(新高考适用) 文言文阅读6 素养能力五 精细读文定方向信息显隐多思量—主观概括题 课件46张—2021届高考语文冲刺复习.ppt
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1、下一页下一页 上一页上一页 语文语文 任务群三 文言文阅读 传记人物年年换,核心素养不变迁鉴赏 一线串珠,增分可据一线串珠,增分可据突破最有潜力增分点突破最有潜力增分点 素养能力五素养能力五 精细读文定方向,信息显隐多思量精细读文定方向,信息显隐多思量 主观概括题主观概括题 板块一 阅读任务群鲜活情境下的素养与能力 下一页下一页 上一页上一页 下一页下一页 上一页上一页 高考文言文阅高考文言文阅读主观概括题并不是新近出现的题型,在高考江苏卷中读主观概括题并不是新近出现的题型,在高考江苏卷中 比较常见, 此外, 北京、 上海等地的高考试卷中也出现过这种主观概括题,比较常见, 此外, 北京、 上海
2、等地的高考试卷中也出现过这种主观概括题, 而在而在 2020 年新高考中年新高考中, 山东、 海南等地文言文阅读试题也出现了此类题型山东、 海南等地文言文阅读试题也出现了此类题型, 这是在题型上对以上地区试卷的一种借鉴。考生需要在理解文本内容的基这是在题型上对以上地区试卷的一种借鉴。考生需要在理解文本内容的基 础上础上,弄清楚问题的性质弄清楚问题的性质,然后在原文中找到显性信息和隐含信息然后在原文中找到显性信息和隐含信息,在整在整 体观照的前提下体观照的前提下,综合考量综合考量,组织答案。组织答案。 下一页下一页 上一页上一页 通过练习找失误通过练习找失误 【典例典例】 阅读下面的文言文阅读下
3、面的文言文,完成下面小题。完成下面小题。 贺邵字兴伯贺邵字兴伯,会稽山阴人也。孙休即位会稽山阴人也。孙休即位,从中郎为散骑中常侍从中郎为散骑中常侍,出为出为 吴郡太守。孙皓时吴郡太守。孙皓时,入为左典军入为左典军,迁中书令迁中书令,领太子太傅。领太子太傅。 下一页下一页 上一页上一页 皓凶暴骄矜皓凶暴骄矜,政事日弊。邵上疏谏曰:政事日弊。邵上疏谏曰:“臣闻兴国之君乐闻其过臣闻兴国之君乐闻其过,荒荒 乱之主乐闻其誉。闻其过者过日消而福臻乱之主乐闻其誉。闻其过者过日消而福臻,闻其誉者誉日损而祸至。是以闻其誉者誉日损而祸至。是以 古之人君古之人君,揖让以进贤揖让以进贤,虚己以求过虚己以求过,譬天位于
4、乘奔譬天位于乘奔,以虎尾为警戒。至以虎尾为警戒。至 于陛下于陛下,严刑法以禁直辞严刑法以禁直辞,黜善士以逆谏黜善士以逆谏臣臣,眩耀毁誉之实眩耀毁誉之实,沉沦近习之沉沦近习之 言。昔高宗思佐言。昔高宗思佐,梦寐得贤梦寐得贤,而陛下求之如忘而陛下求之如忘,忽之如遗。故常侍王蕃忠忽之如遗。故常侍王蕃忠 恪在公恪在公,才任辅弼才任辅弼,以醉酒之间加之大戮。近鸿胪葛奚以醉酒之间加之大戮。近鸿胪葛奚,先帝旧臣先帝旧臣,偶有偶有 逆迕逆迕,昏醉之言耳。三爵之后昏醉之言耳。三爵之后,礼所不讳礼所不讳,陛下猥发雷霆陛下猥发雷霆,谓之轻慢谓之轻慢,饮饮 之醇酒之醇酒,中毒陨命。自是之后中毒陨命。自是之后,海内悼心
5、海内悼心,朝臣失图朝臣失图,仕者以退为幸仕者以退为幸,居居 者以出为福者以出为福,诚非所以保光洪绪、熙隆道化也。诚非所以保光洪绪、熙隆道化也。 下一页下一页 上一页上一页 “昔高宗修己以消鼎雉之异昔高宗修己以消鼎雉之异,宋景崇德以退荧惑之变。愿陛下上惧皇宋景崇德以退荧惑之变。愿陛下上惧皇 天谴告之诮天谴告之诮,下下追二君禳灾之道追二君禳灾之道,清澄朝位清澄朝位,旌叙俊旌叙俊乂乂,放退佞邪放退佞邪,抑夺抑夺 奸势。奸势。 下一页下一页 上一页上一页 “又北敌注目“又北敌注目,伺国盛衰伺国盛衰,陛下不恃己之威德陛下不恃己之威德,而怙敌之不而怙敌之不来来,忽四忽四 海之困穷海之困穷,诚非长策庙胜之要
