专题01 “公共文明自觉主动”-2021年高中语文作文课精选精评（第二期）课件36张.ppt

1、原 题 呈 现 原 题 呈 现 演 讲 稿 演 讲 稿 倡 议 书 倡 议 书 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。(60(60分分) ) 材料一：材料一：20202020年年7 7月，福建月，福建3 3名大学生跑进铁路货场，为追求“个性”的画面背景，站在铁名大学生跑进铁路货场，为追求“个性”的画面背景，站在铁 轨上各种摆拍，导致一列正在启动的货物列车不得不紧急制动停车。轨上各种摆拍，导致一列正在启动的货物列车不得不紧急制动停车。 材料二：材料二：20202020年国庆期间，郑州龙湖湿地公园粉黛子草盛放，如云似霞，非常漂亮。某些年国庆期间，郑州龙湖湿地公园粉黛子草盛放，

2、如云似霞，非常漂亮。某些 游客为追求拍照效果，不顾观赏规定，不理踩管理人员的提醒劝告，随意踩踏草地，导致游客为追求拍照效果，不顾观赏规定，不理踩管理人员的提醒劝告，随意踩踏草地，导致 花草倒伏甚至烂根。花草倒伏甚至烂根。 材料三：有人这样定义公共文明：根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的材料三：有人这样定义公共文明：根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的 自由，为别人着想的善良。自由，为别人着想的善良。 请从下列任务中任选一个，完成写作。请从下列任务中任选一个，完成写作。 (1)(1)假如你是文明中学学生会主席，准备在学校“文明建设月”主题活动上发表演讲，请假如你是文明中

3、学学生会主席，准备在学校“文明建设月”主题活动上发表演讲，请 写一篇演讲稿。写一篇演讲稿。 (2)(2)假如你是郑州市龙湖湿地公园管理人员，针对粉黛子草被游客踩踏的不文明行为，请假如你是郑州市龙湖湿地公园管理人员，针对粉黛子草被游客踩踏的不文明行为，请 写一篇倡议书，向全市人民发出倡议。写一篇倡议书，向全市人民发出倡议。 要求：综合理解材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要要求：综合理解材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。 审 题 立 意

4、审 题 立 意 20172017版高中语文新课标在“高考命题建议”中明确指出，考试题目要“以具体情境为版高中语文新课标在“高考命题建议”中明确指出，考试题目要“以具体情境为 载体”“设计典型的任务”。载体”“设计典型的任务”。 新课标明确新高考命题的导向是：新课标明确新高考命题的导向是：以具体情境为载体，尤其要以真实的社会生活情境以具体情境为载体，尤其要以真实的社会生活情境 为载体，设计具有代表性价值的语文实践活动，为载体，设计具有代表性价值的语文实践活动，以考查学生语文核心素养的多样化、综合以考查学生语文核心素养的多样化、综合 性和整体性表现。性和整体性表现。 就作文命题而言，对新课标的落实

5、往往表现为：创设出一个相对真实的情境和设置比就作文命题而言，对新课标的落实往往表现为：创设出一个相对真实的情境和设置比 较明确的任务要求，较明确的任务要求，让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。 郑州市高二上学期期末统一考试作文命题，郑州市高二上学期期末统一考试作文命题，为“公共文明”话题（隶属于“创文”主为“公共文明”话题（隶属于“创文”主 题，属于多材料、多情境任务驱动型作文。题，属于多材料、多情境任务驱动型作文。 -郑州一中郑州一中 侯巍侯巍 首先，作文命题符合目前高考全国卷作文命题的首先，作文命题符合目前高考全国卷作文命题的三贴近原则：贴近时代

6、、贴近时政、贴近三贴近原则：贴近时代、贴近时政、贴近 高中生实际。高中生实际。 时代：时代：材料一和材料二都取材于材料一和材料二都取材于20202020年下半年的社会新闻事件。年下半年的社会新闻事件。 时政：时政：社会主义核心价值观中有对“文明”的倡导，践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观中有对“文明”的倡导，践行社会主义核心价值观, ,就要深刻就要深刻 理解“文明”的内涵，将其内化为每个人的核心价值理念。如今全国各地都在争相创建文理解“文明”的内涵，将其内化为每个人的核心价值理念。如今全国各地都在争相创建文 明城市，而“做文明人”当是创文的核心。明城市，而“做文明人”当是创文的核心。 高

