维的方法， 是错误的。是错误的。世界是普遍联系和变化发展的世界是普遍联系和变化发展的，人的认识是对客观事物的反映。要人的认识是对客观事物的反映。要 获得对认识对象的正确认识获得对认识对象的正确认识，人们的思维必须遵循客观事物辩证发展的规律人们的思维必须遵循客观事物辩证发展的规律，坚坚 持辩证思维持辩证思维，即用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。在处理经济发即用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。在处理经济发 展、人口、资源、环境的关系时展、人口、资源、环境的关系时，要要贯彻、执行人与自然和谐共贯

24、彻、执行人与自然和谐共生的协调绿色发生的协调绿色发 展新理念展新理念，既要追求经济利益既要追求经济利益，满足当前需要满足当前需要，又要保护好环境又要保护好环境，节约有限资源节约有限资源， 从整体和长远利益着想从整体和长远利益着想，寻求一条既能满足当代人的需要寻求一条既能满足当代人的需要，又不对后代人的发展又不对后代人的发展 构成危害构成危害的道路。的道路。 议题二议题二| 辩证思维的特征辩证思维的特征 杨朱有个弟弟叫杨布杨朱有个弟弟叫杨布，一次穿了件白布褂子出去一次穿了件白布褂子出去，天突然下起了雨。杨布就天突然下起了雨。杨布就 脱了外衣脱了外衣，穿着里面的黑布衬衣回来了。他家的狗仿佛看见陌生

25、人似的穿着里面的黑布衬衣回来了。他家的狗仿佛看见陌生人似的，对着他对着他 狂叫不止。杨布大怒狂叫不止。杨布大怒，拿起一条木棍要揍它。杨朱从屋里出来说：拿起一条木棍要揍它。杨朱从屋里出来说：“不要不要打它打它， 你怎么能怪狗呢？如果让你你怎么能怪狗呢？如果让你的狗出去时一身白毛的狗出去时一身白毛，回来时变成了一身黑毛回来时变成了一身黑毛，你能你能 够不奇怪吗？够不奇怪吗？” 探究探究 1 (描述与分类描述与分类 科学精神科学精神)这说明狗缺乏什么样的辩证思维？这说明狗缺乏什么样的辩证思维？ 提示：提示：(1)既要分别认识事物的各个局部既要分别认识事物的各个局部，也要着眼于事物的整体及其发展趋也要

26、着眼于事物的整体及其发展趋 势。狗之所以对主人狂叫不止势。狗之所以对主人狂叫不止，就是因为只看到了变化了的局部就是因为只看到了变化了的局部，而没有看到其而没有看到其 他部分乃至整体。他部分乃至整体。(2)辩证思维强调动态性辩证思维强调动态性，不排斥相对的静态性不排斥相对的静态性，从动态性和静从动态性和静 态性的对立统一中把握事物。狗只看到了主人的变化态性的对立统一中把握事物。狗只看到了主人的变化，没看到总体没看到总体性质的相对静性质的相对静 止止，所以所以，没能辨认主人。没能辨认主人。 探究探究 2 (预测与选择预测与选择 公共参与公共参与)这则故事这则故事给我们什么思给我们什么思维启示？维启

27、示？ 提示：提示：这启示我们这启示我们，要从整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把要从整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把 握事物。握事物。 1整体性的辩证思维整体性的辩证思维 (1)整体性的辩证思维的含义：辩证思维用整体性的辩证思维的含义：辩证思维用全面全面的观点看问题的观点看问题，将认识对象的将认识对象的 各个要素、各种联系的各个要素、各种联系的丰富性丰富性和和多样性多样性在头脑中再现出来在头脑中再现出来，并从并从整体整体角度去思考角度去思考 如何解决问题。如何解决问题。 (2)整体性的辩证思维的作用整体性的辩证思维的作用 能够科学地处理能够科学地处理“此此”与与“彼彼”之间