6、也。昔大皇帝勤身苦体诚非长策庙胜之要也。昔大皇帝勤身苦体,拓土万里拓土万里,虽承天虽承天 赞赞,实由人力也。余庆遗祚实由人力也。余庆遗祚,至于陛下至于陛下,陛下宜勉崇德器陛下宜勉崇德器,以光前烈以光前烈,爱爱 民养士民养士,保全先轨保全先轨,何可忽显祖之功勤何可忽显祖之功勤,轻难得之大业轻难得之大业,忘天下之不振忘天下之不振, 替兴衰之巨变哉?臣闻否泰无常替兴衰之巨变哉?臣闻否泰无常,吉凶由人吉凶由人,长江之限不可久恃长江之限不可久恃,苟我不苟我不 守守,一苇可航也。昔秦建皇帝之号一苇可航也。昔秦建皇帝之号,据据殽殽函之阻函之阻,德德化不修化不修,法政苛酷法政苛酷, 毒流生民毒流生民,忠臣杜口
7、忠臣杜口,是以一夫大呼是以一夫大呼,社稷倾覆。近刘氏据三关之险社稷倾覆。近刘氏据三关之险,守守 重山之固重山之固,可谓金城石室可谓金城石室,万世之业万世之业,任授失贤任授失贤,一朝丧没一朝丧没,君臣系颈君臣系颈, 共为羁仆。此当世之明鉴、目前之炯戒也。愿陛下远考前事共为羁仆。此当世之明鉴、目前之炯戒也。愿陛下远考前事,近近鉴世变鉴世变, 丰基强本丰基强本,割情从道割情从道,则成康之治兴则成康之治兴,而圣祖之祚隆矣。而圣祖之祚隆矣。” 下一页下一页 上一页上一页 书奏书奏, 皓深恨之。 邵奉公贞正皓深恨之。 邵奉公贞正, 亲近所惮亲近所惮, 乃共谮邵与楼玄谤毁国事乃共谮邵与楼玄谤毁国事, 俱被诘
8、责。玄见送南州俱被诘责。玄见送南州,邵原复职。后邵中恶风邵原复职。后邵中恶风,口不能言口不能言,去职数月去职数月, 皓疑其托疾皓疑其托疾,收付酒藏收付酒藏,掠考千所掠考千所,邵卒无一语邵卒无一语,竟见杀害竟见杀害,家属徙临海。家属徙临海。 并下诏诛玄子孙并下诏诛玄子孙,是岁天册元年也是岁天册元年也,邵年四十九。邵年四十九。 (节选自三国志节选自三国志 吴志吴志 贺邵传贺邵传) 下一页下一页 上一页上一页 贺邵认为孙皓作为帝王贺邵认为孙皓作为帝王,怎样做才能怎样做才能使国家强盛起来?请结合选文简使国家强盛起来?请结合选文简 要概括。要概括。(3 分分) 请你试做:请你试做: 结合评分细则给自己打
9、打分:结合评分细则给自己打打分:_ 下一页下一页 上一页上一页 参考答案参考答案 虚心求过虚心求过,善于纳谏;善于纳谏;爱惜爱惜贤才,宽厚包容;贤才,宽厚包容;修修 己崇德,远离奸佞;己崇德,远离奸佞;勤身苦体,光大前烈;勤身苦体,光大前烈;爱民养士,重视教化;爱民养士,重视教化; 以史为鉴,从道丰基。以史为鉴,从道丰基。 下一页下一页 上一页上一页 评分细则评分细则 学生答出六点当中的任意三点即可得满分。形式要求比较宽松学生答出六点当中的任意三点即可得满分。形式要求比较宽松,不必不必 拘泥于四字短语。 能找准区间拘泥于四字短语。 能找准区间, 筛选出关键信息筛选出关键信息, 并能准确整合表达