7、中生实际：高中生实际：作文高中生面对社会的不文明行为，都应该给予关注，勇敢发声，提出建议，作文高中生面对社会的不文明行为，都应该给予关注，勇敢发声，提出建议， 主动制止，不能置若罔闻，坐视不管。主动制止，不能置若罔闻，坐视不管。 其次，模仿其次，模仿20192019年全国卷二作文，设计年全国卷二作文，设计2 2种不同的情境限制和驱动任务。种不同的情境限制和驱动任务。 注重学生个性化多样化的学习和发展需求，兼顾了语文课程的文学性和工具性（文学性写注重学生个性化多样化的学习和发展需求，兼顾了语文课程的文学性和工具性（文学性写 作承载着人文性，应用性写作体现出了工具性）。能较好地检测学生的核心素养，

8、同时对作承载着人文性，应用性写作体现出了工具性）。能较好地检测学生的核心素养，同时对 教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。能引导学生思考自己的责任使命，具有教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。能引导学生思考自己的责任使命，具有 关照现实和社会的意义。关照现实和社会的意义。 完成这两个任务要注意文体要求，并且写作中一定要结合材料，围绕材料展开论述。完成这两个任务要注意文体要求，并且写作中一定要结合材料，围绕材料展开论述。 第一个任务要求以学生会的名义在学校“文明建设月”主题活动上发表演讲，写一篇演讲第一个任务要求以学生会的名义在学校“文明建设月”主题活动上发表演讲，写一篇演讲 稿

9、。在立意时要抓住“文明”这一关键词，论述文明与规则、个性、素养等的关系。在写稿。在立意时要抓住“文明”这一关键词，论述文明与规则、个性、素养等的关系。在写 作时候，要符合演讲稿的格式要求（开头称呼语要顶格写，作时候，要符合演讲稿的格式要求（开头称呼语要顶格写，2 2分），要注意表现出特定的分），要注意表现出特定的 身份感和对象感。身份感和对象感。 第二个任务要注意倡议书的格式（结尾要有署名和日期，第二个任务要注意倡议书的格式（结尾要有署名和日期，2 2分；署名可以写“郑州市龙湖分；署名可以写“郑州市龙湖 湿地公园管理处”，也可以写某某），写作时既要论述发出倡议的原因，充分阐述理由，湿地公园管理

10、处”，也可以写某某），写作时既要论述发出倡议的原因，充分阐述理由， 又要明确呈现倡议的内容，提出明确要求。又要明确呈现倡议的内容，提出明确要求。 参考立意：参考立意： 文明就是为别人着想的善良。文明就是为别人着想的善良。 不能为了满足自我“个性”而破坏社会规则。不能为了满足自我“个性”而破坏社会规则。 自觉约束自我行为，是提升文明素养的关键。自觉约束自我行为，是提升文明素养的关键。 作为一个新时代的公民，无论何时何地，都要讲文明、守规则。作为一个新时代的公民，无论何时何地，都要讲文明、守规则。 优 秀 标 题 优 秀 标 题 一言一行一言一行 事关文明事关文明 公共文明公共文明 人人践行人人践

11、行 小细节体现大文明小细节体现大文明 细节无小事细节无小事 文明你我他文明你我他 中国梦中国梦 文明行文明行 我争先我争先 践行公共文明践行公共文明 凡事从我做起凡事从我做起 涵养公平文明涵养公平文明 不能只靠“明令禁止”不能只靠“明令禁止” 文 体 积 累 文 体 积 累 倡 议 书 示 例 倡 议 书 示 例 什么是倡议书？什么是倡议书？ 倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所 运用的一种专用书信。它是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成运用的一种专用书信

12、。它是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成 员共同去做某事的书面文章。作为日常应用写作中的一种常用文体，它在现实社会中有着员共同去做某事的书面文章。作为日常应用写作中的一种常用文体，它在现实社会中有着 较广泛的使用。较广泛的使用。 倡议书有何特点？倡议书有何特点？ 1.1.读者的广泛性读者的广泛性 倡议书不是对某个人或某一小集体而发的，它的受众往往是广大群众，或是部门的所有人，倡议书不是对某个人或某一小集体而发的，它的受众往往是广大群众，或是部门的所有人， 或是一个地区的所有人，甚至是全国人民。所以，其阅读对象十分广泛，写作时应有对象或是一个地区的所有人，甚至是全国人民。所以

13、，其阅读对象十分广泛，写作时应有对象 意识。意识。 2.2.响应者的不确定性响应者的不确定性 倡议书的对象范围往往是不确定的，即便是在文中明确了倡议的具体对象，但实际上，有倡议书的对象范围往往是不确定的，即便是在文中明确了倡议的具体对象，但实际上，有 关人员可以表示响应，也可以不表示响应，它本身不具有很强的约束力。即便是与此无关关人员可以表示响应，也可以不表示响应，它本身不具有很强的约束力。即便是与此无关 的别的群众团体，也可以有所响应。的别的群众团体，也可以有所响应。 3.3.内容的公开性内容的公开性 倡议书就是一种广而告之的书信。它是要让广大的人民群众知道了解，从而激起更多的人倡议书就是一

