专题03大材施教未必小用-2021年高考语文作文课精选精评（第一期）课件25张.pptx

1、壹 原题呈现原题呈现 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分分） 近日，深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招转名单，该名单中的近日，深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招转名单，该名单中的3535位教位教 师均为硕士或博士学历，且

2、清一色毕业于清华大学、北京大学、哈佛大学、伦敦大学等国师均为硕士或博士学历，且清一色毕业于清华大学、北京大学、哈佛大学、伦敦大学等国 内外一流名校，其中，仅清华、北大的研究生就有内外一流名校，其中，仅清华、北大的研究生就有2020名。此事引发社会的广泛争论名。此事引发社会的广泛争论。 顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书是否是大材小用？当这一道辩题摆在你面前，顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书是否是大材小用？当这一道辩题摆在你面前， 你会支持哪一方？你会支持哪一方？ 请根据以上文字确定立意，写一篇文章表达你的看法。要求：自选角度，明确文体，自拟请根据以上文字确定立意，写一篇文章表达你

3、的看法。要求：自选角度，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不少于标题；不要套作，不得抄袭；不少于800800字。字。 贰 审题立意审题立意 本题材料比较简单，主要讲深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招转名单本题材料比较简单，主要讲深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招转名单 引发人们热议。顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书算不算大材小用，不同的人引发人们热议。顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书算不算大材小用，不同的人 有不同的认识。有不同的认识。当今时代，文化已经成为国家核心竞争力的重要因素，其中的科技竞争，当今时代，文化已经成为国家核心竞争力的重要因

4、素，其中的科技竞争， 归根结底是人才的竞争，而人才的成长靠教育。教育在现代化建设中具有先导性、全局性归根结底是人才的竞争，而人才的成长靠教育。教育在现代化建设中具有先导性、全局性 和基础性作用。和基础性作用。可以认为不是“大材小用”，可以从职业取向、个人价值实现的方式、重可以认为不是“大材小用”，可以从职业取向、个人价值实现的方式、重 视基础教育等方面分析立意；也可以认为是“大材小用”，需要言之有理，能够自圆其说视基础教育等方面分析立意；也可以认为是“大材小用”，需要言之有理，能够自圆其说 （此角度不建议）。（此角度不建议）。 【参考立意参考立意】 本题本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的

5、写作要求关键在于识别并完成任务，在属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在 任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读 材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与联想，写一篇文章与同龄人共勉。材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与联想，写一篇文章与同龄人共勉。 材料重点在于引导考生关注社会并思考人的价值，如何树立正确的价值观等。这就要求考材料重点在于引导考生关注社会并思考人的价值，如何树立正确的价值观等。这就要求考 生要把握材料的内

6、容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 转变就业观念，适应国家发展需要才能更好地实现人生价值转变就业观念，适应国家发展需要才能更好地实现人生价值； 百年大计百年大计，教育为本，要吸引更多的优秀人才投

7、身基础教育，教育为本，要吸引更多的优秀人才投身基础教育； 大大材在小岗位上也会有大用材在小岗位上也会有大用； 基础教育基础教育是国民素质提升和国家发展的根基，硕士博士到中学任教大有可为是国民素质提升和国家发展的根基，硕士博士到中学任教大有可为； 让让高层次人才当教师有利于人才培养高层次人才当教师有利于人才培养； “三百六十行，行行出状元”“三百六十行，行行出状元”，平凡的岗位也能造就不平凡的人生。，平凡的岗位也能造就不平凡的人生。 行文结构行文结构： 结合结合材料内容分析，材料内容分析，引出引出观点“平凡的岗位也能造就不平凡的人生”观点“平凡的岗位也能造就不平凡的人生”。 然后然后结合不同的人

8、物事例进行分析论述，如在这平凡的岗位上，仍然有一些人拥有了不平结合不同的人物事例进行分析论述，如在这平凡的岗位上，仍然有一些人拥有了不平 凡的人生，因为他们对他们的工作情有独钟。结合汶川地震中那后一群可爱、可亲、可敬凡的人生，因为他们对他们的工作情有独钟。结合汶川地震中那后一群可爱、可亲、可敬 的武警战士、袁隆平、邓亚萍等事例来分析论述的武警战士、袁隆平、邓亚萍等事例来分析论述。 最后最后可以写自己的感悟或做法，如对一件事情情有独钟，投入感情，认真的去做好它，就可以写自己的感悟或做法，如对一件事情情有独钟，投入感情，认真的去做好它，就 一定能有非凡的成就；平凡亦是伟大，也唯有平凡能造就不平凡。