10、即可;并能准确整合表达即可; 但是但是,整句、整段照抄原文整句、整段照抄原文,最多给最多给 1 分;概括能力分;概括能力差差,太啰唆太啰唆,额外至额外至 少扣少扣 1 分;不分条目分;不分条目,一逗到底一逗到底,即便要点都有即便要点都有,也扣也扣 1 分。分。 下一页下一页 上一页上一页 问题反馈问题反馈 1提炼概括能力差提炼概括能力差,没有关键词。没有关键词。 下一页下一页 上一页上一页 2 答案无中生有答案无中生有, 比如比如“廉洁从政廉洁从政”。 这说明没读懂原文。 这说明没读懂原文, 翻译错误。翻译错误。 3要点多了可以要点多了可以,但多了却错了但多了却错了,就扣分。就扣分。 下一页下
11、一页 上一页上一页 参考译文:参考译文: 贺邵贺邵,字兴伯字兴伯,会稽郡山阴县人。孙休登基会稽郡山阴县人。孙休登基,贺邵从中郎出任散骑中贺邵从中郎出任散骑中 常侍常侍,出京外任吴郡太守。孙皓时期出京外任吴郡太守。孙皓时期,他入朝为左典军他入朝为左典军,升为中书令升为中书令,兼兼 任太子太傅。任太子太傅。 下一页下一页 上一页上一页 孙皓凶狠残暴孙皓凶狠残暴, 骄横自负骄横自负, 国家政事日益衰敝。 贺邵上奏进谏说:国家政事日益衰敝。 贺邵上奏进谏说: “我我 听说兴国之君乐意听听说兴国之君乐意听到人家指出他的过错到人家指出他的过错,荒乱之君喜欢荒乱之君喜欢听听到别人对他的到别人对他的 美言赞誉
12、。乐意听到指责过错的君主美言赞誉。乐意听到指责过错的君主,他的过错会日益清除而福运臻于宏他的过错会日益清除而福运臻于宏 大;乐意听到他人赞誉的君主大;乐意听到他人赞誉的君主,他的声誉会日益减损而祸患必然来临。因他的声誉会日益减损而祸患必然来临。因 此古代的君王此古代的君王,作揖礼请以进用贤人作揖礼请以进用贤人,虚怀以寻求己过虚怀以寻求己过,身居帝位犹如乘身居帝位犹如乘 坐奔马般谨慎坐奔马般谨慎,像踩上老虎尾巴般警觉。至于陛下像踩上老虎尾巴般警觉。至于陛下,加重刑罚以禁绝直率加重刑罚以禁绝直率 言辞言辞,罢黜善良人物以拒绝忠谏贤臣罢黜善良人物以拒绝忠谏贤臣,不明毁谤与赞誉的实质不明毁谤与赞誉的实
13、质,沉迷于宠沉迷于宠 下一页下一页 上一页上一页 臣的阿谀虚假之言。从前臣的阿谀虚假之言。从前殷高宗思念良佐殷高宗思念良佐,梦寐以求得到贤士梦寐以求得到贤士,而陛下求而陛下求 贤似乎丢在脑后贤似乎丢在脑后,忽视贤才如同遗弃无用之物。原常侍王蕃忠诚恭谨忽视贤才如同遗弃无用之物。原常侍王蕃忠诚恭谨于公于公 事事,才干胜任辅弼才干胜任辅弼,陛下却在他酒醉时对他施以极刑。鸿胪葛奚是先帝的陛下却在他酒醉时对他施以极刑。鸿胪葛奚是先帝的 旧臣旧臣,近来偶尔有些违忤近来偶尔有些违忤,不过是昏醉时说的话而已。酒过三巡后不过是昏醉时说的话而已。酒过三巡后,不再不再 忌讳礼节忌讳礼节,陛下却猝发雷霆陛下却猝发雷霆
14、,说他轻侮傲慢说他轻侮傲慢,让他饮下酒精让他饮下酒精,以致中毒身以致中毒身 亡。自此以后亡。自此以后,国内人士伤心国内人士伤心,朝廷大臣失望朝廷大臣失望,做官者以退职为幸运做官者以退职为幸运,居居 朝者以外任为福气朝者以外任为福气,这确实不是用以保持光大宏伟功业、兴隆道德教化的这确实不是用以保持光大宏伟功业、兴隆道德教化的 情势!情势! 下一页下一页 上一页上一页 “从前殷高宗修养自己的品德以消弭野鸡投鼎的异象从前殷高宗修养自己的品德以消弭野鸡投鼎的异象,宋景公崇尚德宋景公崇尚德 行以消退火星不祥的行以消退火星不祥的变化变化,希望陛下能上怕皇天告示的谴责希望陛下能上怕皇天告示的谴责,下追高宗、
