2021年高考语文专题复习:理解性默写专项训练(五)+《鸿门宴》挖空练习.docx
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1、2021 年高考语文专题复习:理解性默写专项训练(五)+鸿门宴 挖空练习 高考名篇名句默写是全国卷每年高考的必考题型,仍然是考查的重点,随着近年来理解性默写 题的考查比例渐渐加大,难度比直接型默写稍大,灵活性更强,需要学生不仅要准确、熟练掌握名 句名篇内容,还要对课文内容有一定的理解,并且在理解的基础上加强背诵,要记得准、写得对、 看得清。 01 20212021 年高考理解性默写专项训练(五)年高考理解性默写专项训练(五) 1.十二章中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是“_,_”。 2.十二章中“_,_”这两句很好地阐释了“文”和“质”的关系。 3.十二章中,孔子认为君子之道主
2、要有三个方面,这三方面分别是:_,_,_。 4.十二章中,孔子强调诗的重要性,认为诗可以“兴观群怨”,还可以“_,_,_。” 5.十二章中,孔子认为一旦克制自己,按照礼的要求去做了,天下的人就都赞许你是仁人的句子是 “_,_”。 6.“_,_”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的 状况。 7.“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“_”说 明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 8.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足 下。”荀子在劝学中说“_,_”。 9.只要坚持
3、,就会成功。正如荀子.劝学中说:“锲而舍之,朽木不折;_,_”。 10. “_, _” , 却能 “上食埃土, 下饮黄泉” 的 “用心一也” 和螃蟹虽有六跪而二螯, 然 “_, _”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。 11.中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在师说中指出教师职能是“_,_”。 12.师说一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“_,_”就凝练地概括 了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 13.韩愈所说的“师”,有其独特含义,“_,_”句明确指出自己所说的老师不是指启蒙教师。 14. 师说 以为子择师和自己不从师作对比, 韩愈直接点明自己的态度,
4、认为这样做,最终导致的结果是 “_, _”。 15.答司马谏议书中“_,_”,可以说是王安石的行事准则,也是历史上一切改革家刚决精神的 一种概括。 16.过秦论中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利,使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“_, _”两句就是对此事件效果的概括。 17.过秦论中“_,_”,形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞,盘问过往行人的 情景。 18.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题,如陶渊明的归园田居“_,_”两个比喻句表达 了这种情感。 19.归园田居中表现作者早出晚归,不辞劳苦的句子是“_,_”。 20.归园田居中表现诗人摒弃尘俗,渴望返归自然的诗句是“_,_”
5、。 02 20212021 年高考理解性默写专项训练(四)答年高考理解性默写专项训练(四)答案案 1.不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧阿房宫赋中所说:后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 2. 阿房宫赋 中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是覆压三百余里, 隔离天日。 3.阿房宫赋中,总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上,并控诉秦挥霍无度的语句是: 奈何取之尽 锱铢,用之如泥沙。 4.阿房宫赋中,“长桥卧波,未云何龙”两句,把桥比喻为横卧在河面上的长龙,使静态的桥有了动态之美。 5.阿房宫赋中“各抱地势,钩心斗角”两句描写宫殿、阁楼随地形而建,彼此环抱呼应
6、;宫室结构参差错落, 精巧工致。 6.阿房宫赋中,“鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤”写六国珍藏的玉石金鼎,被秦人搜刮来之后像土块、铁锅 一样胡乱地堆弃着,“秦人视之,亦不甚惜”。 7.杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“使秦复爱六国之 人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?” 8.杜牧在阿房宫赋中写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的句子是“廊腰缦回,檐牙高啄” 9.杜牧在阿房宫赋中,描写因宫中的歌唱、奏乐带来春天般感觉的两句是歌台暖响,春光融融。 10.杜牧在阿房宫赋中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比,揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫 的钉子与百
7、姓的粮食进行对比的两句是“钉头磷磷,多于在庾之粟粒”。 11.杜牧在阿房宫赋中用排比句渲染阿房宫繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中描写乐声之多与 市井言语对比的句子是:“管弦呕哑,多于市人之言语”。 12.杜牧在阿房宫赋中以“直栏横槛,多于九土之城郭”夸张地描写阿房宫殿与宫室之多,将之与天下城池相 对比。 1.非兵不利,战不善,弊在赂秦 2.暴霜露,斩荆棘 3.与嬴而不助五国也 4.苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣 5.至丹以荆卿为计,始速祸焉 6.洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也 7.奉之弥繁,侵之愈急。 8.为国者无使为积威之所劫哉 与嬴而不助五国也 1.嘈
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