9、一定能有非凡的成就；平凡亦是伟大，也唯有平凡能造就不平凡。 叁 优秀标题优秀标题 教育教育需要需要人才人才 平凡平凡铸就铸就不凡不凡 大大材施教，未必小用材施教，未必小用 民族发展，教育民族发展，教育先行先行 以以“大材”育“大材”育“大才”“大才” 借借大材之力，促教育提大材之力，促教育提质质 投身投身基础教育，岂能言“屈才”基础教育，岂能言“屈才”？ 肆 素材积累素材积累 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与

10、标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 转变就业观念，发挥专长，做到极致，才能成“状元”。转变就业观念，发挥专长，做到极致，才能成“状元”。 时代在变化，每个人自我价值体现的方式也在变化，正所谓“三百六十行，行行出状元”时代在变化，每个人自我价值体现的方式也在变化，正所谓“三百六十行，行行出状元”。 不选择捷径，一步步、一天天拼命、认真、踏实地工作，积以时日，梦想变为现实，事业不选择捷径，一步步、一天天拼命、认真、踏实地工作，积以时日，梦想变为现实，事业 获得成功，这就是非凡的凡人获得成功，这就是非凡的凡人。 如果如果自己真是个“大材”，就不

11、需要害怕大材小用，就应该更加勤奋，以卓越的表自己真是个“大材”，就不需要害怕大材小用，就应该更加勤奋，以卓越的表 现和成绩，让人佩服、称赞，从而实现“大材”大用。现和成绩，让人佩服、称赞，从而实现“大材”大用。汉武帝认为司马迁根本不是人才，汉武帝认为司马迁根本不是人才， 但是但是司马迁司马迁以他的以他的史记史记向历史证明了自己的伟大。李白认为“天生我材必有用”，尽向历史证明了自己的伟大。李白认为“天生我材必有用”，尽 管唐玄宗不认他这个人才，但是管唐玄宗不认他这个人才，但是李白李白以自己的诗篇，证明了自己实在是中华文化的天才。以自己的诗篇，证明了自己实在是中华文化的天才。 历史发展虽然确实埋没

12、了许多人才，但是也让更多的、数不胜数的英杰、伟人，如耀眼的历史发展虽然确实埋没了许多人才，但是也让更多的、数不胜数的英杰、伟人，如耀眼的 繁星。繁星。体育比赛总有黑马杀出，演艺界常有新人涌现，都很能说明真正的人才是不可能永体育比赛总有黑马杀出，演艺界常有新人涌现，都很能说明真正的人才是不可能永 远被埋没的。远被埋没的。 那些那些觉得自己小材大用，而实际上很有可能不是“小材”，只是为人低调、谦虚的觉得自己小材大用，而实际上很有可能不是“小材”，只是为人低调、谦虚的 人。人。这样的人，这样的人，必然能够踏实肯干，勤奋好学，以勤补拙；必然能够踏实肯干，勤奋好学，以勤补拙；这样的人这样的人，必然领导器

13、重，群，必然领导器重，群 众佩服；众佩服；这样的人，这样的人，必将进步地快，即使真是“小材”，也必然能终将成长为“大材”。必将进步地快，即使真是“小材”，也必然能终将成长为“大材”。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 当前当前浮躁的时代，不少人容易眼高手低，觉得自己无所不能，不安于踏踏实实做事，浮躁的时代，不少人容易眼高

14、手低，觉得自己无所不能，不安于踏踏实实做事， 只会抱怨和指手画脚。他们愿意看、愿意说，却不愿干。看到别人工作，他们嗤之以鼻，只会抱怨和指手画脚。他们愿意看、愿意说，却不愿干。看到别人工作，他们嗤之以鼻， 评论起来头头是道，可若要将他安排到同样岗位，却做得不如别人。这样的人最爱抱怨评论起来头头是道，可若要将他安排到同样岗位，却做得不如别人。这样的人最爱抱怨 “大材小用”，其实是自不量力。“大材小用”，其实是自不量力。 当今当今需要抓住难得发展机遇，提升教师教育人才培养层次，扩大教育硕士规模，坚需要抓住难得发展机遇，提升教师教育人才培养层次，扩大教育硕士规模，坚 持培养原则，确保培养质量。持培养原

15、则，确保培养质量。 教师教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更 没有钻石那般光芒四射。没有钻石那般光芒四射。我曾经这样想过：谁愿意，我曾经这样想过：谁愿意，将自己的才华局限在那小小的三尺将自己的才华局限在那小小的三尺 讲台？讲台？谁愿意，谁愿意，面对着一群懵懂的孩子日复一日地传授着相同的知识？面对着一群懵懂的孩子日复一日地传授着相同的知识？谁愿意谁愿意，在一届，在一届 届学生的迎来送走中看到自己的年华流逝？可是，为了祖国的下一代、为了教育事业的届学生的迎来送走中看到自己的年华流逝？可是，为了祖