14、种广而告之的书信。它是要让广大的人民群众知道了解，从而激起更多的人 人响应，以期在最大的范围内引起共鸣。人响应，以期在最大的范围内引起共鸣。 倡议书由哪几部分组成？倡议书由哪几部分组成？ 倡议书一般由倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。五部分组成。 标题标题 倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书” 三个字。另外，标题还可以由三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成倡议内容和文种名共同组成。如。如 “把遗体交给医学界利用的倡议书”、“把遗体交

15、给医学界利用的倡议书”、 封印潘多拉之盒，让我们相忘于江湖封印潘多拉之盒，让我们相忘于江湖 关于拒绝捕食野生动物的倡议书关于拒绝捕食野生动物的倡议书 、 莫让医者饮寒冰莫让医者饮寒冰 关于感恩、信赖、呵护医务工作者的倡议书关于感恩、信赖、呵护医务工作者的倡议书 、 燃烧关爱之火燃烧关爱之火 温暖和谐之国温暖和谐之国 礼赞白衣天使的倡议书、礼赞白衣天使的倡议书、 称呼称呼 倡议书的称呼可倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友。如“广大的青少年朋友 们：”“亲爱的同学们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。们：”“亲爱的同学们：”

16、等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 正文正文 正文内容一般包括以下一些方面：正文内容一般包括以下一些方面： 1.1.写倡议书的背景原因和目的写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有 交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目 的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉 得莫名其妙，难以响应。得莫名其妙，难以响应。 2.2.写明倡议的具体内容和要求写明

17、倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要这是正文的重点部分。倡议的内容一定要 具体化具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意 义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往 清晰明确，一目了然。清晰明确，一目了然。 结尾结尾 结尾要结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾。倡议书一般不在结尾 写表示敬意或祝愿的话。写表示敬意或祝愿的话。 落款落款

18、 落款即在落款即在右下方右下方写明写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议，署上发倡议 的的日期日期。 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 现在有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界。全家微信学现在有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界。全家微信学 养生，好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都养生，好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都 在二十四岁以下，这个年纪或在读书或刚刚进入社会、进入职场。为什么不在二十四岁以下，这个年纪或在读书或刚刚进入社会、进入职场

19、。为什么不 断刷小视频？因为你在猎奇，你总在等待着，还有更新鲜的事物呈现在你的断刷小视频？因为你在猎奇，你总在等待着，还有更新鲜的事物呈现在你的 面前。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本面前。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本 书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时间和精力都是有限的，如书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时间和精力都是有限的，如 果只是选择靠这些软件去虚度时光，那我们就没有更多的时间去提升自己了。果只是选择靠这些软件去虚度时光，那我们就没有更多的时间去提升自己了。 尼尔尼尔波兹曼曾言：“一切公众话语日渐以娱乐方式

20、出现，其结果是我们成波兹曼曾言：“一切公众话语日渐以娱乐方式出现，其结果是我们成 了一个娱乐至死的物种。”了一个娱乐至死的物种。” 读了以上材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，面向全班同学写一读了以上材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，面向全班同学写一 则倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。则倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于人信息；不少于800800字。字。 舍一朝风月，得万古长空舍一朝风月，得万古长空 （主标

21、题化用禅宗名句，有文采，富诗意）（主标题化用禅宗名句，有文采，富诗意） 拒绝娱乐至死倡议书拒绝娱乐至死倡议书 （副标题由倡议内容和文种名组成，主题明确）（副标题由倡议内容和文种名组成，主题明确） 亲爱的同学们：亲爱的同学们：（称呼顶格写，符合材料中“面向全班同学”的要求）（称呼顶格写，符合材料中“面向全班同学”的要求） 时代改革创新，科技迅猛发展，某某等小视频软件异军突起，野蛮生时代改革创新，科技迅猛发展，某某等小视频软件异军突起，野蛮生 长，以三五分钟的视频不知不觉中偷掉你的时间与精力，终日恍惚，虚度时长，以三五分钟的视频不知不觉中偷掉你的时间与精力，终日恍惚，虚度时 光。光。（背景分析，论

22、证倡议必要性）（背景分析，论证倡议必要性）所以我倡议：拒绝娱乐至死，所以我倡议：拒绝娱乐至死，（明确提（明确提 出论点）出论点）不负美好时代，自我提升成长。去阅读整本书吧，用生命感受人生不负美好时代，自我提升成长。去阅读整本书吧，用生命感受人生 中的每一个真实，去系统经历生活吧，遇见最好的自己。正如禅宗所言：中的每一个真实，去系统经历生活吧，遇见最好的自己。正如禅宗所言： “舍一朝风月，得万古长空。”“舍一朝风月，得万古长空。”（句式选择符合“倡议书”文体要求，段末（句式选择符合“倡议书”文体要求，段末 点题）点题） 舍片刻欢愉，得如金岁月！舍片刻欢愉，得如金岁月！（从“为什么”角度分析舍弃无