28、的关系。之间的关系。 能够科学地处理能够科学地处理整体整体与与部分部分之间的关系。之间的关系。 2动态性的辩证思维动态性的辩证思维 (1)动态性的动态性的辩证辩证思维的原因：思维的原因：客观事物是变化发展的客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地人们的思维要正确地 反映事物实际存在的过程反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。就必须以动态的方式去思考认识对象。 (2)动态性的辩证思维的含义：用动态性的辩证思维看问题动态性的辩证思维的含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用就是用变化发展变化发展 的观点看问题的观点看问题，用用矛盾运动矛盾运动的观点看问题。的观点看问题。 (3)正

29、确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关 系系 辩证思维强调整体性辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不但不 排斥相对的静态性。辩证思维是在排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与整体性与独立性独立性、动态性与、动态性与静态性静态性的的对立统一对立统一 中把握事物。中把握事物。 (4)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用实践实践的观点看问的观点看问题。凡未经题。凡未经实实践践检检 验的认识验的认识，决不轻信和盲从

30、。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 判一判判一判 (1)整体性的辩证思维有利于科学地处理整体性的辩证思维有利于科学地处理“此此”与与“彼彼”的关系。的关系。 () (2)动态思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态动态思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态性。性。 () 1整体性和局部独立性之间的关系整体性和局部独立性之间的关系 关系关系 整体性整体性 局部独立性局部独立性 区别区别 含义不含义不 同同 整体是指事物的全局及其发整体是指事物的全局及其发 展的全过程展的全过程 局部是指事物各个部分和发展局部是指事物各个部分

31、和发展 的各个阶段。 局部表现为数量上的各个阶段。 局部表现为数量上 的多的多 地地位、 作位、 作 用用和功和功 能不同能不同 整体在事物发展过程中处于整体在事物发展过程中处于 主导地位主导地位， 起着决定作用。 整起着决定作用。 整 体统率局部体统率局部， 具有局部所不具具有局部所不具 备的功能备的功能 局部在事物存在和发展过程中局部在事物存在和发展过程中 则处于被支配地位则处于被支配地位， 受整体的制受整体的制 约约，局部服从和服务于整体局部服从和服务于整体 联系联系 整体和局部相互依存整体和局部相互依存，一方面一方面，整体离不开局部整体离不开局部，整体由局部整体由局部 构成构成，没有局

32、部就没有整体；另一方面没有局部就没有整体；另一方面，局部也离不开整体局部也离不开整体， 局部是整体中的局部局部是整体中的局部，离开了整体的局部就失去了它在整体上离开了整体的局部就失去了它在整体上 的意义的意义，也就不称其为局部。整体和局部相互作用也就不称其为局部。整体和局部相互作用，整体的性整体的性 质和功能状态影响着局质和功能状态影响着局部的部的功能的发挥；局部的功能及其变化功能的发挥；局部的功能及其变化 也会影响着整体功能的发挥也会影响着整体功能的发挥，特别是关键性部分的性质特别是关键性部分的性质和功能和功能 状态的状态的变化有时甚至会对整体功能状态起着决定作用变化有时甚至会对整体功能状态

33、起着决定作用 2.动态性与相对静态性的关系动态性与相对静态性的关系 动态性动态性 相对静态性相对静态性 区区 别别 含含 义义 动态性是指事物的运动、变化、发动态性是指事物的运动、变化、发 展的性质展的性质 相对静态性指的是事物的相对静相对静态性指的是事物的相对静 止、相对稳定的性质止、相对稳定的性质 特特 点点 动态性即运动是绝对的、无条件的。动态性即运动是绝对的、无条件的。 物质都是运动、变化、发展的物质都是运动、变化、发展的，没没 有不运动的物质。运动是物质固有有不运动的物质。运动是物质固有 的属性的属性，是物质存在的根本方式是物质存在的根本方式 相对静态性是指静止是相对的、有相对静态性

34、是指静止是相对的、有 条件的。静止是相对的、有条件的条件的。静止是相对的、有条件的， 它是运动的一种特殊状态。静止并它是运动的一种特殊状态。静止并 不是不运动不是不运动，而是指物质运动在一而是指物质运动在一 定条件下、一定范围内处于暂时的定条件下、一定范围内处于暂时的 稳定和平衡状态稳定和平衡状态 联系联系 动态性动态性和相对静态性是相互贯和相对静态性是相互贯穿、 相互渗透的穿、 相互渗透的， 任何事物都是绝对运动和任何事物都是绝对运动和 相对静止的统一。绝对运动中包含有相对静止相对静止的统一。绝对运动中包含有相对静止，即动中有静。相对静止中即动中有静。相对静止中 又有绝对运动又有绝对运动，即