15、下追高宗、 景公禳灾的修行景公禳灾的修行,整顿澄清朝中的官位整顿澄清朝中的官位,表彰论赏俊表彰论赏俊杰的功用杰的功用,放逐驱退放逐驱退 奸佞的小人奸佞的小人,抑制剥夺邪恶者的权势。抑制剥夺邪恶者的权势。 下一页下一页 上一页上一页 “此外“此外,北方强敌虎目注视北方强敌虎目注视,窥伺我国的盛衰窥伺我国的盛衰,陛下不依靠自己的威陛下不依靠自己的威 严德行严德行,而期望敌人不来侵犯而期望敌人不来侵犯,忽视四海的困顿穷苦忽视四海的困顿穷苦,这确实不是长远的这确实不是长远的 谋略和朝廷克敌制胜的关键啊。从前大皇帝勤劳辛苦谋略和朝廷克敌制胜的关键啊。从前大皇帝勤劳辛苦,开拓万里疆土开拓万里疆土,虽虽 然
16、得到上天的帮助然得到上天的帮助,但实际主要靠人的努力。传留下福祚和皇位但实际主要靠人的努力。传留下福祚和皇位,直到陛直到陛 下下,陛下应勉力崇尚德行操守陛下应勉力崇尚德行操守,以光大先辈勋业以光大先辈勋业,爱民养士爱民养士,保全先人制保全先人制 定的治国大纲定的治国大纲,怎么可以忽略显扬祖上的功勋怎么可以忽略显扬祖上的功勋,轻视难以轻视难以取得的大业取得的大业, 下一页下一页 上一页上一页 忘却天下的不振、王朝更替兴衰的巨变呢?臣听说吉凶变易无常忘却天下的不振、王朝更替兴衰的巨变呢?臣听说吉凶变易无常,祸福由祸福由 人争得人争得,长江的险阻不可长久长江的险阻不可长久依恃依恃,如果我们不加强防守
17、如果我们不加强防守,即使如苇叶一即使如苇叶一 般的小船也可航行。 从前秦国创建皇帝的称号般的小船也可航行。 从前秦国创建皇帝的称号, 据守崤山、 函谷关的险要据守崤山、 函谷关的险要, 但不修德行教化但不修德行教化,法律苛刻法律苛刻,政治残酷政治残酷,毒害殃及百姓毒害殃及百姓,忠臣闭口不言忠臣闭口不言, 因此陈胜振臂一呼因此陈胜振臂一呼,社稷即刻倾覆。近者刘氏占据三关险隘社稷即刻倾覆。近者刘氏占据三关险隘,坚守重山固坚守重山固 防防, 可说是金城石室可说是金城石室, 万世之业万世之业, 只因授任不依贤能只因授任不依贤能, 一下子便丧国灭亡一下子便丧国灭亡, 君臣被绳索系颈君臣被绳索系颈,一起成
18、为俘虏之人。这是当代的明鉴一起成为俘虏之人。这是当代的明鉴,眼前的明显的警眼前的明显的警 戒啊!希望陛下远考前代之事戒啊!希望陛下远考前代之事,近鉴当代之变近鉴当代之变,扩大基扩大基业业,强固根本强固根本,割割 弃私情弃私情,遵循道义遵循道义,那么成康之世的政治局面就会形成那么成康之世的政治局面就会形成,而圣明祖辈传下而圣明祖辈传下 的福运就会隆盛。 ”的福运就会隆盛。 ” 下一页下一页 上一页上一页 章章表呈上后表呈上后,孙皓深深地怀恨在心。贺邵奉公忠正孙皓深深地怀恨在心。贺邵奉公忠正,孙皓的亲近小臣孙皓的亲近小臣 都很畏惧他。于是一起谮毁贺邵与楼玄谤毁国事都很畏惧他。于是一起谮毁贺邵与楼玄
19、谤毁国事,贺、楼二人都被孙皓诘贺、楼二人都被孙皓诘 难指斥。楼玄被押送南方难指斥。楼玄被押送南方,贺邵受到原谅官复旧职。后来贺邵中风贺邵受到原谅官复旧职。后来贺邵中风,口不口不 能言能言,离职数月离职数月,孙皓怀疑他是假装有病孙皓怀疑他是假装有病,将他收捕关在酒窖里将他收捕关在酒窖里,拷打千拷打千 余下余下,贺邵始终没说一句话贺邵始终没说一句话,最终被杀死最终被杀死,家属被流放到临海。孙皓同时家属被流放到临海。孙皓同时 下诏诛杀楼玄的子孙下诏诛杀楼玄的子孙,这一年为天册元年这一年为天册元年,贺邵时年四十九岁。贺邵时年四十九岁。 下一页下一页 上一页上一页 针对失误用妙法针对失误用妙法 “四思量