23、意自媒体的（从“为什么”角度分析舍弃无意自媒体的 必要性，为具体的倡议内容提供足够的立论基础，句式与标题和另两个分论必要性，为具体的倡议内容提供足够的立论基础，句式与标题和另两个分论 点保持统一，富有文采，并使得结构清晰严谨）点保持统一，富有文采，并使得结构清晰严谨） 自媒体时代，自媒体时代，“一切公众话语日渐以娱乐形式出现，其结果使我们成为“一切公众话语日渐以娱乐形式出现，其结果使我们成为 了一个娱乐至死的物种。”了一个娱乐至死的物种。”物质文明十分发达的今天，精神文明却出现了碎物质文明十分发达的今天，精神文明却出现了碎 片化，年轻的人们往往处于焦虑与浮躁之中，像囤于牢笼已久的鸟儿，面对片化

24、，年轻的人们往往处于焦虑与浮躁之中，像囤于牢笼已久的鸟儿，面对 大地长空却无动于衷，被本该用来傲击苍天的翅膀遮住了眼睛。同学们！你大地长空却无动于衷，被本该用来傲击苍天的翅膀遮住了眼睛。同学们！你 我正处于最好的时代，最好的年纪，为什么要把生命浪费在某音等这些无益我正处于最好的时代，最好的年纪，为什么要把生命浪费在某音等这些无益 自媒体上？英国唯美主义者奥斯卡自媒体上？英国唯美主义者奥斯卡 王尔德王尔德曾呼告：曾呼告：“当你拥有青春时，你就“当你拥有青春时，你就 要认识到它。不要虚掷你的黄金岁月，去听冗长乏味的说教，试图弥补无望要认识到它。不要虚掷你的黄金岁月，去听冗长乏味的说教，试图弥补无望

25、 的失败，或把你的生命献给无知、庸常和低俗。这些是我们这个时代病态的的失败，或把你的生命献给无知、庸常和低俗。这些是我们这个时代病态的 目标，虚伪的理想。活着！活出你宝贵的内在生命。”目标，虚伪的理想。活着！活出你宝贵的内在生命。”同学们，舍弃片刻的同学们，舍弃片刻的 欢愉吧，这样才能得到如金的岁月！欢愉吧，这样才能得到如金的岁月！（道理论证和引用论证，并在结尾处以（道理论证和引用论证，并在结尾处以 呼告方式回扣分论点）呼告方式回扣分论点） 捧一卷诗书，获诗意生活！捧一卷诗书，获诗意生活！（从“怎么做”角度提出倡议一：读诗书，（从“怎么做”角度提出倡议一：读诗书， 并照应材料中的“没有耐心和精

26、力去读一本书”，句式与标题和另两个分论并照应材料中的“没有耐心和精力去读一本书”，句式与标题和另两个分论 点保持统一，富有文采，并使得结构清晰严谨）点保持统一，富有文采，并使得结构清晰严谨） 台湾著名散文家台湾著名散文家张晓风张晓风在林中杂想曾说：在林中杂想曾说：“少年振衣，岂不可作“少年振衣，岂不可作 千里风幡看千里风幡看? ?少年瞬目，亦可壮作万古清流响。”少年瞬目，亦可壮作万古清流响。”同学们！如此风华绝代，如同学们！如此风华绝代，如 此心事当拿云的少年，怎忍将青春付诸滚滚长江东逝水？亲爱的同学！我们此心事当拿云的少年，怎忍将青春付诸滚滚长江东逝水？亲爱的同学！我们 不能，万万不能！不能

27、，万万不能！王朔王朔在致女儿书文中写道：在致女儿书文中写道：“你必需只有内心丰富，“你必需只有内心丰富， 才能摆脱这些生活表面的相似。”才能摆脱这些生活表面的相似。”同学们！请你放下自我麻醉的小视频软件，同学们！请你放下自我麻醉的小视频软件， 捧起被你搁置许久的书本，捧起被你搁置许久的书本，读诗经读诗经里面的“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓里面的“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓 伊人，在水一方”，伊人，在水一方”，读王维读王维的“深林人不知，明月来相照”，的“深林人不知，明月来相照”，读鲁迅读鲁迅的“寄的“寄 意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。看孔子看孔子周游列国，仁留千古；