35、静中有动即静中有动 典例典例 新时代新时代，我国主要矛盾已经发生变化我国主要矛盾已经发生变化，但我国仍处于社会主义初级阶但我国仍处于社会主义初级阶 段。这段论述段。这段论述( ) A没看到事物的动态性没看到事物的动态性，犯了形而上学错误犯了形而上学错误 B没看到事物的静态性没看到事物的静态性，犯了诡辩论的错误犯了诡辩论的错误 C正确坚持了动态性思维正确坚持了动态性思维 D看到了事物发展的绝对静态性和相对动态性看到了事物发展的绝对静态性和相对动态性 思维建模思维建模 审设问审设问 辩证思维特征辩证思维特征 审材料审材料 关键词关键词“已经发生变化已经发生变化”“”“ 仍处于仍处于” 析选项析选项

36、 题中论断题中论断，既看到了相对静止既看到了相对静止，也看到了绝对运动也看到了绝对运动，C 符合题符合题 意意，A、B、D 错误。错误。 定答案定答案 C 【跟踪训练】【跟踪训练】 1有个太太多年来不断抱怨有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰对面的太太很懒惰， “那个女人的衣服永远洗不那个女人的衣服永远洗不 干净干净，看看，她晾在外院子里的衣服她晾在外院子里的衣服，总是有斑点总是有斑点，我真的不知道我真的不知道，她怎么连洗衣她怎么连洗衣 服都洗成那个样子服都洗成那个样子” 直到有一天直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是才发现不是 对面的太太衣服洗不干净。细

37、心的朋友拿了一块抹布对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰把这个太太的窗户上的灰 渍抹掉渍抹掉，说：说：“看看，这不就干净了吗？这不就干净了吗？ ” 原原来来，是自己家是自己家的窗户脏了。的窗户脏了。 这位太太为什么犯了认识上的错误？这位太太为什么犯了认识上的错误？ 解析解析 这位太太只关注别人晾晒的衣服这位太太只关注别人晾晒的衣服，没考虑玻璃不干净的可能没考虑玻璃不干净的可能，只看到只看到 实物的一部分。实物的一部分。 答案答案 这位太太只把眼光盯在别人晾晒的衣服上这位太太只把眼光盯在别人晾晒的衣服上，抱怨对方衣服洗不干净抱怨对方衣服洗不干净， 却没看到其实污

38、点出在自己窗户上却没看到其实污点出在自己窗户上，显然是只关注了事物的局部显然是只关注了事物的局部，没从整体及其没从整体及其 发展趋势上看问题。发展趋势上看问题。 2古时有个人古时有个人，借了别人的钱借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是一切都是 变化的变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。我不欠你的债。”债主发了债主发了 脾气脾气，打了他打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理他又把理由由 说了一遍。说了一遍。判官问债主为什么动手

39、打人判官问债主为什么动手打人，债主也说：债主也说：“一切都是变化的一切都是变化的，打打人的人的 我已经不是现在的我了我已经不是现在的我了，因此我并未打人。因此我并未打人。 ” 请评析债主和欠债人的观点。请评析债主和欠债人的观点。 解析解析 二人都是肯定了绝对运动二人都是肯定了绝对运动，但都否定了相对静止但都否定了相对静止，属于形而上学的观属于形而上学的观 点点，没有进行辩证思维。没有进行辩证思维。 答案答案 客观事物是变化发展的客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物的实际存在人们的思维要正确地反映事物的实际存在 过程过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。辩证思维是在动态性和静止性的