20、四思量”答准主观概括题答准主观概括题 思量角度思量角度 针对诊治针对诊治 事件概括与分析事件概括与分析 (1)准确表述准确表述“事件事件”,不可过于抽象。所谓不可过于抽象。所谓“事事”,要包含要包含 时间、地点、人物、原因、经过、结果等要素。传主的事迹通时间、地点、人物、原因、经过、结果等要素。传主的事迹通 常采用常采用“任职地点行为、方法结果任职地点行为、方法结果”的表述形式的表述形式 (2)很多时候必须将文中的关键词语很多时候必须将文中的关键词语“转译转译”为现代词语为现代词语,要要 特别注意特别注意“转译转译”的准确性的准确性, 因为这种题型实际上是考查学生因为这种题型实际上是考查学生
21、对文中关键词语的准确理解对文中关键词语的准确理解 下一页下一页 上一页上一页 思量角度思量角度 针对诊治针对诊治 人物特点概人物特点概 括与分析括与分析 (1)题干对概括多有限制题干对概括多有限制,如概括如概括“为人处世为人处世”“”“为学为学”的特的特 点点,概括概括“精神特质精神特质”等,故先要明确题干要求等,故先要明确题干要求 (2)表明表明“特点特点”的词语有的隐藏在字里行间的词语有的隐藏在字里行间,需要细抠文字需要细抠文字 提取;有的需要对具体言行加以提炼提取;有的需要对具体言行加以提炼,对此对此,一定要选择较一定要选择较 贴切的词语贴切的词语,如严谨博学、待民宽厚、善于谋略等如严谨
22、博学、待民宽厚、善于谋略等 (3)“特点特点”丰富丰富,多点概括多点概括,宁多勿缺宁多勿缺 下一页下一页 上一页上一页 思量角度思量角度 针对诊治针对诊治 事理原因概事理原因概 括与分析括与分析 (1)厘清答题角度。应结合上下文语境进行分析厘清答题角度。应结合上下文语境进行分析,原因很可能原因很可能 有多个有多个,显隐、主次、直接间接;有时需要分析文章的思路、显隐、主次、直接间接;有时需要分析文章的思路、 结构及手法等方面结构及手法等方面 (2)在文中寻找原因时在文中寻找原因时,对于要点较集中的说理性文字对于要点较集中的说理性文字,要分要分 清层次清层次,提取关键词语提取关键词语,将其转换为答
23、案将其转换为答案 (3)要对原文进行提炼要对原文进行提炼,不能简单摘录。在形成初步答案后不能简单摘录。在形成初步答案后, 可以用因果法验证可以用因果法验证 观点态度概观点态度概 括与分析括与分析 记叙文需要分析对人物的描写、人物的主次关系、事件的过记叙文需要分析对人物的描写、人物的主次关系、事件的过 程与结果;议论文需要分析关键词语和句子程与结果;议论文需要分析关键词语和句子,厘清论点与论厘清论点与论 据的关系据的关系,并联系时代背景并联系时代背景 下一页下一页 上一页上一页 答题三步骤答题三步骤 第一步:审题意第一步:审题意,明方向。明方向。认真审读题干认真审读题干,抓住问题的关键词抓住问题
24、的关键词,确保思维方确保思维方 向不偏离向不偏离 第二步:定范围第二步:定范围,找信息。找信息。找准回答问题的文本范围找准回答问题的文本范围,并锁定相关信息并锁定相关信息 第三步:析要点第三步:析要点,规范答。规范答。扣住问题的关键点扣住问题的关键点,列举答案要点。可主要采用列举答案要点。可主要采用 以下方法:以下方法: (1)核心组合法核心组合法 抓住题干中的核心人物、事件抓住题干中的核心人物、事件,选摘原文的重要信息进行组合选摘原文的重要信息进行组合 (2)句意句意(层意层意)提取法提取法 根据句意或层意提炼出内涵要素根据句意或层意提炼出内涵要素,进行陈述或评价进行陈述或评价 下一页下一页
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