28、周游列国，仁留千古；看嵇康看嵇康打打 铁，广陵绝唱；铁，广陵绝唱；看郭沫若看郭沫若自比天狗，把黑暗的旧中国变成鲜亮的血流。同学自比天狗，把黑暗的旧中国变成鲜亮的血流。同学 们，捧起一卷诗书吧，这样才能获得诗意的生活！们，捧起一卷诗书吧，这样才能获得诗意的生活！（道理论证和引用论证，（道理论证和引用论证， 并在结尾处以呼告方式回扣分论点，排比句式展示了作者丰富的诗词等文化并在结尾处以呼告方式回扣分论点，排比句式展示了作者丰富的诗词等文化 积累，使文章文采斐然）积累，使文章文采斐然） 携梦想前行，于时代弄潮！携梦想前行，于时代弄潮！（从“怎么做”角度提出倡议二：追梦想，并照应材料中（从“怎么做”角

29、度提出倡议二：追梦想，并照应材料中 的“没有精力去思考某一件事情”“没有更多的时间去提升自己”，句式与标题和另两个的“没有精力去思考某一件事情”“没有更多的时间去提升自己”，句式与标题和另两个 分论点保持统一，富有文采，并使得结构清晰严谨）分论点保持统一，富有文采，并使得结构清晰严谨） 同学们！我们现在所处的时代是一个船到中流浪更急，人到山腰路更陡的时代，如果同学们！我们现在所处的时代是一个船到中流浪更急，人到山腰路更陡的时代，如果 你只把自己封闭于某某你只把自己封闭于某某1515秒的视频等网络娱乐世界，不去接受拥抱更广阔的现实生活，那秒的视频等网络娱乐世界，不去接受拥抱更广阔的现实生活，那

30、么你头顶的达摩克里斯之剑终会落下。诺贝尔文学奖得主赫尔曼么你头顶的达摩克里斯之剑终会落下。诺贝尔文学奖得主赫尔曼 黑塞黑塞有言：有言：“我孤独，“我孤独， 但不为寂寞所苦。”但不为寂寞所苦。”同学们！同学们！在在被“睡前抖音熬半宿，早上头条看世界。全家微信学养生，被“睡前抖音熬半宿，早上头条看世界。全家微信学养生， 好友全刷拼多多”绑架的娱乐的世界里，好友全刷拼多多”绑架的娱乐的世界里，总有总有许多不羁的灵魂在深阅读与精思考，许多不羁的灵魂在深阅读与精思考，在在人人人人 都在做着“网红”的梦想时，都在做着“网红”的梦想时，总有总有一些人想多走走脚下万里路。一些人想多走走脚下万里路。一座枯萎的城

31、市文化，主一座枯萎的城市文化，主 要看地上有多少热闹的镜头；一座繁盛的城市文化，主要看天上有几抹孤独的云霞。有人要看地上有多少热闹的镜头；一座繁盛的城市文化，主要看天上有几抹孤独的云霞。有人 把生命局限于迷茫徘徊、畏葸把生命局限于迷茫徘徊、畏葸x不前，不前，有人有人把生命释放于大地上天、远山沧海。同学们，把生命释放于大地上天、远山沧海。同学们， 携着梦想前行吧，这样才能于时代中流弄潮击水！携着梦想前行吧，这样才能于时代中流弄潮击水！（道理论证、引用论证的对比论证，并（道理论证、引用论证的对比论证，并 在结尾处以呼告方式回扣分论点，富有哲学意味的话语，不仅使文章文采斐然，而且暗含在结尾处以呼告方

32、式回扣分论点，富有哲学意味的话语，不仅使文章文采斐然，而且暗含 青年担当，深化主题）青年担当，深化主题） “浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。”“浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。”不可选择抖音快手这些软件去虚度时不可选择抖音快手这些软件去虚度时 光，拒绝“光，拒绝“娱乐至死”，请和顾城一起，娱乐至死”，请和顾城一起，“走进夜海里，去打捞失落的繁星”，“走进夜海里，去打捞失落的繁星”，得万古长空。得万古长空。 （名句结尾，高扬主题，紧扣标题，用诗意的语言提出倡议者的决心和希望，符合倡议书文体要求）（名句结尾，高扬主题，紧扣标题，用诗意的语言提出倡议者的决心和希望，符合倡

33、议书文体要求） 倡议人：倡议人： 20192019年年1212月月1212日日 （落款于文末靠右写）（落款于文末靠右写） 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 （1 1）论语中说：“不学礼，无以立。”荀子里说：“人无礼则不生，）论语中说：“不学礼，无以立。”荀子里说：“人无礼则不生， 事无礼则不成，国家无礼则不宁。”事无礼则不成，国家无礼则不宁。” （2 2）我国是千年文明古国，礼仪之邦。今天，“讲文明，懂礼貌”是每个人）我国是千年文明古国，礼仪之邦。今天，“讲文明，懂礼貌”是每个人 耳熟能详的标语。然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象：图书馆内耳熟能详的标语。然而