40、对就必须以动态的方式去思考认识对象。辩证思维是在动态性和静止性的对 立统一中把握事物的。两人都肯定了自己的变化立统一中把握事物的。两人都肯定了自己的变化，而否认了自己的相对静止而否认了自己的相对静止，没没 有从动态性和静止性的统一中去认识自己有从动态性和静止性的统一中去认识自己，犯了形而上学的错误。客观地犯了形而上学的错误。客观地讲讲，与与 其说他们犯其说他们犯了错误了错误，倒不如说他们运用了智慧在为自己诡辩。倒不如说他们运用了智慧在为自己诡辩。 1认为事物是一成不变的认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并并 把这种看法变成一种世

41、界观、方法论把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。就是形而上学思维。 2所谓辩证思维所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题考问题，其其 实质和核心是运用矛盾分析方法实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。在对立统一中把握事物。 3辩证思维辩证思维用全面的观点用全面的观点看问题看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富将认识对象的各个要素、各种联系的丰富 性和多样性在头脑中再现出来性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。并从整体角度去思考如何解决问题。 4整体性的辩证思维能够科学地处理整

42、体性的辩证思维能够科学地处理“此此”与与“彼彼”之间的关系之间的关系，能够科学能够科学 地处理整体与部分之间的关系。地处理整体与部分之间的关系。 5客观事物是变化发展的客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程际存在的过程， 就必须以动态的方式去思考认识对象。就必须以动态的方式去思考认识对象。 6用动态性的辩证思维看问题用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动用矛盾运动 的观点看问题。的观点看问题。 7辩证思维强调整体性辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性但并不排斥局部的

43、独立性；辩证思维强调动态性， 但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态独立性、动态性与静态性的对立统性与静态性的对立统 一中把握事物。一中把握事物。 8 辩证思维用实践的观点看问题。 凡未经实践检验的认识辩证思维用实践的观点看问题。 凡未经实践检验的认识， 决不决不轻信和盲从。轻信和盲从。 这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 2019 年北京世界园艺博览会会址位于北京市延庆区年北京世界园艺博览会会址位于北京市延庆区， 规划综合规划综合考虑展览需求考虑展览需求、 交通流线、市政配套、园林景观等多种因

44、素交通流线、市政配套、园林景观等多种因素，顺应自然地形地貌特点顺应自然地形地貌特点，充分利用充分利用 现状山水格局现状山水格局，形成形成“一心、两轴、三带、多片区一心、两轴、三带、多片区”的园区整体结构布局。的园区整体结构布局。 信息提取信息提取 知识对接知识对接 素养落实素养落实 形成形成“一心、两轴、三带、一心、两轴、三带、 多片区多片区”的园区整体结构的园区整体结构 布局布局 辩证思维整体性特辩证思维整体性特 征征 全面掌握辩证思维的特全面掌握辩证思维的特 征征，增强科学精神素养增强科学精神素养 1北京世界园艺博览会的北京世界园艺博览会的园区规划设计园区规划设计所体所体现的辩证思维特征是

45、现的辩证思维特征是( ) A整体性整体性 B严谨性严谨性 C归一性归一性 2有同学认为：有同学认为：“辩证思维只强调在动态中把握事物。辩证思维只强调在动态中把握事物。”运用辩证思维的有运用辩证思维的有 关知识分析该同学的看法。关知识分析该同学的看法。 解析解析 第第 1 题题，考查学生对辩证思维特征的理解。北京世界园艺博览会的园考查学生对辩证思维特征的理解。北京世界园艺博览会的园 区总体规划体现了整体性辩证思维特征。第区总体规划体现了整体性辩证思维特征。第 2 题题，考查辩证思维的有关知识。题考查辩证思维的有关知识。题 目中这位同学的观点只看到了辩证思维的动态性目中这位同学的观点只看到了辩证思维的动态性，忽视了其静态性忽视了其静态性，另外还要考另外还要考 虑辩证思维的整虑辩证思维的整体性和局部的独立性体性和局部的独立性，应当全面客观地评价和分析学生的观点。应当全面客观地评价和分析学生的观点。 答案答案 1.A 2辩证思维强调动态性辩证思维强调动态性，也不排斥相也不排斥相对的静态性。对的静态性。 辩证思维强调整体性辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性。但并不排斥局部的独立性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。