16、国的下一代、为了教育事业的 发展、为了能满足那对知识充满渴求的眼神，无数的教育工作者愿意。愿意在平凡的岗发展、为了能满足那对知识充满渴求的眼神，无数的教育工作者愿意。愿意在平凡的岗 位上做出不平凡的业绩。位上做出不平凡的业绩。 伍 例文展示例文展示 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 大材也可“小用”大材也可“小用” 一一

17、份深圳中学的“超豪华”教师招聘名单引起社会广份深圳中学的“超豪华”教师招聘名单引起社会广 泛关注。面对顶尖人才去中小学教书，人们颇有争议。泛关注。面对顶尖人才去中小学教书，人们颇有争议。而于而于 我看来，这是一种社会发展的必然趋势，并非大材小用，而我看来，这是一种社会发展的必然趋势，并非大材小用，而 应值得推倡并加以正确引导。应值得推倡并加以正确引导。 不是不是每一只鸟都应该搏击长空，它也可以停驻枝头，婉转啼鸣。每一只鸟都应该搏击长空，它也可以停驻枝头，婉转啼鸣。我们总是习惯性地我们总是习惯性地 认为，名校毕业，顶尖人才，就应该进入政商高层，赚得百万年薪，立下辉煌功绩。但是，认为，名校毕业，顶

18、尖人才，就应该进入政商高层，赚得百万年薪，立下辉煌功绩。但是， 人各有志，何求同归？人各有志，何求同归？不是高官富贾才叫实现了人生价值，每一个人都有自己的人生追求；不是高官富贾才叫实现了人生价值，每一个人都有自己的人生追求； 条条大路通罗马，每一个方向都有明珠璀璨。条条大路通罗马，每一个方向都有明珠璀璨。杨绛杨绛先生说：先生说：“走好选择的路，别选择好走“走好选择的路，别选择好走 的路。”的路。”清北毕业尚有人以卖猪肉致富，以电竞游戏成名，又更何况三尺讲台，播撒智慧清北毕业尚有人以卖猪肉致富，以电竞游戏成名，又更何况三尺讲台，播撒智慧 呢？谁说名校毕业就不能投身教育，如果真的热爱，不管哪一个行

19、业，哪一份岗位，都值呢？谁说名校毕业就不能投身教育，如果真的热爱，不管哪一个行业，哪一份岗位，都值 得选择。得选择。这样的“小用”，对于大材来说，我想，才是真正的适合自己走的路。这样的“小用”，对于大材来说，我想，才是真正的适合自己走的路。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 百年大计百年大计，教育为本，国家的兴亡离不开人

20、才，人才的培养离不开教育。，教育为本，国家的兴亡离不开人才，人才的培养离不开教育。如果说顶如果说顶 尖人才流向教育领域是大材小用的话，那这个“小用”想必才是用到了刀刃上，也许是尖人才流向教育领域是大材小用的话，那这个“小用”想必才是用到了刀刃上，也许是 因为教师工资的普遍不高，又或者是教育工作的劳身劳心。今天的人们，把教育工作竟因为教师工资的普遍不高，又或者是教育工作的劳身劳心。今天的人们，把教育工作竟 然当作了迫不得已的末流之选，可是没有名师的指引，即使修行在个人，也难以真正入然当作了迫不得已的末流之选，可是没有名师的指引，即使修行在个人，也难以真正入 门，把祖国未来的栋梁交给水平或品性不足

21、的人，那又怎能不担忧大厦将倾呢。教育这门，把祖国未来的栋梁交给水平或品性不足的人，那又怎能不担忧大厦将倾呢。教育这 个领域是理应引入而又缺失顶级人才的。个领域是理应引入而又缺失顶级人才的。对于高薪招聘名校精英进入中小学教学，是对对于高薪招聘名校精英进入中小学教学，是对 国家基础教育的充分重视，是对伟大复兴历史责任的自觉担当。国家基础教育的充分重视，是对伟大复兴历史责任的自觉担当。对于这一做法的质疑，对于这一做法的质疑， 才是不明智的，是未理解人才与教育之间的相互促进关系而盲目判断下的结果。才是不明智的，是未理解人才与教育之间的相互促进关系而盲目判断下的结果。 可是可是，不容忽视的是，这些高薪聘

22、请的人才，竟然全部是名校高材生，却缺失了没有，不容忽视的是，这些高薪聘请的人才，竟然全部是名校高材生，却缺失了没有 学历光环却有真才实料的人才。学历光环却有真才实料的人才。诚然，高学历往往意味着高素质，但是学历从来不是评价诚然，高学历往往意味着高素质，但是学历从来不是评价 一个人的惟一标准。一个人的惟一标准。韩寒只有高中学历，但谁能不承认他的文学才华。韩寒只有高中学历，但谁能不承认他的文学才华。学历固然重要，可学历固然重要，可 唯学历论却是不可取的。唯学历论却是不可取的。 歌德歌德说：说：“才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成“才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺

23、术请教良师，才会成 材。”材。”我们当然应该认可人才自我选择道路，更应该为人才流向教育领域点赞。我们当然应该认可人才自我选择道路，更应该为人才流向教育领域点赞。 大大材亦可“小用”。材亦可“小用”。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 教育为本，必先重视教育为本，必先重视 深圳中学深圳中学豪华的教师名单向外传递了一个信息：

24、豪华的教师名单向外传递了一个信息： 我们致力于让学生得到最好的教育。这无疑值得我们我们致力于让学生得到最好的教育。这无疑值得我们 喝彩。喝彩。百年大计，教育为本，必先重视之，方能实践百年大计，教育为本，必先重视之，方能实践 之，终可光华之之，终可光华之。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 有人有人云，让顶尖大学生去教中学

25、生，是谓屈才。这便是未认识到教育的重要性。云，让顶尖大学生去教中学生，是谓屈才。这便是未认识到教育的重要性。爱爱 迪生言：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。”迪生言：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。”教育，尤其是中学教育，是不容小觑教育，尤其是中学教育，是不容小觑 的。青少年正处于世界观，人生观，价值观的塑造时期，道德观念思想观念尚未成熟，思的。青少年正处于世界观，人生观，价值观的塑造时期，道德观念思想观念尚未成熟，思 维方式，行为方式尚不明确，他们长期在迷罔、失意、苦闷的消极情绪与难以自矜的兴奋维方式，行为方式尚不明确，他们长期在迷罔、失意、苦闷的消极情绪与难以自矜的兴奋 与激情之间徘

26、徊不定，找不到人生的方向以及前路的指引。与激情之间徘徊不定，找不到人生的方向以及前路的指引。此时一位智者的引导犹如黑暗此时一位智者的引导犹如黑暗 中长明的灯，驱逐恐惧，帮助青少年培养健康健全的三观，找到适合的学习及思考方式，中长明的灯，驱逐恐惧，帮助青少年培养健康健全的三观，找到适合的学习及思考方式， 寻求内心的所喜所好，确立未来的道路。寻求内心的所喜所好，确立未来的道路。 或许或许会有人质疑，顶尖大学学生就一定意味着强大与智慧、爱心与理性，一定能够会有人质疑，顶尖大学学生就一定意味着强大与智慧、爱心与理性，一定能够 做好教育工作吗？而我认为，做好教育工作吗？而我认为，一个人能够过五关斩六将跻

27、身于顶尖大学之列，接受名校浓一个人能够过五关斩六将跻身于顶尖大学之列，接受名校浓 厚学术氛围与科学理性精神的熏陶，遇见许多超脱拔俗的同龄人，见识到普通学子难以接厚学术氛围与科学理性精神的熏陶，遇见许多超脱拔俗的同龄人，见识到普通学子难以接 触到的全新视野，触到的全新视野，那么他那么他将会有比其他人有更大概率成为拥有远见与拔擢能力的人。在其将会有比其他人有更大概率成为拥有远见与拔擢能力的人。在其 影响与教化下，中学生们不仅可以学习到知识与技能，而且可以带走渴求知识的火花，并影响与教化下，中学生们不仅可以学习到知识与技能，而且可以带走渴求知识的火花，并 使它终生不熄地燃烧下去。使它终生不熄地燃烧下

28、去。正如钱学森先生在成名后的感慨：“我中学时的老师给了我极正如钱学森先生在成名后的感慨：“我中学时的老师给了我极 大的帮助，培养了我对物理学的兴趣。”大的帮助，培养了我对物理学的兴趣。” 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 深圳中学深圳中学拥有雄厚的财力与丰厚的资源去吸引顶尖大学拥有雄厚的财力与丰厚的资源去吸引顶尖大学 学生，但并非每一所中学都有实力与魄力去进行此等壮举，这学生，但并非每一所中学都有实力与魄力去进行此等壮举，这 就要求我们真正领略教育的重要性，重视教育，拓展教育的领就要求我们真正领略教育的重要性，重视教育，拓展教育的领 域，使其不仅仅局限于成绩之上；领悟教育真谛，使其引导青域，使其不仅仅局限于成绩之上；领悟教育真谛，使其引导青 少年走上正确的轨迹。少年走上正确的轨迹。 教育教育为本，必先重视之，方可如松柏之茂，无不尔或承。为本，必先重视之，方可如松柏之茂，无不尔或承。 感 谢 使 用 内容综合取材网络内容综合取材网络 感谢编者辛苦付出感谢编者辛苦付出