34、在我们身边，时不时会出现这样一些现象：图书馆内 随便占座；学校食堂买饭不排队；升国旗时交头接耳；行人、非机动车闯红随便占座；学校食堂买饭不排队；升国旗时交头接耳；行人、非机动车闯红 灯；在公物上乱涂乱画；公共场合大声喧哗；随手丢弃垃圾灯；在公物上乱涂乱画；公共场合大声喧哗；随手丢弃垃圾 上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。 假设你是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面向本校同学写一假设你是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面向本校同学写一 封倡议书。倡议大家“践行文明礼仪，从我做

35、起”，体现你的认识与思考，封倡议书。倡议大家“践行文明礼仪，从我做起”，体现你的认识与思考， 并提出希望与建议。并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于人信息；不少于800800字。字。 文明礼仪从我做起倡议书文明礼仪从我做起倡议书 （标题由倡议内容和文种名组成，主题明确）（标题由倡议内容和文种名组成，主题明确） 亲爱的同学们：亲爱的同学们：（称呼顶格写，符合材料中“面向本校同学”的要求）（称呼顶格写，符合材料中“面向本校同学”的要求） 作为中华民族精神瑰宝之一，文明

36、礼仪不仅关乎着个人的德行修养，社作为中华民族精神瑰宝之一，文明礼仪不仅关乎着个人的德行修养，社 会的和谐安宁，也关乎着国家的形象和尊严。会的和谐安宁，也关乎着国家的形象和尊严。为了个人、社会与国家的长远为了个人、社会与国家的长远 发展，文明礼仪应是我们每个人的处事信条，应是每个人具有的优秀品质。发展，文明礼仪应是我们每个人的处事信条，应是每个人具有的优秀品质。 （开门见山，从“个人、社会、国家”三个层面提出文明礼仪的重要性，总（开门见山，从“个人、社会、国家”三个层面提出文明礼仪的重要性，总 领下文）领下文） 人无礼则不生，文明礼仪展示个人修养。人无礼则不生，文明礼仪展示个人修养。（从“个人”

37、层面分析文明礼（从“个人”层面分析文明礼 仪的重要性，直接引用材料名言充当分论点，句式与另两个分论点保持统一，仪的重要性，直接引用材料名言充当分论点，句式与另两个分论点保持统一， 富有文采，并使得结构清晰严谨）富有文采，并使得结构清晰严谨） 古人有言：古人有言：“克已复礼，是为君子也。”“克已复礼，是为君子也。”文明礼仪曾是古代中国每个君文明礼仪曾是古代中国每个君 子的人生信念，它包含了尊老爱幼、舍生取义、尊师重道等多个行为要求，子的人生信念，它包含了尊老爱幼、舍生取义、尊师重道等多个行为要求， 内涵丰富。内涵丰富。孔融孔融稚子让梨奏鸣了尊老爱幼的悠悠琴音；稚子让梨奏鸣了尊老爱幼的悠悠琴音；孟

38、子孟子“万钟则不辩礼“万钟则不辩礼 义而受之，万钟与我何加焉”震响了舍生取义的黄钟大吕；义而受之，万钟与我何加焉”震响了舍生取义的黄钟大吕；韩昌黎韩昌黎一篇师一篇师 说唤醒了尊师重道的悠久传统说唤醒了尊师重道的悠久传统我们的先人以文明礼仪为尺度，丈量出我们的先人以文明礼仪为尺度，丈量出 苍竹般的有节品格。可令人惋惜的是如今的中华儿女中不乏一些背离礼仪、苍竹般的有节品格。可令人惋惜的是如今的中华儿女中不乏一些背离礼仪、 抛弃文明的人：抛弃文明的人：公共场所随意占座、插队、出口成脏公共场所随意占座、插队、出口成脏一系列恶习不胜枚一系列恶习不胜枚 举。举。因此，我倡议从个人角度出发，践行文明礼仪。因

39、此，我倡议从个人角度出发，践行文明礼仪。（引用论证、道理论证、（引用论证、道理论证、 事例论证、对比论证，丰富的事例照应材料中的“我国是千年文明古国，礼事例论证、对比论证，丰富的事例照应材料中的“我国是千年文明古国，礼 仪之邦”“然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象”，充分的论证之仪之邦”“然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象”，充分的论证之 后，在结尾处从“个人”角度倡议践行文明礼仪）后，在结尾处从“个人”角度倡议践行文明礼仪） 事无礼则不成，文明礼仪团结社会力量。事无礼则不成，文明礼仪团结社会力量。（从“社会”层面分析文明礼（从“社会”层面分析文明礼 仪的重要性，直接引用材料名言充

40、当分论点，句式与另两个分论点保持统一，仪的重要性，直接引用材料名言充当分论点，句式与另两个分论点保持统一， 富有文采，并使得结构清晰严谨）富有文采，并使得结构清晰严谨） 讲文明、有礼仪不仅是坚守个人行为规范，更表现在以礼待人，即对待讲文明、有礼仪不仅是坚守个人行为规范，更表现在以礼待人，即对待 他人的文明有度上。身处于社会这个大集体中，礼仪让我们每个人都找到自他人的文明有度上。身处于社会这个大集体中，礼仪让我们每个人都找到自 己的坐标，文明让一个个坐标点汇集，绘成和谐的图案。己的坐标，文明让一个个坐标点汇集，绘成和谐的图案。试想一下，试想一下，若没有若没有 文明礼仪，公共礼堂文明礼仪，公共礼堂

41、不再不再肃穆，喧闹成市场；公共设施肃穆，喧闹成市场；公共设施不再不再被公民爱护，而被公民爱护，而 成为任意霸占的对象。成为任意霸占的对象。正是有了正是有了文明礼仪，我们社会的各种力量才能有序汇文明礼仪，我们社会的各种力量才能有序汇 集，推动整个社会发展，集，推动整个社会发展，因此，我倡议从社会角度出发，践行文明礼仪。因此，我倡议从社会角度出发，践行文明礼仪。 （假设论证、因果论证，充分的论证之后，在结尾处从“社会”角度倡议践（假设论证、因果论证，充分的论证之后，在结尾处从“社会”角度倡议践 行文明礼仪）行文明礼仪） 国家无礼则不宁，文明礼仪彰显大国气度。国家无礼则不宁，文明礼仪彰显大国气度。（

42、从“国家”层面分析文明礼仪的重要（从“国家”层面分析文明礼仪的重要 性，直接引用材料名言充当分论点，句式与另两个分论点保持统一，富有文采，并使得结性，直接引用材料名言充当分论点，句式与另两个分论点保持统一，富有文采，并使得结 构清晰严谨）构清晰严谨） “暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。”“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。”从古代钟声悠扬的礼仪之邦，到现代社会和从古代钟声悠扬的礼仪之邦，到现代社会和 平发展新秩序的有利推动者，中国一直是文明对外、以礼待国的大国形象。平发展新秩序的有利推动者，中国一直是文明对外、以礼待国的大国形象。但是，但是，埃及金埃及金 字塔上的“到此一游”，美国白宫前的肆意插

43、队、大声喧哗等也给中国挂上了“无礼粗俗”字塔上的“到此一游”，美国白宫前的肆意插队、大声喧哗等也给中国挂上了“无礼粗俗” 的标签。的标签。文明礼仪关乎国家形象，为了祖国的尊严，我倡议从国家角度出发，践行文明礼文明礼仪关乎国家形象，为了祖国的尊严，我倡议从国家角度出发，践行文明礼 仪。仪。（引用论证、道理论证、事例论证，运用反面事例，主题更加突出，充分的论证之后，（引用论证、道理论证、事例论证，运用反面事例，主题更加突出，充分的论证之后， 在结尾处从“国家”角度倡议践行文明礼仪）在结尾处从“国家”角度倡议践行文明礼仪） 亲爱的同学们，展示文明礼仪不能坐而论道，只能起而行之。我希望每个同学都能规亲

44、爱的同学们，展示文明礼仪不能坐而论道，只能起而行之。我希望每个同学都能规 范个人的行为习惯，文明律己；遵守社会公共秩序，文明待人；向国际展示礼仪风采，文范个人的行为习惯，文明律己；遵守社会公共秩序，文明待人；向国际展示礼仪风采，文 明立国。因此，我倡议从个人、社会、国家角度践行文明礼仪，从你我做起，从身边的小明立国。因此，我倡议从个人、社会、国家角度践行文明礼仪，从你我做起，从身边的小 事做起，从现在做起！事做起，从现在做起！（结尾收束全文，高扬主题，紧扣标题，用呼告和排比句式提出倡（结尾收束全文，高扬主题，紧扣标题，用呼告和排比句式提出倡 议者的希望和建议，符合倡议书文体要求）议者的希望和建

45、议，符合倡议书文体要求） 倡议人：学生会宣传部部长李明倡议人：学生会宣传部部长李明 20202020年年1 1月月1010日日 （落款于文末靠右写）（落款于文末靠右写） 例 文 展 示 例 文 展 示 听一朵花开听一朵花开 留一片芳心留一片芳心 爱护花木文明游览倡议书爱护花木文明游览倡议书 新郑高中新郑高中 王琳琳王琳琳 市民朋友们：市民朋友们： 如云如雾，如海如洋，粉黛子草摇曳着，绚烂着，令山清水软，风徐月暖，给凋零的如云如雾，如海如洋，粉黛子草摇曳着，绚烂着，令山清水软，风徐月暖，给凋零的 清秋带来诗意的温暖和宁静的惬意。为了让更多人欣赏此美景，清秋带来诗意的温暖和宁静的惬意。为了让更多人

46、欣赏此美景，我们倡议：爱护花木，文我们倡议：爱护花木，文 明游览。让我们用心听一朵花开，为风光旖旎留一片芳心。明游览。让我们用心听一朵花开，为风光旖旎留一片芳心。 花影摇曳，暗香盈袖，用什么来拯救你？花影摇曳，暗香盈袖，用什么来拯救你？ “觉后不知明月上，满身花影倩人扶”，花美人美心情美。“觉后不知明月上，满身花影倩人扶”，花美人美心情美。然而，有游客在尽情享受然而，有游客在尽情享受 美景诗意时，无视景区规定，不顾他人感受，踩踏进去，破坏诗意。美景诗意时，无视景区规定，不顾他人感受，踩踏进去，破坏诗意。君可知，君可知，每一棵草，每一棵草， 都是景区人员花费大量时间精力财力培育而成；每一棵草，不

47、只是为了你的拍照而存在？都是景区人员花费大量时间精力财力培育而成；每一棵草，不只是为了你的拍照而存在？ 而你，而你，仅仅仅仅为了一时兴起，就踏碎工人夜以继日的心血；为了一时兴起，就踏碎工人夜以继日的心血；仅仅仅仅为了快门按下的一刻绚烂，为了快门按下的一刻绚烂， 就毁掉粉黛子草一生的努力；就毁掉粉黛子草一生的努力；仅仅仅仅为了在朋友圈炫耀一次，就封杀了其他人欣赏的机为了在朋友圈炫耀一次，就封杀了其他人欣赏的机 会会花开如海，却不堪承载拍照的脚印。市民朋友们，请欣赏时和它们保持距离，让美花开如海，却不堪承载拍照的脚印。市民朋友们，请欣赏时和它们保持距离，让美 存留得久一点，再久一点。存留得久一点，

48、再久一点。 文明观赏，请停下脚步，还一川风月。文明观赏，请停下脚步，还一川风月。 “活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔”，人美花美心也美。市民朋友们，请以“活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔”，人美花美心也美。市民朋友们，请以 约束为前提，舍一时自在，得美景共赏。约束为前提，舍一时自在，得美景共赏。一如钟乳石，沉淀了岁月，凝聚了天地精华，请一如钟乳石，沉淀了岁月，凝聚了天地精华，请 悉心欣赏，不要让悉心欣赏，不要让太清洞景区太清洞景区里“掰下一块带回家”的惨剧重演；“天空之镜”里“掰下一块带回家”的惨剧重演；“天空之镜”茶卡盐湖，茶卡盐湖， 银波粼粼，水天一色，请欣然融入这天地大美，不要让

49、一次性塑料袋成为它丑陋的伤疤；银波粼粼，水天一色，请欣然融入这天地大美，不要让一次性塑料袋成为它丑陋的伤疤； 武大樱花，如梦如幻，请徜徉于芬芳，而不是攀爬折枝，让武大樱花，如梦如幻，请徜徉于芬芳，而不是攀爬折枝，让樱花节樱花节变成“樱花劫”；高殿变成“樱花劫”；高殿 雄伟，小亭飘逸，请尽情接纳这诗情画意，而不是留下自私的雄伟，小亭飘逸，请尽情接纳这诗情画意，而不是留下自私的“到此一游”“到此一游”一滴水可一滴水可 以折射太阳，一言一行、一举手一投足亦可映出文明素养。请约束自我言行，用耳聆听，以折射太阳，一言一行、一举手一投足亦可映出文明素养。请约束自我言行，用耳聆听， 用心感受这芳草美景。用心

50、感受这芳草美景。 花晨月夕，不只在公园，更根植于心。花晨月夕，不只在公园，更根植于心。 “只有用水将心上的雾气淘洗干净，荣光才会照亮最初的梦想”，心美人美花更美。“只有用水将心上的雾气淘洗干净，荣光才会照亮最初的梦想”，心美人美花更美。 市民朋友们，你看这公园里，万物生长，鸟语花香。市民朋友们，你看这公园里，万物生长，鸟语花香。这美，要感谢你们。是你们这美，要感谢你们。是你们轻拂心灵，轻拂心灵， 洗涤尘埃，洗涤尘埃，是你们是你们让文明内化为自觉的修养，心怀善良，为他人着想，才让这这花开纯净让文明内化为自觉的修养，心怀善良，为他人着想，才让这这花开纯净 芬芳、岁月温柔悠长。芬芳、岁月温柔悠长。愿